小班美术夏天的树教案（18篇）小班美术夏天的树教案 【小班美术教案】小班美术教案：小树林 设计思路： 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着下面是小编为大家整理的小班美术夏天的树教案（18篇）,供大家参考。
篇一：小班美术夏天的树教案
【小班美术教案】小班美术教案：小树林
设计思路：
以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。
秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经开始飘落了，而且更能让孩子感受到形状的特别，画出不同的树的形态，让孩子们突破以往的传统思维方法，想象地画出各种美丽的大树，并有拟人的方法帮助大树穿衣服，让孩子们感受其中的乐趣。
活动目标：
1.尝试运用图形组合表现不同的树。
2.大胆分享对树的认识。
活动准备：
秋天树的PPT、范例、幼儿作画用具。
一、观察与讨论——通过比对形成图形概念
1.天啊，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢？（有的数是圆圆的，有的树是尖尖的......）
2.那你们想一想，说说他们像哪些图形呢？（根据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形……）3.小结：小朋友们的答案都不错哦！你们能看到不同的树，图形形状也不同，小眼睛啊，真是太厉害了！二、示范与演示——重点掌握三角形树冠1.长长的树干往下伸到泥土里2.长长的树干往上分出小树枝3.我要长成三角形的树冠，天冷了，给他穿上大大的外套。4.小结：瞧，一棵漂亮的大树长好了，大家想想还有没有其他形状的大树。三、创作与表现——尝试表现不同形态的树1.表现出不同形状的树冠。2.注意树冠与树干的组合比例。3.添画不同的树叶。4.给你的树林穿上秋天的彩衣。（涂上颜色）
5.总结：哇，我们的小树林都长的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
篇二：小班美术夏天的树教案
在活动中每组提供的颜料太多因为活动的重点并不是感受色彩的变化因此可以每组提供一种颜料小组之间可以不一样
小班美术《大树》教案
小班美术《大树》教案1
活动目标：
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反响树的特征
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、棕色、绿色、黄色颜料
2、白纸
活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌翻开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次稳固印树的过程师问：
(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)
(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导4、展示作品，活动结束
教学反思：
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，
嘴里嘟嘟“画什么，画什么，〞在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。
小班美术《大树》教案2
活动目标：1、激发宝宝作画的积极性和主动性。2、体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：内有绿色颜料的海绵块假设干，树干操作画一张。
活动过程：1、出示操作图：老树公公过了冬天，眯起眼睛笑得可甜了，为什么？〔春天
到了要发芽了，看到小朋友们快乐啦等〕树公公身上的树枝长出来了，可树叶还没呢，我们来帮帮他好吗？
2、教师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色，3、幼儿操作，教师巡回指导。宝宝们，你们也来用小手多印出些树叶，印的时候小手要怎样放？〔请幼儿讲述小手要向上，手掌要紧挨着树枝〕这样树公公会怎样呢？〔树公公会更开心〕活动评价：老树公公感谢宝宝们，宝宝该怎么说呢？引导宝宝说一句话。
小班美术《大树》教案3
活动目标：1、引导幼儿初步学会用手掌印画反响树的特征。2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交
流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：
1、棕色、绿色、黄色颜料2、白纸活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀〔树〕！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？〔棕色〕树叶呢？它是什么颜色？〔绿色〕还看见了什么颜色？〔黄色〕那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？〔手〕这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？〔想〕
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的〔大手〕小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌翻开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次稳固印树的过程师问：
〔1〕大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮？她的小手能干不能干？〔其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长
的手都很能干，对吗？〕
〔2〕师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导4、展示作品，活动结束
小班美术《大树》教案4
活动目标
1、练习撕点状物，并能在一定范围内粘贴。2、感受同种色的色彩层次变化之美。3、能主动收拾操作材料。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备
1、画有树干造型的背景图假设干。
2、几种深浅不一的绿色纸，糨糊。活动过程
1、出示背景图，引导幼儿观察。教师：这是什么?春天来了，可是大树还没有长出叶子来。我们帮大树穿上绿衣服吧！
2、出示深浅不一的绿色纸。(1)让幼儿熟悉树叶的颜色。教师：春天的树叶是什么颜色的?(2)复习稳固撕点状物的方法。教师：我们把这些绿色纸撕成一片片小树叶吧。3、师幼共同探讨如何在一定范围内粘贴点状物。讨论如何把这些纸片贴在大树上，引导幼儿用深浅不一的绿色纸贴出层次感。
要点提示
1)撕较长的点状物时，注意用拇指和食指捏紧纸片。2)提醒幼儿疏密有致地粘贴，表现出树叶生长的特点。4、幼儿操作，教师巡回指导，并给予幼儿及时的帮助和鼓励。5、评价活动。教师：看看，哪棵大树的树叶茂密、深浅搭配得当?活动建议☆区角活动在建筑角挂上大树的背景图，配合动物园、公园等建筑游戏装饰大树，美化建筑角。
☆家园共育与家人一起去郊外欣赏美丽的大树。☆领域渗透结合科学领域的活动，了解大树的形态及生长特征。结合音乐活动，学唱歌曲(伏树妈妈》。教学反思：
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，〞在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。
小班美术《大树》教案5
【活动目标】：
1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。2.耐心、细心地坚持把树叶的细小局部涂完整，感受秋天树叶的色彩美。【活动准备】：1.观察一些已变红、变黄的树的叶子。2.蜡笔假设干、印有树叶轮廓的纸假设干。3.两棵空树干的图片【活动过程】：一、导入师：小朋友，现在是什么季节？〔幼：秋天〕秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？〔幼：长袖〕对了，有的小朋友呀还穿了外套。二、引发幼儿对秋天树叶的回忆师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？〔幼：红色、黄色〕三、激发幼儿的绘画兴趣1.以童趣的口吻引起幼儿的注意师：今天来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈〔出示两棵空树干〕2.引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？〔幼：它们没有树叶〕3.师：树妈妈想请小朋友帮助，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？四、教师示范画画1.亲自示范涂色师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画2.强调注意点：画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要注意从外向里面画。涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。五、幼儿涂色，教师指导、询问
六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说"谢谢"，那小朋友要说什么呢？〔幼：不用谢〕我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。涂色《苹果》【活动目标】1、激发对美术活动的兴趣。2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。【活动准备】1、涂色―苹果2、图片―苹果3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。【活动过程】一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？〔苹果〕告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？二、展开1.感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的？〔红色的〕2.学习涂色苹果讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，带着幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。《水果涂色》【活动目标】：1.通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。2.培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。3.认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。【活动准备】：1.苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。2.印好等待涂色的水果图片。3.蜡笔或者水彩笔【活动过程】：1.组织教学。检查、了解幼儿的课前准备情况，让幼儿安静下来，集中注意力。2.从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服3.展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。4.让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色5.在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔6.动手作画〔1〕老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察
小班美术《大树》教案6
设计意图
这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片――蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的气氛，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。
对于动手能力比拟弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。
《3～6岁儿童学习与开展指南》这样描述幼儿艺术教育的价值：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。〞可以这样说，在幼儿成长过程中，相对于其他领域，艺术以其更加优美、自然、和谐的美感和丰富多彩的表现形式，得到了几乎每一个孩子的喜欢。一个具有良好理念的幼儿教师在设计艺术活动时，应尊重幼儿独有的审美并予以支持，注重提供适当、多样的材料并引导幼儿按照自己的想法进行创作。
结合小班幼儿美术学习的特点，在设计此活动时，我们应该重视幼儿生活经验的联结，并支持幼儿使用多种材料和方法装饰大树。这样一个过程，能够很好地挖掘材料所蕴含的教育元素，并满足幼儿在集体活动中的个性化开展。
活动目标
1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣赏自己及同伴装饰的大树。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备
1.经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
2.场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。
3.物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
活动过程
一、谈话，共同分享冬天的美。
师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?师：说一说冬天哪些地方很美?师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?二、欣赏图片，激发创作愿望。
师：图片上有什么?这是什么季节的大树?师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?师：大树上的树叶哪儿去了?三、了解材料，掌握创作根本技能。
师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。
四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏，分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!活动延伸
1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术《大树》教案7
设计意图
设计意图：我们带孩子在园内散步时，他们惊喜地发现：春天到了，幼儿园的大树发芽了，长出了绿绿的叶子，有的大树还开出了漂亮的花，为了让他们尽情地在大自然中去观察、去体验、去感受春天的气息；用他们惊奇的眼睛发现春天的秘密；用他们喜欢的方式表现春天的美好，让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，开展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究。
活动目标
1、引导幼儿观察大自然中的大树，了解树干、树枝生长形状和姿态。2、通过撕、粘贴、手指点画等方式制作春天的大树，初步掌握撕、点画二种技法，以多元的创作方式，增强趣味性。
3、增进亲子感情，在活动中体验亲子合作的乐趣。重点难点
幼儿撕细长的树枝、粘贴、点画。
活动准备
1、各色彩纸，浆糊、水彩笔、白纸假设干张，各种颜色的颜料，盘子、抹布。2、大树的图片8张〔分别是观察树干、树枝、和开花的树〕，示范画二张3、音乐《我爱圆圈圈》〔视频〕，歌曲《谁在说话？》活动过程：
一、开始局部
师：小朋友们，今天这里来了许多客人老师，让我们和她们打个招呼吧。〔老师们好！〕听，音乐响起来了，我们一起和音乐宝宝跳起来吧！
家长和幼儿、老师表演《谁在说话》。
师：刚刚爸爸妈妈和宝宝跳的真开心，现在请你们轻轻地坐在圆圈上。
二、根本局部
〔一〕欣赏树的图片，观察大树的树干的形状和姿态。
师：今天老师带来了几张精美的图片，我们一起来欣赏吧，
①出示图一
师：你们看这是什么？幼儿：大树。
师：这是一棵大树，粗粗的，高高的是大树的树干，〔树干动〕这棵大树的树干是直直的，
②出示图二
师：这也是一棵大树，它的树干是什么形状的？〔弯弯的〕它和前面的大树的树干有什么不同？〔出示图一和图二并列的图片。〕幼儿答复。
师：大自然中有许多大树，有的树干是直直的，有的大树的树干是弯弯的。
〔二〕欣赏树的图片，仔细观察树枝的形态。
师：刚刚宝宝们都认识了直直的树干和弯弯的树干，接下来请宝宝来看一看树干上面细细的是什么？〔树枝〕宝宝们看得真仔细，每棵树上都长着许多树枝〔树枝动〕，树叶就是长在树枝上的。
〔三〕教师示范做大树
这几棵大树真漂亮，我来把它们请到我的画纸上来，首先变变变，变树干，树干是爸爸，要选一张我最喜欢的彩纸，随意撕出树干的形状，贴在白纸的下方。请爸爸妈妈注意了，这个环节请你们帮助宝宝们来完成。然后变变变，变树枝，树枝是妈妈，再用这张彩纸撕出细细、长长的树枝，这样大树就会长出许多绿绿的叶子，开出许多漂亮的花。让我们把树枝粘贴到树干上，这样树干爸爸和树枝妈妈就做好了。
〔四〕欣赏春天的大树，示范手指点画
篇三：小班美术夏天的树教案
活动目标：1、学习手指点画。2、感受色彩对比。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：红、黄、蓝、绿四种颜料，每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。活动过程：1、激发幼儿操作的兴趣：教师和幼儿一起讨论：快要过年了，老师带来了一棵新年树，可是这树还没有装饰过，我们一起来把它打扮得漂亮一些。2、教师引导幼儿学习装饰新年树。(1)、教师边讲解边示范点画的步骤。“新年树上有许多彩灯，它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮？”(2)、请个别幼儿示范点画的方法，集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。(3)、幼儿为新年树挂彩灯，教师个别指导。每一盏灯都要挂在电线上，彩灯的颜色要漂亮、丰富。3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。（1）、检查每一盏灯是否都亮。（2）、激发幼儿在新年树上点画或粘贴其他装饰物的兴趣。活动反思：
美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。
活动目标：1.通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。2.自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。2.创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。3.自制两棵树。4.粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）活动过程：一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察1.师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢？2.教师提问：叶子宝宝变成了什么？
你们会不会用树叶贴画呢？三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1.相互交流分享叶子宝宝的名称。2.想象描述叶子宝宝的外形特征。四、情景创设四：送叶子宝宝回家1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。2.把粘贴好的画挂到树上。五、老师和小朋友们围着大树歌舞。活动反思：本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。活动目标：1、引导幼儿观察、欣赏秋天树叶的美。2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、秋天树叶的视频2、红、黄、橘黄、绿颜料3、秋天树叶的图片（红色、橘黄色、黄色、绿色）4、抹布
5、美术练习册活动过程：一、开始部分组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的？二、基础部分1.播放视频让幼儿欣赏秋天的树叶美2.提问：在视频里看到的小树是什么样子？都有什么颜色？3.认识红色、橘黄色、黄色、绿色4、出示老师制作的范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？5.讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。6.老师示范一遍，强调绘画时注意事项。7.让幼儿练习。8.幼儿开始绘画，教师巡回指导。三、结束部分作品进行欣赏、评价。活动反思：本活动为“秋天的树叶”老师注重创设学习情景，让幼儿开心、有趣地学幼儿肢体动作，参与学习特别适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作帮助孩子加深理解。孩子们边玩边学掌握所画的内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿积极情绪得以体验。活动目标：1、鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法；激发幼儿创作的欲望。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等
活动过程：
1、课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶，并进行采集
2、出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。
3、引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。
4、组织幼儿进行拼图、组合游戏。请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它像什么。
5、教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象，可根据需要进行修剪、粘贴、添画。
6、开始进行拼贴。教师细心观察，及时发现问题并给与指导。
7、展示幼儿作品，大家共同欣赏，体验成功的喜悦。
活动反思：
《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。
活动目标：
1.学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技能。
2.学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.范画一张。
2.每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。
活动过程：
1.导入活动，引起兴趣。
（1）教师出示范例：今天，我们来欣赏一张以前没见过的画。请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。幼儿议论、回答。
（2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状。（幼儿讨论、回答）
2.引导幼儿学习喷刷技能。
（1）幼儿议论后，教师总结：我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法。
（2）老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程：首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”。在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒。
2.交代要求，幼儿作画，教师指导。
幼儿绘画，教师巡回指导，注意：（1）树叶剪拼；（2）色彩调配适量；（3）喷刷的方法。
3.总结评价，结束活动。
活动反思：
因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。
活动目标：1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：挂图、故事。活动过程：一、导入部分1、出示挂图2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？二、寻找金鱼的尾巴1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？三、教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。2、幼儿操作：教师巡回指导。活动延伸：让幼儿欣赏自己的作品。
活动反思：幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。活动目标1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。2.发展动手操作能力。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备1.学过用双面胶粘贴的技能。2.树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。3.欢快的音乐。活动过程1.欣赏树叶装饰物。――欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。――讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。――我们可以怎样用树叶打扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)2.尝试用树叶打扮自己。――你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?――幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮
助。――引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。――教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。3.集体欣赏和舞蹈。――引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。――音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。活动建议1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯
等。2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的操作情况，对能力不
同的幼儿给予不同的帮助。3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，展示在表演区
里。活动反思大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的
材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶，培养幼儿的想象力和创造力。
活动目标1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。2、不怕困难，耐心地、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。感受秋天树叶的色彩美。活动准备1、幼儿观察过梧桐、银杏等树叶的叶子。2、油画棒、印有各种树叶的绘画纸。活动过程
一、引发对黄树叶、红树叶的回忆。
谈谈秋天来了，大树的叶子都变成什么样了。
根据幼儿所述出示相应的落叶。
二、幼儿画树叶。
1、师：树妈妈想请小朋友帮忙，画一些秋天的树叶宝贝，把树妈妈打扮起来。
2、出示印有各种树叶的绘画纸，让幼儿找一找，认一认树叶。
3、师：这么多树叶，你认为哪些树叶是黄色的，就用黄色油画棒涂颜色，哪些树叶是红色的，就用红色油画棒涂色。
4、幼儿涂色，教师指导幼儿涂红、黄色的树叶。
活动反思：
《指南》指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，注意力集中时间较短，往往会耐心不足。在今天的绘画活动中，小朋友需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能耐心地将两片树叶一点一点仔细地涂满;有些幼儿会急于求成，迅速地将树叶涂满，但是树叶上有很多空隙;有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中出现的不同现象值得我们反思。
对于那些认真仔细进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓励、表扬他们，并把他们的作品展示出来，鼓励其他幼儿向他们学习;对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培养幼儿的耐心。教师可以用奖励小贴纸的方式鼓励幼儿耐心将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会高兴”的方式鼓励幼儿耐心绘画。
除了用榜样、奖励来引导幼儿耐心绘画外，老师还可以与家长交流，家园共育，希望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，一定要让幼儿安静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿安静、耐心地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中，要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培养幼儿的耐心。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。
设计意图：
提高幼儿的想象能力，动手能力、体验这种集体做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。
活动目标：
1、乐意参加印画活动。2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。活动准备：1、用卡纸剪出大树的轮廓（没有树叶）。2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。3、手印画范例一张。活动过程：一、引题：师：小朋友这是什么呀？幼：手。师：那我们的小手能干什么啊？幼：吃饭、拿东西…师：我们的小手真能干，那今天老师还要告诉你们一个秘密，我们的小手还能当树叶呢。（出示范图），那树叶是怎么印上去的呢，（拿出颜料，告诉小朋友就是这种神奇的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。）小朋友想试试吗？幼：想。师：那我让你们试试。二、请孩子用手掌蘸上颜料，在"大树"上印画。师：树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。幼：好三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。四、结束：今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊？
幼：不用谢！教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。活动目标：1．教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。2．引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。3．使幼儿体验帮助别人的快乐。4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1．日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。2．梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。3．盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。活动过程：一、开始部分导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”二、基本部分1．引入主题，激发幼儿兴趣。
(1)<录音机里传出哭声>教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”
(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)
2．引导幼儿探索手掌印画的方法。
(1“)你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”
(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”
3．教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法
(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢？(幼儿出主意)再换个地方印一印!”
(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)
4．幼儿动手操作，教师指导。
(1)教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！
(2)幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。
三、结束部分：
“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了，我们也高兴，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多漂亮!”
活动反思：
印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩
子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
活动目标：1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。2，通过观察和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。3，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5，培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1，材料准备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布2，经验准备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝活动过程：一、情景导入1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了，春宝宝，你们看，她是谁？幼：树妈妈。师：对，她是柳树妈妈。2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色？幼：绿色师：对，绿色的长头发。二、春姑娘给柳树妈妈梳头发师：春姑娘悄悄的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。师：春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来，这里梳一下，那里梳一下。
三、春宝宝给柳树妈妈梳头发师：咦！春宝宝能梳出长头发吗？现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。好，非常棒！王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。他也很棒。师：我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边（操作略）。活动反思：在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。活动目标：1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份活动过程：一、观察讨论春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！二、引导操作1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。
2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）三、幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。2、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）四、交流评价1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。活动提示：可以用皱纸做成柳树装扮教室。活动反思：为了让孩子们更好地掌握画柳条的方法，我先让孩子们拿着棉签，空手在桌子上先画一画，掌握要领。在幼儿作画的过程中，孩子们一边画一边说：小棉签，站站好，喝喝水。小棉签，来跳舞，这里跳、哪里跳……整个活动中幼儿非常投入，大部分的作品效果较好。但在画的过程中，也发现了一些问题，如：开始画树干时，要求孩子们要把树干画到底，有三分之一的孩子都画在了半空中；用棉签画柳条时，柳条较短；柳叶画的时候也不是一片一片斜着长得，很多都是一条一条的直线，还需要老师在幼儿作画时交代清楚。评价活动时，我表扬了画面整洁，柳条、柳叶画满的孩子，并鼓励大家，下次画画时，一定要听清楚要求，掌握好要领，孩子们看着自己的作品都很开心。活动目标：1.引导幼儿尝试用调羹和颜料，运用泼、洒等一些方法来进行绘画。2.体验感受不同材料，不同手段的美术活动乐趣。活动准备：1.PPT树林图片
2.颜料（红、黄、蓝、绿），调羹
3.每人一双干净的鞋子
活动过程：
一、欣赏树林美景师：天气渐渐变凉了，看看大自然的树林发生了哪些变化？
（幼儿看PPT）师：你看到了什么？树是什么颜色的？你喜欢什么样的树林？
（幼儿讲述）小结：每当季节变换的时候，大自然都会发生一些变化，枫树慢慢的变红了，有的树变黄了，还有的树一年四季都是绿绿的，这些景色真美。小朋友，你们想不想把这些大自然的美景留在我们的教室里？（是的）
二、出示颜料并进行泼色的尝试师：刚才你看到了什么颜色？（根据幼儿讲述分别出示颜色）师：老师还带来了一个帮手（出示调羹），看老师是怎样做的（师示范泼）师：谁想来试一试？（请几个幼儿上来试一试）讲解要求：像我们刚才那样用的这种方法就是泼画，请你找一个你喜欢的地方站好，老师为你准备了很多颜色宝宝，请选你喜欢的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。注意泼的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。
（幼儿操作）
三、郊游踩足迹师：哇，我们一起来欣赏下这么多颜色宝宝在一起，就像一片美丽的树林，让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走，人家的树林里也走一走。
四、欣赏作品师：我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧！
活动反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动目标：
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣
活动准备：
1、棕色、绿色、黄色颜料
2、白纸
活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀（树）！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？（棕色）树叶呢？它是什么颜色？（绿色）还看见了什么颜色？（黄色）那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？（手）这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？（想）
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的（大手）小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：
（1）大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗？）
（2）师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导
4、展示作品，活动结束
活动反思：
在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
活动目标：
1．能在老师提供的树型上摆上一片片的树叶。
2．幼儿有做手工的兴趣，能保持作品的整洁。
3．愿意参加活动，初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。
活动准备：
1．用废图画纸剪成"小树叶"，上面分别贴有幼儿和老师的照片。
2．用彩色纸做的树一棵。
活动过程：一．激发学习的兴趣，感知摆画方法。1、老师在幼儿面前的地面上出示"树"。2、通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵"小#班树"。3、在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。4．摆上自己的那片树叶，边摆边自言自语地说："小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？"二．幼儿操作活动。1．自然地引导幼儿边在"树"上摆上自己的树叶边说："小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？"2．老师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。3．幼儿、老师在音乐声中围着大树快乐地唱歌、跳舞。活动目标：1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。活动准备：1、学过用双面胶粘贴的技能。2、树叶项链、树叶手镯等。3、操作材料：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。4、欢快的音乐。活动过程：1、欣赏树叶装饰物。欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。
讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）
2、尝试用树叶打扮自己。
你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？
幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。
引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。
教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。
3、欢乐舞会。
引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。
在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
活动反思：
在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。
在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致出现事与愿违的情况，以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。
1、活动目标的确立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索，但在确定目标时，因为对幼儿的实际情况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。
2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的，并按类整理后投放，注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。
在装饰自己的过程，忽视了暗示性的想象作品，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同，没有创意。另外，在随意装饰中，还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用，还可老师帮助幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象机会。
3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中，想象得不到发展。活动中，有一幼儿
把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子，当有小朋友觉得有趣，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么？我为了体现自主，忽略了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违背了幼儿自主的主体意愿。
4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分，我想到了“与幼儿平等”，就注意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没注意，事后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，及时调整教育手段。
通过这次活动，我更深刻地体会到，教师应把握活动目标的同时，随时根据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整，整合目标，捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品，进行鼓励和夸奖，让幼儿在感兴趣的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。
活动目标：
1.引导幼儿说出看到过的树，大胆画出来。
2.培养幼儿按自己的意愿作画。
3.引导幼儿说出自己画的内容。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.知识经验：注意带孩子观察幼儿园里树木；
2.工具准备：作业纸、油画棒；
活动重点：
能大胆的画画
活动过程：
1.谈话活动导入主题。
师：小朋友，现在是什么季节，你们知道夏天树长成什么样子了吗？
小朋友说出自己的意见和想法。2.引导幼儿观察。老师出示各种树木的图片让幼儿观察。图片最好10幅以上。让小朋友说说爸爸和妈妈带领你玩的时候看到了什么树。在来幼儿园的路上看到了什么树......3.鼓励幼儿画画。老师给小朋友准备了作业纸，请每个小朋友画出你看到过的树。4.教师观察幼儿作画。积极鼓励孩子作画。5.请先画完画的小朋友到老师这里来，教师引导幼儿说出画的内容。6.老师把孩子们的作品布置在作业栏内，请家长欣赏。活动反思：在学习中我看到了这样一段话------“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然的社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富他们的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在几年后的工作中，我会仔细体会上面这段话的涵义，不断改进自己的教学。活动目标：1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。活动准备：1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。3、自制两棵树。4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）活动过程：一、情景创设一：小树叶离开了妈妈
1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？
它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）
二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？
2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？
你们会不会用树叶贴画呢？
三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝
1、相互交流分享树叶宝宝的名称。
2、想象描述树叶宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送小树叶回家
1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2、把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
活动反思：
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
【活动目标】1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。【活动准备】本文来自小精灵儿童资讯站1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。【活动过程】1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。2.组织幼儿坐好后谈话：1)"小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)2)"大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?"(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。活动反思：在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。活动目标：1、尝试用胶水将“柳叶”粘贴到柳条上。2、通过比较，区别两样东西的长短。3、在活动中，感受手工活动的乐趣。活动准备：1、自制的柳树树干、柳条。
2、用绉纸剪好的柳条。3、胶水、抹布每组一份。4、幼儿已看过柳树。5、已贴好柳叶的柳条一条。活动过程：一、谈话导入，一起幼儿兴趣。二、出示已贴好柳叶的柳条，引导幼儿对柳树的经验。三、教师示范讲解。拿一条柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹早叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。四、幼儿制作柳条，教师指导。1、胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。2、贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。五、比比柳条的长短，并贴到树干上。1、个别幼儿比。2、集体幼儿比。师生一起把柳树姑娘请到生物角。
篇四：小班美术夏天的树教案
小班美术活动我见过的树教案反思
活动目标：1.引导幼儿说出看到过的树，大胆画出来。2.培养幼儿按自己的意愿作画。3.引导幼儿说出自己画的内容。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1.知识经验：注意带孩子观察幼儿园里树木；2.工具准备：作业纸、油画棒；活动重点：能大胆的画画活动过程：1.谈话活动导入主题。师：小朋友，现在是什么季节，你们知道夏天树长成什么样子了吗？小朋友说出自己的意见和想法。2.引导幼儿观察。老师出示各种树木的图片让幼儿观察。图片最好10幅以上。让小朋友说说爸爸和妈妈带领你玩的时候看到了什么树。在来幼儿园的路上看到了什么树......3.鼓励幼儿画画。老师给小朋友准备了作业纸，请每个小朋友画出你看到过的树。4.教师观察幼儿作画。积极鼓励孩子作画。5.请先画完画的小朋友到老师这里来，教师引导幼儿说出画的内容。6.老师把孩子们的作品布置在作业栏内，请家长欣赏。活动反思：在学习中我看到了这样一段话“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然的社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富他们的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在几年后的工作中，我会仔细体会上面这段话的涵义，不断改进自己的教
学。
篇五：小班美术夏天的树教案
小班美术《柳树》教案
小班美术《柳树》教案（通用16篇）
小班美术《柳树》教案篇1
【活动目标】1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的季节特征。【活动准备】PPT（春天）柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料。【活动过程】一、出示PPT：1、现在是什么季节啊？2、你从哪里看出来春天来了？（幼儿根据自己的经验大胆表达，教师进行小结）（小树发嫩芽了，花儿都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了）二、出示柳树，教师示范添画柳条：1、看一看，这是什么？（柳树）2、柳树妈妈的柳条像什么呢？（小辫子等）3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢？4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢？（教师示范添画柳条）三、幼儿添画柳条，教师巡回指导：引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进行指导。
四、展示作品，交流分享：看一看，谁的柳树最漂亮？嫩芽都出来了。五、延伸活动：在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿继续操作。
小班美术《柳树》教案篇2
活动目标：1．初步学习用曲线画出各种长短不同的柳条。2．围绕柳枝大胆、随意的涂画出大小不同的柳叶，画得多而密。活动准备：引导幼儿观察春天的柳树。活动过程：一．引题春天来了，柳树发芽了，伸出长长的手臂，穿上绿色的新衣，在春天里跳舞，跳得花儿红，跳得草儿绿，今天，我们来给柳树穿上新衣。二．讲解示范：1．老师用左手五指伸开，右手沿左手得轮廓画出来，然后在用绿色得蜡笔画出柳条。2．柳树长长得的枝条上长满了密密麻麻的柳叶，教师示范。三．幼儿练习1．鼓励幼儿围绕柳树画出各种长短不同的柳条。2．给柳条随意的涂画柳叶，要画得多而密，颜色涂的浓。四．讲评
谁给柳树姑娘打扮得最漂亮？表扬柳条画得好得幼儿。
小班美术《柳树》教案篇3
活动目标：1、初步熟悉用棉签画水粉画。2、学习画直线与点小点的方法表现柳树，模拟梳头的游戏。3、练习口齿清楚地介绍自己的作品。活动过程：一、欣赏介绍。师：出示图片，这是什么树？（柳树）师：春天到了，柳树的枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多美丽啊！可是飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！二、教师示范，幼儿尝试操作。1、师：你们看，今天我们请来了谁当小梳子？（棉签）我们要用小棉签来给柳树姐姐梳梳头。2、师：开始梳头咯，（棉签从枝干处延伸出来）长长的头发梳到底。情境儿歌：喝喝水，站站好，鞠个躬，齐步走，走到底。3、教师示范后，请个别幼儿来尝试。4、师：柳树姐姐的头发疏通了，树叶发芽了，高兴地在树上跳舞。棉签跳舞：点小点。三、提出创作要求，幼儿创作，教师指导要点。1、师：让小棉签都来帮助柳树姐姐梳头吧。2、指导要点：A按口令学用棉签画直线。B提醒幼儿把直线画直，画到底，不交叉。
C用小点画叶子，鼓励画得多。
四、幼儿展示、介绍作品。
1、引导幼儿画完后将自己绘画的作品粘贴在黑板上，与同伴一起欣赏。
2、引导幼儿介绍的作品。鼓励幼儿放慢语速介绍，并提醒同伴认真欣赏、倾听和评价同伴作品。
提问：柳树姐姐的头发有没有梳好？小芽长出来了吗？长的多不多？
小班美术《柳树》教案篇4
活动由来：
兴趣是幼儿园一切教学活动开展的动力源泉，是引发幼儿探索欲望的最佳途径。幼儿只有投入到“我喜欢”的美术活动中去，才能充分发挥他们的潜能，促进他们更健康的成长。柳树对幼儿来说，并不陌生，有一天早上，他们在谈论柳树发芽的话题，明明说自己家门口的柳树发芽了，杰杰说，在公园里也看到柳树发芽了，他们相互交流自己在春天看到的最具有代表性的柳树，他们对柳树发芽产生了极大的兴趣，为了让幼儿进一步巩固对春天的认识，初步了解柳树发芽的特征及生长习性，我特意为小班幼儿设计了“柳树娃娃”的美术教学活动。
活动目标：
1、知道春天时节，柳树的变化特征，会用棉签画小点来表现柳树。
2、进一步巩固对春天的认识，体会春天是万物生长的季节，表达对春天的热爱之情。
3、学会用自己喜欢的方式来表现画，激发幼儿对美术创作的兴趣，体验绘画的乐趣。
活动重难点：
1、掌握使用棉签蘸颜料的方法。
2、会用不同大小、形状的小点来表现柳树的生长方向。
活动准备：
1、棉签，红、黄、绿的蔬菜汁或果汁（也可用水粉色代替）。
2、一张柳树发出嫩芽的图片，《春天来了》背景音乐，录音机。
活动过程：1、老师模仿鸭宝宝走路，提问：“看看谁来了？”“鸭宝宝来了，鸭宝宝的本领可大了，会变魔术。让我们跟着鸭宝宝学变魔术吧！”2、边念“小手小手变变变”的儿歌边做手指游戏，引导幼儿跟着一起做。附儿歌：小手小手变变变小手小手变变变，变成一朵小红花，笑呀笑呀笑呀笑。小手小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬呀爬。小手小手变变变，变成一只大飞雁，飞呀飞呀飞呀飞。3、鸭宝宝的魔术真好玩儿，鸭宝宝要考一考大家，春天到了，你看到了什么？4、老师出示柳树的图片，引导幼儿仔细观察春天柳树风景图，并说出图片上画有什么，哪些是柳树的嫩芽。5、老师出示只画有枝干的柳树，说：“瞧，这颗柳树有什么不一样，没有嫩芽。”“春天来了，让我们和棉签跳舞吧！一起帮助小柳树长出嫩芽！”6、老师边念“柳树歌”，边随儿歌拿起棉签，蘸下果汁或水粉颜料，顺着柳树的枝干，遵循柳树嫩芽的生长规律画小点。“瞧，柳树长出了嫩芽，真好看！”附儿歌：柳树歌小柳树，没有芽；小棉签，手中拿；蘸颜料，刮一刮；小棉签，跳跳舞；跳到这，画一点；跳到那；画一点；红的芽，绿的芽；大的芽，小的芽；小柳树，真好看！
7、老师给幼儿分发没有长出嫩芽的柳树图画，引导幼儿用棉签在柳树的枝干旁画小点，表示柳树的嫩芽长出来了。
8、老师引导幼儿说一说自己帮助柳树长出了什么颜色的芽，为什么？
9、老师引导幼儿一起参观幼儿的添画作品，大家评一评谁画得最好看！结束教学活动。
活动延伸：
1、幼儿尝试用棉签作画以后，我们可以在美工区或者绘画区提供颜料或红、黄、蓝、绿的果汁、添画图片，及用棉签绘制的成品画贴在美工区的'墙面上，使课堂教学活动延伸到幼儿园的区角活动，激发幼儿再次尝试用棉签作画的兴趣，体验用棉签添画、绘画的乐趣。
注意事项：
1、老师给幼儿提供的颜料不要装得太满，以免洒出；另外，如果幼儿园有条件的话，可以让幼儿戴上围裙和袖套，以免在添画过程中弄脏了衣服。
2、老师在添画时，要向幼儿讲清用棉签蘸颜料的方法，把棉签在颜料盒的边上刮一刮，以免幼儿蘸的颜料太多影响作画。
3、如果个别幼儿具有较好的添画能力，可以通过个别引导的方式，让幼儿用不同方式添画活绘画，鼓励幼儿大胆创作。如由画小点变成画直线。
小班美术《柳树》教案篇5
活动目标：
1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。
2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。
活动准备：
观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。棉签及绿色颜料。
活动过程：
一、观察讨论
二、引导操作
1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头。三、幼儿创作1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。2、柳条上长出了好多的叶子。
小班美术《柳树》教案篇6
活动目标：1、在绘画活动中，充分感受线条的柔美。2、尝试画出长线条。3、迁移生活中对柳树的观察经验，尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动重难点：感受柳条垂吊的柔美的同时能用长线条表现出来。能给柳树画上很多的柳条把画面画满。活动准备：经验准备：幼儿已观察过柳树物质准备：绘画纸上画有“柳树林”的树干、水彩笔、PPT活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1、教师：前几天我们小朋友们到小区去玩，看到了柳树。今天，柳树姑娘来到我们班做客，你们找找看，它们在哪儿？2、教师：可是，它们的“头发”还没有长出来呢，请小朋友来帮它们打扮，好吗？
二、出示PPT，引导幼儿回忆对柳树的经验，探索柳条的画法。
1、教师：柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？（引导幼儿边回答边用动作做一做）
2、教师边念儿歌边用手表现：柳树姑娘，辫子长长，弯弯腰来点点头。（幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习）
3、教师介绍活动要求：今天要请每个小朋友各打扮一片小树林，让它们在一起做游戏。
三、幼儿绘画，教师指导。
1、教师鼓励幼儿边念儿歌边绘画，尝试用两种深浅不同的绿色表现。
2、对于画面不饱满的作品，教师可以用“柳树姑娘喜欢头发多多的”语言提示。
提示要点：此处重在要求幼儿投入分绘画活动，有兴趣的画柳条，而不刻意要求幼儿画出柳条的精准度。
四、欣赏作品，引导幼儿对着作品念念儿歌。
教师：看一看，哪个小朋友的柳树姑娘最美丽，谁的柳树姑娘头发最多？
活动建议：
1、活动延伸：活动后带领幼儿到小区观察柳树
2、区角活动：在美工区提供各种姿态的树干，皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料，手工制作柳条，满足幼儿操作的愿望。
3、变式设计：可将集体教学改成分组活动，给幼儿提供颜料和棉签，引导幼儿用棉签练习画长线条并点画柳芽；也可以根据本班幼儿实际情况，提出变化颜色深浅的要求。
4、关注学习品质：柳树是春天里常见的体现春天来了的最明显的一种植物，教师要注意引导幼儿通过画柳条感受春天来了的气息，体验绘画的成就感，从而保持对绘画活动的兴趣，并能坚持画出更多的柳条。
小班美术《柳树》教案篇7
活动目标：
1、尝试用版画的方式，刻画弧线、短线和圆点，印画表现柳树。
2、了解柳树的外形特征，体验版画活动的乐趣。
活动准备：
PPT课件(选自故事《春娃娃》)，竹笔，碱塑板，铅画纸，绿色水性油墨，滚筒，垫板(或KT板)。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣
二、结合故事内容，示范讲解
1、春娃娃从早到晚帮柳树姐姐梳头发，瞧，柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了，变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发还长得怎么样呢?像什么?
2、谁愿意来做春娃娃，为这里的柳树姐姐梳梳头。(个别幼儿示范画柳条)
教师示范：柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起，头发再多一些、再长一些就更好看了：用点力梳，头发可不能打结哦。
3、瞧，柳树姐姐真的长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?小辫子都长在哪里呀?(长在柳树姐姐的每一根头发的两边。)有多少个小辫子呀，数一数。
4、谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子。(个别幼儿示范)
教师示范：小辫子长在头发的两边，短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢?(引发幼儿思考表述：横线、圆点等方式)如果每根头发上都梳上小辫子，柳树姐姐就会更开心了。
三、幼儿操作，教师指导
1、为柳树姐姐梳头吧。(指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶，表现柳树的特征。)
2、为柳树姐姐染发。(指导幼儿用滚筒刷颜料，印画出柳树。)
要求：
先把滚筒滚一滚，让滚筒上面都蘸到颜料。
滚筒从上往下刷，给柳树姐姐的头发都染上颜色。
3、为柳树姐姐拍照。(指导幼儿把纸翻过去，用力地压压平，如果画面不清楚，可引导幼儿再次刷颜料，压印。)
四、交流分享，感受活动乐趣五、延伸活动1、区角中继续尝试不同版画的绘画形式，体验版画的乐趣。2、用不同的方式绘画、表现柳树。
小班美术《柳树》教案篇8
活动目标：1、在认识柳条的基础上，学习用棉签从树干开始画柳条，用棉签点画柳叶。2、体验用棉签作画的乐趣，增加绘画活动的兴趣。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、感受作品的美感。活动准备：棉签若干，绿色水粉颜料，画有柳树的画纸，小碟子。活动过程：1、谈话导入，引导幼儿认识柳条的特征教师：今天老师给小朋友们带来了一幅画，我们来看看画的是什么？出示范画。提问：柳条是什么颜色的？是什么样子的？（长长的，细细的，越来越细）叶子是什么样的（小小的）2、教师示范教师：这张画可不是用笔画的。让我们来看看到底是怎么画的。教师示范并讲述要点：小手捏住棉签的中间，动动我们的手腕。从柳树的树干上开始画柳条。柳条是长长的，半圆形的，越来越细。
请小朋友们空手跟老师练一练。（画一个半圆，先重后轻，轻轻把棉签拿起来）
然后用棉签把柳树的叶子点出来。3、幼儿练习幼儿练习，教师单独指导。4、展示幼儿作品，并点评。重点引导幼儿欣赏线条流畅，表现大胆的作品。教学反思：柳树是我们生活中常见的，它的到来说明我们的春天已经悄悄来临。蜡笔画是平时的教学活动中常见的，孩子们是喜欢的，但是棉签作画的方式也引起了孩子的兴趣。绘画之前先让孩子们观察柳树，说说柳树的特征，说说柳树的颜色、说说柳树的形状等等，为下面的棉签画操作奠定良好的基础。
小班美术《柳树》教案篇9
【活动目标】1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。5.体验想象创造各种图像的快乐。【活动准备】1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。【活动过程】
1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。
2.组织幼儿坐好后谈话：1)小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)2)大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?"(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样)鼓励幼儿大胆描述。活动反思：在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。
小班美术《柳树》教案篇10
目标：1．在看看说说柳树特征的基础上尝试用团、压、切等方法制作柳树。2．喜欢柳树，进一步关注春天其他事物的变化，产生热爱大自然的情感。准备：绿色橡皮泥，咖啡色橡皮泥、垫板过程：一、图片导入，引出兴趣出示柳树图片，说说柳树长得怎样？小结：春天来了，柳树发芽了，伸出长长的手臂，穿上绿色的新衣。二、教师示范，制作柳树1．做柳树要选什么颜色，看一看，哪种颜色选多些，哪种颜色选少些？2．讨论：柳树怎么做呢？
3．教师示范：先选一块咖啡色橡皮泥先团圆再压边扁做成长方形，切去一块三角形、做好树干，搓几根细细的绿色柳条贴在树干下长长的往下垂，最后装上叶子。
三、幼儿制作，教师指导1．请幼儿尝试用面泥制作柳树，教师巡回指导。2．观察同一张桌上的幼儿是如何分泥的。3．建议能力强的孩子帮助能力相对弱的孩子。四、讲评幼儿作品：请小朋友把做好的树放到前面，让大家都来参观谁给柳树姑娘打扮得最漂亮？
小班美术《柳树》教案篇11
活动目标1.通过观察，老街柳树长长的枝条这一主要特征。2.学唱歌曲，感受歌曲中美丽的意境、并且加上动作表演歌曲。环境创设视频柳树图示重点与难点听音乐边唱边配上动作活动过程：一．说说柳树教师出示柳树图示t:柳树的叶子长的怎么样的？柳条长的怎么样的？（长长的）像什么呢？（像辫子）t:风婆婆来了，辫子怎么样了？教师在说的时候，引导幼儿加上动作的表现形式。
二．熟悉歌词教师播放优美及活泼轻快的视频，启发幼儿配上动作，表情等。t：听到了些什么歌词？t：柳树姑娘的辫子怎么样的？漂亮吗？风儿来了，她的辫子跑哪里去了？t(总结)：柳树姑娘的辫子是长长的，很漂亮，风儿一吹，到池塘去了，洗干净就变得很漂亮了。三．幼儿学唱幼儿学唱，用不同的形式表演歌曲。价值分析：通过图示，引导幼儿观察柳树，启发幼儿想象能力，大胆说出自己的想法并且大胆地表现自己的动作。播放视频，让幼儿熟悉歌曲旋律，并且熟悉歌曲的内容。采用各种适当的形式来带领孩子学唱歌曲，激发孩子的兴趣，在玩中学歌曲。
小班美术《柳树》教案篇12
教学目标：1、巩固撕纸和涂色的技巧。2、学习用两种方法制作出一幅作品。3、获得作画的乐趣，懂得欣赏同伴的作品。教学准备：颜色笔、背景图(与幼儿人数相同)、绿色的皱纸、浆糊教学过程：一、出示背景图，引起幼儿的兴趣教师：孩子们春天到了，我们幼儿园里发生了什么变化啊?(幼儿自由讲讲)老师这里有一张画，画里有天空、有树、还有一些花草。但是它们全都是没颜色的。待会老师就想请小朋友，用学过的本领来为这幅画穿上一件五颜六色的衣服，好不好?
二、出示范画，请幼儿观察老师用了那些方法来完成这画。(请幼儿自由讨论，发表意见。)
教师幼儿的看法并交代方法。三、交代各用具并演示做法：1、先把绿色的皱纸撕成小条，用来装饰这树，撕好后用浆糊粘贴在树枝上，这就会变成一棵漂亮的柳树。2、然后用颜色笔把天空涂上漂亮的颜色。(幼儿可请爸爸妈妈一起作画)四、请能力强的幼儿讲述自己的作品，并及时奖励。请全体幼儿向自己的爸妈讲述作品。五、请幼儿把作品放到美术栏，家长与幼儿一起欣赏孩子的作品。
小班美术《柳树》教案篇13
活动目标：认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。活动准备：选择好有柳树的地方。活动重点难点：认真观察柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。活动地点：户外室。活动形式：集体活动。活动过程：1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？”2、观察柳树。
①教师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？③请幼儿观察柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个朋友。3、讨论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。4、教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。
小班美术《柳树》教案篇14
活动目标：1、认识柳树的主要外形特征，知道春天到来时柳树发芽变绿。2、教育幼儿爱护树木，保护树木。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：歌曲《柳树姑娘》活动过程：1、请幼儿演唱学过的歌曲《柳树姑娘》请幼儿说一说，歌曲中形容的柳树姑娘长什么样子？2、教师带领幼儿到院子里观察柳树。教师：“小朋友你们来看一看这是什么树?你怎么知道它是柳树？”
3、观察柳树(1)请幼儿说一说柳树什么时候发芽？(2)请幼儿摸一摸树干，观察柳树的颜色，提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?树枝上面又是什么颜色的?(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么?树叶的形状像什么？(4)请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?学学柳树枝飘动的样子。问幼儿谁想和柳树做朋友？去抱一抱它。教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。了解柳树给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护柳树和其它树木。“这些树木给动物给人类带来了什么好处？（给人遮阴、美化环境、制作家具等）我们小朋友应该怎样来保护这些树木呢？“（不折树枝、给树木浇水等）活动结束幼儿自由分组观察
小班美术《柳树》教案篇15
活动目标1、用棉签画直线，表现柳树的特征。2、感受春天来了，柳树发芽，抽叶的变化，热爱大自然。活动准备1、柳树发芽的图片。音乐磁带。2、绿色颜料每桌一份，棉签、画有柳树树干的画纸每人一份。活动过程一、手指游戏二、音乐导入主题，引起幼儿兴趣1、教师播放歌曲《春天来了》，提问：这是什么歌曲？现在是什么季节？2、师：春天到了，春风一吹，小草，小树变绿了，花儿都开了。今天郭老师也带来了一棵树，我们一起来看一看，它是什么树？它长什么样？
3、师：今天我们小二班来了许多没有长柳叶的柳树姐姐，我想请你们做风娃娃，让柳树姐姐的头发长得多多的绿绿的，把它们打扮得漂漂亮亮的，好吗？
三、认识操作材料，探索画法1、出示范画，认识操作材料（1）师：我们怎样才能帮柳树姐姐把头发变得多多的绿绿的呢？我们要请谁来帮忙？（2）出示棉签，绿色颜料认识棉签：你在哪里见过他？干什么用的？它还可以干什么？师：老师告诉小朋友一个小秘密，它还可以当梳子用呢！认识绿色颜料2、幼儿探索画法（1）我们怎样用棉签帮柳树姐姐梳头呢？在哪里梳？教师示范：小棉签，手中拿，沾沾水，来梳头，左梳梳，右梳梳。一根小辫儿扎成啦！（2）教师带领幼儿空手练习画柳叶。（3）请个别幼儿用棉签沾颜料在柳条两边画柳叶。四、幼儿操作，教师巡回指导师：现在小朋友们用棉签给柳树姐姐梳头，在柳条的两边添画，多画一些柳叶，要保持画面干净整洁。提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底。五、展示作品，交流评价请你看一看谁把柳树姐姐的头发梳的最漂亮？请幼儿相互欣赏作品，幼儿自由发言交流。
小班美术《柳树》教案篇16
■活动目标1.学习用棉签蘸颜料画直线、点小点的方法。
2.感受柳树枝条的柔软飘逸美。3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。4.根据色彩进行大胆合理的想象。■活动准备1.带幼儿观察柳树的外形特征，并准备一些柳枝。2.绿色水粉颜料每组一套，棉签若干。3.幼儿用书。■活动过程1.歌曲导入活动。教师带领幼儿唱《柳树姑娘》，做简单的律动，引起幼儿的兴趣，导入主题。2.引导幼儿观察柳条的外形及色彩。（1）教师：春天来了，柳树姑娘的辫子一天天长起来了。你们看，（出示柳条。）柳树的枝条是什么样的？柳树的叶子是什么样的？当风吹来的时候，柳条会怎样呢？（教师吹动柳条，让幼儿观察柳条的形态，捕捉其柔软、细长的特点。）（2）教师总结柳条的特点。（3）教师：来，我们让这些柳树姑娘都长出长长的辫子吧。3.教师引导幼儿用棉签蘸颜料画柳条。（1）取一支棉签蘸上绿色颜料，从最高的树干上由上开始往下画柳树的枝条。（2）在枝条上从上往下画更多的枝条，要画出长长的飘逸的感觉。（3）用棉签头在柳枝两边点画绿点点做柳芽。4.幼儿操作，教师指导。（1）提醒幼儿颜料一次不要蘸得太多。（2）每条线不能都交叉在一起。
（3）鼓励幼儿点画多一些的点点。5.展示评价，结束活动。教师展示几幅比较特别的作品，进行评价，如这幅画的柳条弯弯的，好像随风摆动一样；这些柳条柔柔地垂下来，柳树姑娘的辫子多柔顺啊！■活动建议1.环境创设：折一些已经长叶的柳枝，插在教室里，可布置成春天柳枝发芽的场景，供幼儿观察。2.活动延伸：在画册中用油画棒或蜡笔，学习画柳树。3.领域渗透：结合音乐《柳树姑娘》，进行有关柳树的主题活动。
篇六：小班美术夏天的树教案
小班美术美丽的大树教案
小班美术美丽的大树教案1
活动目标：1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。4、欣赏自己及同伴装饰的大树。活动准备：1、教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。2、四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。3、第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
活动过程：一、谈话，共同分享冬天的美。师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?师：说一说冬天哪些地方很美?师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?二、欣赏图片，激发创作愿望。师：图片上有什么?这是什么季节的大树?师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?师：大树上的树叶哪儿去了?三、了解材料，掌握创作基本技能。师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏，分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!
小班美术美丽的大树教案2
设计意图
设计意图：我们带孩子在园内散步时，他们惊喜地发现：春天到了，幼儿园的大树发芽了，长出了绿绿的叶子，有的大树还开出了漂亮的花，为了让他们尽情地在大自然中去观察、去体验、去感受春天的气息；用他们惊奇的眼睛发现春天的秘密；用他们喜欢的方式表现春天的美好，让大自然成为幼儿的第一课堂，让
幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究。
活动目标1、引导幼儿观察大自然中的大树，了解树干、树枝生长形状和姿态。2、通过撕、粘贴、手指点画等方式制作春天的大树，初步掌握撕、点画二种技法，以多元的创作方式，增强趣味性。3、增进亲子感情，在活动中体验亲子合作的乐趣。重点难点幼儿撕细长的树枝、粘贴、点画。活动准备1、各色彩纸，浆糊、水彩笔、白纸若干张，各种颜色的颜料，盘子、抹布。2、大树的图片8张（分别是观察树干、树枝、和开花的树），示范画二张3、音乐《我爱圆圈圈》（视频），歌曲《谁在说话？》活动过程：一、开始部分
师：小朋友们，今天这里来了许多客人老师，让我们和她们打个招呼吧。（老师们好！）听，音乐响起来了，我们一起和音乐宝宝跳起来吧！
家长和幼儿、老师表演《谁在说话》。师：刚才爸爸妈妈和宝宝跳的真开心，现在请你们轻轻地坐在圆圈上。二、基本部分（一）欣赏树的图片，观察大树的树干的形状和姿态。师：今天老师带来了几张精美的图片，我们一起来欣赏吧，①出示图一师：你们看这是什么？幼儿：大树。师：这是一棵大树，粗粗的，高高的是大树的树干，（树干动）这棵大树的树干是直直的，②出示图二师：这也是一棵大树，它的树干是什么形状的？（弯弯的）它和前面的大树的树干有什么不同？（出示图一和图二并列的图片。）幼儿回答。
师：大自然中有许多大树，有的树干是直直的，有的大树的树干是弯弯的。
（二）欣赏树的图片，仔细观察树枝的形态。
师：刚才宝宝们都认识了直直的树干和弯弯的树干，接下来请宝宝来看一看树干上面细细的是什么？（树枝）宝宝们看得真仔细，每棵树上都长着许多树枝（树枝动），树叶就是长在树枝上的。
（三）教师示范做大树
这几棵大树真漂亮，我来把它们请到我的画纸上来，首先变变变，变树干，树干是爸爸，要选一张我最喜欢的彩纸，随意撕出树干的形状，贴在白纸的下方。请爸爸妈妈注意了，这个环节请你们帮助宝宝们来完成。然后变变变，变树枝，树枝是妈妈，再用这张彩纸撕出细细、长长的树枝，这样大树就会长出许多绿绿的叶子，开出许多漂亮的花。让我们把树枝粘贴到树干上，这样树干爸爸和树枝妈妈就做好了。
（四）欣赏春天的大树，示范手指点画
师：春天来了，大树发芽了，大树的嫰芽是什么颜色？有的大树开花了，花是什么颜色的？
春天的大树真美，可老师做的大树只有树干，树枝，就是没有绿绿的叶子和漂亮的花，我来请一个能干的宝宝给它添上吧。
（请一名幼儿来点画），点好后记得用抹布擦手哟。宝宝的手真巧，爸爸妈妈们为她鼓掌吧。树干是爸爸，树枝是妈妈，嫩芽和花朵是宝宝，我们亲亲热热在一起，真呀真快乐。
（五）亲子合作做大树（放背景音乐）
今天老师准备了许多材料，想请小宝宝们和爸爸妈妈一起来做棵漂亮的大树，老师还要开一个大树的画展，大树做好后，请爸爸妈妈帮助宝宝把做好的作品挂到展示区，我们来比一比，看看谁做的大树最漂亮，好，开始吧！
教师巡回指导，提醒家长鼓励幼儿自已动手制作。老师和幼儿、家长欣赏画展，评价作品，
三、结束部分（请家长和幼儿站到圆圈上）亲子舞《我爱圆圈圈》
师：宝宝们，快到老师这儿来，音乐宝宝又要和小朋友们做游戏了。
拍手念儿歌：宝宝们，快快来，音乐宝宝在等待。爸爸妈妈快快来，宝宝游戏真精彩。
师：今天宝宝们和爸爸妈妈一起制作了美丽的大树，树干是爸爸，树枝是妈妈，嫩芽花朵是宝宝，大家亲亲热热在一起，让我们拉拉手，抱一抱，宝贝们让我们亲亲爸爸妈妈，，爸爸妈妈亲亲我们能干的小宝贝吧！
活动反思
通过活动，我觉得老师在创设环境方面要用心。要为幼儿和家长创设温馨的心理环境。以亲切的态度、耐心的等待、有针对性的交流，让家长和幼儿乐于参加活动，并在活动中保持愉快的情绪。其次，要为幼儿和家长创设良好的活动环境。再次，教师要为幼儿提供适宜的材料，提供的材料既能引起幼儿的兴趣，又要具有一定的挑战性，利于幼儿的发展。在活动中，教师要善于观察幼儿及家长在活动中的.反应，发现问题，并给予适当的指导。幼儿的年龄越小，注意力就越难集中，因此，教师在组织活动时，可以运用游戏的形式吸引幼儿的注意，动静交替或集体和个别交替。
在《美丽的大树》活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣，在好听的歌曲《谁在说话》音乐中，家长、幼儿和教师翩翩起舞，营造浓浓的亲子气氛。由于小班孩子年龄小，有意注意的时间比较短，在欣赏生活中的大树环节，我用会动的大树的PPT，代替了大树的图片，来引导幼儿认识树干和树枝部分，“树干会动呀”，“看，树枝也动起来了”，孩子们看得津津有味，通过老师的演示，幼儿认识了树干和树枝，学会了仔细观察树干和树枝的形态，并能比较说出两棵树的树干不同之处。
小班孩子动手能力还比较弱，老师在示范制作大树时明确提出了家长和幼儿应当分工和协作的部分，这样家长和幼儿在活动
中能共同参与，共同创作，真正体验到亲子合作的乐趣。本次活动很顺利地结束了，各个环节层次非常清楚，教师语言精练，富有童趣，家长和幼儿参与活动的兴趣高，整个活动秩序井然，幼儿能用自己喜欢的方式大胆地想象、创造，表现自己的感受与体验，体验创造的乐趣。幼儿都很有创意，完成的作品非常漂亮。
作品完成后，教师为幼儿创造了展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流和相互欣赏，孩子们骄傲地说：“哇，大树真漂亮。”“这是我和妈妈做的大树”……家长带着幼儿一边欣赏一边和孩子交流。活动在欢快活泼的亲子舞中结束了，家长和孩子都非常开心。这次亲子美工活动不但丰富了班级环境，也让孩子和家长在共同的制作合作中体验了成功的快乐。
《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一。”亲子美工活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促进幼儿的身心健康成长，而且还使幼儿在互动学习中增强自信，体验成功的快乐。
篇七：小班美术夏天的树教案
幼儿园美术教案夏季的小树
1、幼儿园美术礁夏季的小树礁前言：夏季到了，幼儿园的树木都变绿了，美丽的花朵也竞相开放，到处是一片欣欣向荣的景象，展现着青春与活力。通过此活动可以发挥孩子们的想象力，让小孩子们感受更多的夏天气息!活动目标：1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。4、会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。重点：画面布局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。活动环节：一、观采、激发尝试的兴趣抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。二、观条一棵树，了解尝试方法自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样?然后再走近看看，它的树干怎样?树枝和树叶怎样?三、尝试画一棵树
1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。四、尝试画小树林1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。五、尝试评价提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。总结：我们的幼儿园就有好多种类的树目，好多我都叫不上名子呢，其小高低应有尽有，树叶非常的茂密，正好为我们遮住了炎热的阳光，可以让我们在树下尽情的玩耍!2、幼儿园季节礁礁小树发芽了活动目标：1.观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。2.发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。活动准备：绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。活动过程：1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区
分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分
枝方法。3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在
发芽的树枝上。4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不
同的颜色纸团儿沾不同的数木。建议：1.组织幼儿到户外自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进
行此活动。2.可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。3.在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。4.可以采用其他物弃替纸团当芽苞作画。日常生活根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿
意表现自己的感受。家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能
力和表现自然的热情。总结：孩子的想象力需要从自然中来激发，因此平时家长们可以多带
孩子走近自然，多观察下自然的变化，这也是孩子们学习的方法之一，但愿家长们都能够关注更多的有关此方面的小活动吧!
3、小班美术礁小树的新衣目标：1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈;3、喜欢欣赏妈妈的美。准备：1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。过程：1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。2、教师示范添画《我的妈妈》：“你的妈妈的脸什么形状的?”(选择不同形状的轮廓)“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什么样的?”“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”①指导能力强的幼儿胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。②指导能
力弱的幼儿胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。
4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。4、小班美术礁小树的新衣活动目标：1、幼儿能自由选择一种绘画方法胆地在圆形纸上进行装饰绘画。2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。活动准备：俘、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。活动过程：一、引起兴趣。(皮球从一边滚出)师：宝宝们，快看，谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)刚才，球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们个忙的。因为，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀?二、教师出示俘师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看?问：(1)你最喜欢哪一套衣服?(2)你知道这套衣服是怎么做出来的吗?例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。(略：蜡笔画、水彩画、印章画等)
三、幼儿作画师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试?幼儿作画，教师巡回指导。注：1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。2、提醒幼儿在作画时保持安静。3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。三、作品讲评：1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗?5、幼儿园环保礁我和小树交朋友设计意图：春天到了，树木也显现它的生机，我们请家长配合，带上孩子走进自然，与树木结伴。本次活动强调的是“在环境中的教育”，目的是要充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地认识，另外，是要让幼儿在触摸树木的同时，与树木建立朋友般的亲密关系，知道保护树木。活动目标：1、启发幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征，提高幼儿观察的兴趣。
篇八：小班美术夏天的树教案
小班美术活动树叶教案
小班美术活动树叶教案1活动背景：“秋叶飘”是小班针对季节特征而生成的一个艺术主题，主题的内
容都来自于幼儿的生活经验，而《大树妈妈和小树叶》是主题中的一个美术活动。整个活动的设计过程________于组内老师的一句话，大致意思是“玩颜料、玩树叶”，在她的启发下，我们就产生了这样一个活动。考虑到幼儿对于用颜料作画还比较陌生，所以我们把整个活动定位在一个“玩”字上，玩什么？玩颜料、玩树叶，合作的玩。由此而产生的活动目标是“自由选择不同的树叶，尝试运用敲、绕、压的方式装扮大树；对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。”我们在设计过程时，注重给幼儿一个宽松的、愉快的氛围，自由走动、任意选择不同的树叶玩一玩（跳一跳、绕一绕、抱一抱），使幼儿产生对色彩乃至以后美术活动的兴趣。
一研后的调整与反思：1、一开始的情境创设十分有效，将幼儿带入活动主题，并在教师富有情景性的语言引导中了解三种玩树叶玩颜料的方法，但是在组织活动的过程中不能脱离情境，因始终在情境中带领幼儿感受、体验、操作。例如在活动中增加的问题，“他们会跳什么舞？”“你最喜欢小树叶跳哪一个舞？为什么？”2、从目标的表述上来说，进行略微的调整，将“欣赏画面的整体
美感”，放到第二条后面，使一二两条的目标分别侧重于技能和情感。3．集体活动中的三种示范操作应遵循从易到难，逐层递进的原则，
所以要将示范的后两个步骤交换，先跳“圆圈舞”，再跳“抱抱舞”，同时把音乐进行重新的切割连接，分别是“兔子舞”“圆圈舞”“抱抱舞”，出场跳的舞蹈也要换一换。
附：二研活动课例一、活动目标1．自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。2．对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。二、活动准备1、收集各种树叶。2．背景图、颜料。3、彩纸做成的大树轮廓。三、活动过程1、情境创设：小树叶不开心。2、教师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。3、幼儿分组操作：小树叶跳舞。(幼儿分组操作，教师巡视指导。)4、整体展示：美丽的小树林。活动反思：1．组织活动过程中，教师没有脱离创设的情景，始终在一开始营造的这一场景中引导幼儿感受、体验。（从开始的来到小树林，然后在
树林里和大树妈妈跳舞，到最后的感受小树林经过装扮后的美丽。）因此，大部分幼儿的积极性很高，在玩树叶、玩颜料的过程中很自信、很放松，也很快乐。
2．讲评中，教师预设了从个体出发和整体出发这两个大问题（1）你邀请小树叶和大树妈妈跳了什么舞？在哪几棵树上跳的？你喜欢小树叶跳什么舞？为什么？这几个问题的提出，是为了引导幼儿大胆的讲述自己的操作过程，表达自己心里的想法，也就是从个体来讲评。（2）你最喜欢哪一棵大树妈妈？为什么？这个问题的提出主要从颜料的运用以及欣赏画面的整体美来讲评。在组织过程中，发现孩子对自己“玩”的过程很兴奋，也十分乐于来表达自己的想法和感受，所以从个体的讲评上来是比较到位的。但是，整体的“喜欢哪一棵？”这个问题，幼儿并不好表述，所以在最后这个问题的讲评中让我产生了疑问？是否需要这个问题？有没有更好的提问方式更容易让幼儿表述？四、活动收获：第一，当这个活动在艺术主题中开展后，给我们最大的感触是，孩子在操作过程中的这种愉悦性和个性化的表现，当树叶宝宝穿上衣服（颜料）在大树上跳起舞来，他们感受到的是自己操作成功的喜悦；当他们自由的选择自己喜欢的树叶操作，大胆地说出自己的想法时，他们鲜明的个性特点也得到了凸显。第二，活动中大胆的尝试玩树叶、玩颜料，使主题目标的价值充分体现在活动目标中，它带给幼儿的启示是树叶原来还可以这么玩：跳一
跳、绕一绕、抱一抱就能帮大树妈妈穿上漂亮的衣服。另外，为何要选择这三种方式让幼儿来了解树叶、颜料的玩法呢？这是在分析了幼儿的已有经验基础上制定的。“跳”很简单，其实就是用树叶在玩；“绕”在前几周的活动中有过经验（绕毛线）；“压”的方式较新，而且有一定的技巧蕴含其中（这也可以说是活动的一个难点）。从上面的分析看，用这三种方法玩颜料装扮大树实际是在延续了幼儿经验的基础上，又注重了新经验的提升。
第三，艺术主题实施策略的研究是我们省级课题的第三个子课题，也是我们近几年来重点研究的内容。在组织完《大树妈妈和小树叶》后，越发让我们体会到针对活动重难点选用的对策必须________于幼儿的生活经验，是他们易接受，易理解的方法和手段，例如在这个活动中运用的策略就比较有效。
1．情景贯穿始终：（1）小树叶不开心引出；（2）小树叶跳舞（用树叶绘画）：兔子舞、圆圈舞、抱抱舞；（3）小树叶和大树妈妈的舞蹈装扮了整个树林。2．巧妙的音乐、语言的运用：（1）我们常说艺术的各个门类是相互融合、相互贯通的，在引导幼儿掌握这三种方式绘画的过程中，我们选择了三段有典型特点的音乐，如《兔子舞》的欢快、跳跃适合幼儿的“敲”（跳）；《圆舞曲》的流畅婉转适合幼儿的“绕”；《钟声》的轻盈适合“压印”（教师的语言提示比较清楚）。这三种音乐的配合使用，帮助幼儿理解了操作中
的“敲”“绕”“压”三种方式，并且起到了提示作用。（2）小班幼儿的年龄特点决定了他们对情境性的语言比较容易接
受（理解），所以我们的整个活动都运用了情景语言组织、引导。讲解绘画要求和步骤时，也运用了孩子易理解的儿童化语言，如“穿上一件绿衣服”“和大树妈妈跳一个舞”“小树叶的舞蹈要跳满大树妈妈的身体”等等。
3．分层次示范：（1）“兔子舞”比较简单，教师在示范的基础上，让幼儿一起徒手试一试；（2）“圆圈舞”幼儿根据已有经验直接在大树上示范操作；（3）“抱抱舞”是新授的内容，因此师幼一起示范。从这三个层次的示范中，可以发现是由易到难，逐层递进的。艺术主题的生成，艺术活动的开展，更好的为我们诠释了《纲要》中的要求：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言，幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物和现象，丰富幼儿的情感体验。幼儿在艺术活动过程中应有的愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿大胆表现，而不是把艺术教育变成机械的技能训练。
不同的信念，决定不同的命运！通用参考你我共享
小班美术活动树叶教案2活动目标：1、鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体
的主要形象特征。2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在
同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等活动过程：1、课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶，并进行采集2、出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。3、引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色
不一，可以组合成多种图形。4、组织幼儿进行拼图、组合游戏。请幼儿将两片或几片树叶组合
成不同的图形，说说它像什么。5、教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对
象，可根据需要进行修剪、粘贴、添画。6、开始进行拼贴。教师细心观察，及时发现问题并给与指导。7、展示幼儿作品，大家共同欣赏，体验成功的喜悦。活动反思：《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活
动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，
为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。
聪明的人警告我说，生命只是一颗荷叶上的露珠。同学互助一起进步
小班美术活动树叶教案3活动目标1、初步学习手指点画。2、知道爱护自己及同伴的作品。3、初步了解点画的特点和简单技巧。活动准备1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布2、幼儿人手一份画好树干的画纸活动过程一、谈话导入1、教师：春天来了，许多树妈都很高兴，因为她们的树叶宝宝都
回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。2、出示："难过的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树
妈妈，她不开心，为什么呀？3、小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。
小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，
小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。4、大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳。（在抹布上擦干净食指）回家了。5、教师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？6、教师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗？7、教师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。二、幼儿操作在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，教师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。三、展示作品教师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小朋友。教师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！四、结束随观快的旋律，师生共同跳舞！
青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。简单易用轻享办公
小班美术活动树叶教案4活动目标：1、享受创作的乐趣。2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。3、锻炼小肌肉的活动能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。活动过程：1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。师："孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好
么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化？"2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的。－孩子们，你们都看到什么了？－你觉得小叶子象什么？－你喜欢小树叶么？－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想
请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。
3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧！"-孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？
-小树叶怎么会变小、变碎了呢？-你会把小树叶变小吗？怎么变呢？4、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）5、－孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。师："你们猜猜我用小树叶做的是什么？"出示范画，幼儿观察。－你想用小树叶做漂亮的画么？－你想做什么呢？－这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。6、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。7、展示、评价幼儿作品。
青年总是更乐于跟着革新者走的。同学互助一起进步
小班美术活动树叶教案5活动目标：
1、引导幼儿观察、欣赏秋天树叶的美。2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、秋天树叶的视频2、红、黄、橘黄、绿颜料3、秋天树叶的图片（红色、橘黄色、黄色、绿色）4、抹布5、美术练习册活动过程：一、开始部分组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的？二、基础部分1.播放视频让幼儿欣赏秋天的树叶美2.提问：在视频里看到的小树是什么样子？都有什么颜色？3.认识红色、橘黄色、黄色、绿色4、出示老师制作的范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？5.讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。
6.老师示范一遍，强调绘画时注意事项。7.让幼儿练习。8.幼儿开始绘画，教师巡回指导。三、结束部分作品进行欣赏、评价。活动反思：本活动为“秋天的树叶”老师注重创设学习情景，让幼儿开心、有趣地学幼儿肢体动作，参与学习特别适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作帮助孩子加深理解。孩子们边玩边学掌握所画的.内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿积极情绪得以体验。
聪明的人警告我说，生命只是一颗荷叶上的露珠。悉心整理助您一臂
小班美术活动树叶教案6活动目标：1.学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技
能。2.学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：
1.范画一张。2.每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。活动过程：1.导入活动，引起兴趣。（1）教师出示范例：今天，我们来欣赏一张以前没见过的画。请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。幼儿议论、回答。（2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状。（幼儿讨论、回答）2.引导幼儿学习喷刷技能。（1）幼儿议论后，教师总结：我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法。（2）老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程：首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”。在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒。2.交代要求，幼儿作画，教师指导。
幼儿绘画，教师巡回指导，注意：（1）树叶剪拼；（2）色彩调配适量；（3）喷刷的方法。
3.总结评价，结束活动。活动反思：因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。
自己的鞋子，自己知道紧在哪里。整合汇编简单易用
小班美术活动树叶教案7活动目标1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树
叶涂上相应的颜色。2、不怕困难，耐心地、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。感
受秋天树叶的色彩美。活动准备1、幼儿观察过梧桐、银杏等树叶的叶子。2、油画棒、印有各种树叶的绘画纸。活动过程
一、引发对黄树叶、红树叶的回忆。谈谈秋天来了，大树的叶子都变成什么样了。根据幼儿所述出示相应的落叶。二、幼儿画树叶。1、师：树妈妈想请小朋友帮忙，画一些秋天的树叶宝贝，把树妈妈打扮起来。2、出示印有各种树叶的绘画纸，让幼儿找一找，认一认树叶。3、师：这么多树叶，你认为哪些树叶是黄色的，就用黄色油画棒涂颜色，哪些树叶是红色的，就用红色油画棒涂色。4、幼儿涂色，教师指导幼儿涂红、黄色的树叶。活动反思：《指南》指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，注意力集中时间较短，往往会耐心不足。在今天的绘画活动中，小朋友需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能耐心地将两片树叶一点一点仔细地涂满；有些幼儿会急于求成，迅速地将树叶涂满，但是树叶上有很多空隙；有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中出现的不同现象值得我们反思。对于那些认真仔细进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓励、表扬他们，并把他们的作品展示出来，鼓励其他幼儿向他们学习；对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培养幼儿的耐心。教师可以用奖励小贴纸的方式鼓励幼儿耐心将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作
品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会高兴”的方式鼓励幼儿耐心绘画。
除了用榜样、奖励来引导幼儿耐心绘画外，老师还可以与家长交流，家园共育，希望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，一定要让幼儿安静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿安静、耐心地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中，要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培养幼儿的耐心。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。
没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。勤学乐施积极进取
小班美术活动树叶教案8活动目标：1、乐意参加美术活动，对用水粉颜料作画感兴趣。2、通过回忆并迁移已有经验，学习巩固平涂的方法并试用排笔蘸
颜料进行平涂。3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法，用水粉颜料平刷出
各种颜色的树叶。活动准备：1、各种剪好的树叶造型纸，小号排笔，各色水粉颜料。2、各种颜色的树叶。
活动过程：1、实物导入，引导幼儿欣赏彩色的树叶。（1）教师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观察，说一说自己的发现。教师：这些树叶是什么颜色的？（2）小结。墨绿色、黄色、红色等等。2、介绍活动材料，师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。（1）教师出示排笔，引导幼儿认识操作材料及它的用途。（排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。）教师：这是什么？你知道它的名字吗？它可以用来做什么？（2）教师帮助幼儿回忆已有经验，共同讨论平涂的方法。教师：小朋友们，请你来试一试应该怎么样用排笔涂色？（3）请个别幼儿进行示范。（4）师幼共同小结。（用排笔蘸上颜料，再轻轻的平刷在树叶上，在换其他颜色时，先要把排笔在清水里洗干净。再蘸其它颜料。）3、幼儿集体绘画，教师指导。（1）分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂，用多种颜料涂出许多彩色的树叶。（2）引导幼儿观察自己涂画的过程，教师重点讲解注意事项：要从上往下平涂画面；颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上；换取其它颜色时，要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。
4、幼儿展示作品，相互欣赏。（1）幼儿自由交流排笔绘画的经验。（2）师幼相互参观、相互介绍，感受水粉画带来的乐趣。活动延伸：在美工区教师准备1棵树枝干的道具，师幼共同将涂好的树叶粘贴在大树枝条上。
真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。同学互助一起进步
篇九：小班美术夏天的树教案
中班下学期美术教案《夏天的树和小树林》
分析：
以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着老师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评估的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进度。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小凹凸应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
目标：
1.培育幼儿绘画写生的爱好，帮助幼儿学习画面布局。
2.进度幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉力量。
3.在自主的尝试活动中，培育幼儿的制造性思维。
重点：画面布局。
难点：一棵树与小树林画面布局的不同。
环节：
一、观采、激发尝试的爱好：
抬头观看树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
二、观条一棵树，了解尝试方法：
自己选一棵树，先从远处看，它整个的外形怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？
三、尝试画一棵树：
1.老师重点指导力量弱的幼儿，鼓舞幼儿不懂、不会就问。
2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。
四、尝试画小树林：
1.老师示范安置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。
2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在展现板上。
五、尝试评估：
供应多种评估标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。
篇十：小班美术夏天的树教案
小班树美术教案
小班树美术教案15篇
小班树美术教案1
活动目标：
1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
识。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3、自制两棵树。
4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）
活动过程：
一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈
1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？
它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）
二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
1、师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢？
2、教师提问：叶子宝宝变成了什么？你们会不会用树叶贴画呢？三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1、相互交流分享叶子宝宝的名称。2、想象描述叶子宝宝的外形特征。四、情景创设四：送叶子宝宝回家1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。2、把粘贴好的画挂到树上。五、老师和小朋友们围着大树歌舞。活动反思：本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。
小班树美术教案2
活动目标感受合作装饰新年树的快乐。尝试用撕、揉、粘贴等方法装饰新年树。愿意与同伴合作装饰新年树。活动准备课件准备：“特别的树”组图；“新年树”图片；“装饰材料”组图；《新年好》歌曲音频。材料准备：提前用硬纸板、纸筒做好的“新年树”（每组一棵）；剪好的各种颜色的小花、树叶若干；各种颜色、长度的彩带、扭扭棒、纸条、小毛球；固体胶。活动过程
出示组图“特别的树”，引出活动主题。
老师在来幼儿园的路上发现了一些特别的树，特别在哪呢？我们一起来看看吧。
这些树有哪些不一样的地方？
树上有什么？
为什么要装饰这些树呢？
小结：这些树有一个好听的名字叫“新年树”。装饰新年树是庆祝新年活动的一部分，人们会把一些礼物、装饰品挂在树上，表示对新年的祝福。
出示图片“新年树”与“装饰材料”，引导幼儿了解装饰新年树的材料并讨论如何装饰。
1.出示图片“新年树”，讨论装饰材料。
老师也准备了好多新年树，小朋友看，老师准备的新年树是怎样的？（光秃秃的，没有装饰物）
我们可以用哪些材料来装饰新年树，让新年树变好看？
2.出示图片“装饰材料”，引导幼儿了解装饰材料。
3.教师示范各种材料的使用方法。
小结：我们可以在新年树上粘上各种颜色、各种长度的彩带；可以把扭扭棒扭成各种形状粘贴在新年树上；可以把纸条揉搓或者撕成各种形状粘在新年树上；还可以粘上各种小的装饰物，让新年树变得更好看。
播放歌曲音频《新年好》，发放材料“新年树和装饰材料”，鼓励幼儿与同伴合作装饰新年树，教师巡回指导。
每个小组的桌面上都有一棵新年树，请同个小组的小朋友们互相合作，一起装饰新年树，让新年树变得更好看吧。
作品展示，师幼共同欣赏装饰好的新年树。
你们是怎么装饰新年树的？
用了哪些材料？
温馨提示
1.新年树的制作方法（2种）：（1）将硬纸板剪成三个叠在一起的三角形形状，并涂上绿色；然后将卷纸筒相对应的两侧用剪刀剪一个长方形缺口，剪好的卷纸筒涂上棕色，作为树干；最后将绿色的纸板插在卷纸筒的长方形缺口上，一颗“新年树”就完成了。（2）将硬纸板剪成类似白云形状的树，并涂上绿色；然后将卷纸筒相对应的两侧用剪刀剪一个长方形缺口，剪好的卷纸筒涂上棕色，作为树干；最后将绿色的纸板插在卷纸筒的长方形缺口上。
2.根据幼儿园情况，可将立体的新年树替换成平面的新年树，装饰材料也可视实际情况进行调整。
活动延伸
日常活动
将幼儿装饰好的新年树布置在班级的角落或其他地方，供幼儿欣赏。
小班树美术教案3
活动目标：
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
挂图、故事。
活动过程：
一、导入部分
1、出示挂图
2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋
友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？
二、寻找金鱼的尾巴1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？三、教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。2、幼儿操作：教师巡回指导。活动延伸：让幼儿欣赏自己的作品。活动反思：幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。
小班树美术教案4
活动目标：1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。活动准备：1、学过用双面胶粘贴的技能。2、树叶项链、树叶手镯等。
3、操作材料：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。
4、欢快的音乐。
活动过程：
1、欣赏树叶装饰物。
欣赏教师制作的'树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。
讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）。
2、尝试用树叶打扮自己。
你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？
幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。
引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。
教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。
3、欢乐舞会。
引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。
在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
活动反思：
在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。
在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致出现事与愿违的情况，以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。
1、活动目标的确立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索，但在确定目标时，因为对幼儿的实际情况了解不多，只认为
小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。
2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的，并按类整理后投放，注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。
在装饰自己的过程，忽视了暗示性的想象作品，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同，没有创意。另外，在随意装饰中，还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用，还可老师帮助幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象机会。
3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中，想象得不到发展。活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子，当有小朋友觉得有趣，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么？我为了体现自主，忽略了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违背了幼儿自主的主体意愿。
4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分，我想到了“与幼儿平等”，就注意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没注意，事后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，及时调整教育手段。
通过这次活动，我更深刻地体会到，教师应把握活动目标的同时，随时根据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整，整合目标，捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品，进行鼓励和夸奖，让幼儿在感兴趣的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。
小班树美术教案5
教学要求：
1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。
2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。
3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。
教学准备：
颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色蜡笔、小毛笔、范作。
教学过程：一、谈话引起幼儿兴趣1“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不漂亮）2“我们有什么办法让他们变漂亮？”（把他们打扮一下）3“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”（幼儿讨论）4教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）1“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”2教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。1注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。2指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。3画好后可以想想树的后面可以怎么画。四、评讲作品1你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？2你喜欢谁的画？为什么？
小班树美术教案6
活动目标：1、学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技能。2、学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、范画一张。
2、每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
（1）教师出示范例：今天，我们来欣赏一张以前没见过的画。请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。幼儿议论、回答。
（2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状。（幼儿讨论、回答）
2、引导幼儿学习喷刷技能。
（1）幼儿议论后，教师总结：我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法。
（2）老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程：首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”。在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒。
2、交代要求，幼儿作画，教师指导。
幼儿绘画，教师巡回指导，注意：
（1）树叶剪拼；
（2）色彩调配适量；
（3）喷刷的方法。
3、总结评价，结束活动。
活动反思：
因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎！因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。
小班树美术教案7
活动目标：
1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。
2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。
活动准备：
1、事先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干。
3、画有大树轮廓的纸张人手一份。
活动过程：
一、导入激发幼儿学习兴趣：
师：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的、漂亮的衣服，可是，你们看（出示大树图片）大树妈妈没有漂亮的衣服穿，她很伤心。你们想帮助大树妈妈做衣服吗？
二、示范和讲解：
1、（出示颜料）你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样神奇的工具呢，看！（出示纸团）问：这是什么？（纸团）今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。
2、请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上。”漂亮吗？还可以换一种颜色。教师示范两种颜色印染的方法。
3、谁也想来试一试？（请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。）这下大树穿上了五颜六色的衣服，更漂亮了。
三、幼儿操作活动，教师个别指导：
小朋友们刚才都看得很仔细，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、评价作品：
1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说哪棵树最漂亮？）
2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿。
小班树美术教案8
活动目标：
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。
活动准备：
1、棕色、绿色、黄色颜料。
2、白纸。
活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀（树）！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？（棕色）树叶呢？它是什么颜色？（绿色）还看见了什么颜色？（黄色）那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？（手）这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？（想）
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的（大手）小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：
（1）大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗？）
（2）师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导。
4、展示作品，活动结束
活动反思：
在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
小班树美术教案9
布。
活动目标1、学习手指点画。2、感受色彩对比。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：红、黄、蓝、绿四种颜料，每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹
活动过程：1、激发幼儿操作的兴趣：
教师和幼儿一起讨论：快要过年了，老师带来了一棵新年树，可是这树还没有装饰过，我们一起来把它打扮得漂亮一些。
2、教师引导幼儿学习装饰新年树。（1）、教师边讲解边示范点画的步骤。“新年树上有许多彩灯，它们是什么颜色的？彩灯怎样才会亮？”（2）、请个别幼儿示范点画的方法，集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。（3）、幼儿为新年树挂彩灯，教师个别指导。每一盏灯都要挂在电线上，彩灯的颜色要漂亮、丰富。3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。（1）、检查每一盏灯是否都亮。（2）、激发幼儿在新年树上点画或粘贴其他装饰物的兴趣。活动反思：美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。
小班树美术教案10
活动目标：1、引导幼儿观察、欣赏秋天树叶的美。2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：
1、秋天树叶的视频2、红、黄、橘黄、绿颜料3、秋天树叶的图片（红色、橘黄色、黄色、绿色）4、抹布5、美术练习册活动过程：一、开始部分组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的？二、基础部分1、播放视频让幼儿欣赏秋天的树叶美2、提问：在视频里看到的小树是什么样子？都有什么颜色？3、认识红色、橘黄色、黄色、绿色。4、出示老师制作的范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？5、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。6、老师示范一遍，强调绘画时注意事项。7、让幼儿练习。8、幼儿开始绘画，教师巡回指导。三、结束部分作品进行欣赏、评价。活动反思：本活动为“秋天的树叶”老师注重创设学习情景，让幼儿开心、有趣地学幼儿肢体动作，参与学习特别适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作帮助孩子加深理解。孩子们边玩边学掌握所画的内容，表
现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿积极情绪得以体验。
小班树美术教案11
【活动背景】
圣诞节在小班孩子们的眼里，可能是陌生的，但是圣诞老人，孩子们就不陌生了，今年的圣诞节，我们早早开始准备，收集各种有关圣诞的物品，我们把小朋友带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装饰了教室，并把圣诞树通了电，一闪一闪圣诞树放在门口，给小朋友融造了“圣诞节”的气氛。我发现孩子们对放在门口的圣诞树特感兴趣，他们不时地去看看闪烁着彩灯的圣诞树，去摸摸挂在树上的漂亮礼物，借助孩子的这个兴趣点，根据小班孩子的年龄特点，我设计了一节《美丽的圣诞树》活动，通过活动让尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树，体验体验节日的快乐和活动成功的喜悦。
【活动目标】
1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来，尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。
2、体验活动中成功的快乐。
【活动准备】
1、圣诞老爷爷、圣诞树。
2、音乐、录音机。
3、操作纸若干、投影仪。
4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。
【活动过程】
一、问好，引起幼儿兴趣
1、哇!音乐真好听，看谁来了?
2、圣诞老爷爷与小朋友问好。
3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树，你们喜欢?为了让每个小朋友都有一棵漂亮的圣诞树，让我们一起来做圣诞树吧!
二、幼儿了解圣诞树1、圣诞树上有什么?幼儿说一说2、教师小结：圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。三、出示范例，幼儿欣赏。1、瞧!老师做的圣诞树漂亮吗?2、出示圣诞树的树冠，怎么撕出来的呢?3、请幼儿观察操作纸，你发现了什么?四、教师示范1、教师示范撕纸。2、装饰树冠，如用蜡笔画一画，撕了彩纸贴一贴，蘸了颜料印一印等。3、怎样让圣诞树站起来?出示卷桶纸纸芯，在圣诞树下面中间处涂上胶水，粘在纸芯上。五、幼儿操作要求：沿小洞慢慢地撕。六、讲评1、请幼儿来介绍你是怎么打扮圣诞树的?2、表扬能干的幼儿。【活动反思】在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树，既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中，我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小朋友观察圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样
完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得，孩子们在活动中感受到了快乐，这是最重要的成功之处。
小班树美术教案12
活动目标：
1、尝试用彩纸撕出叶子装扮大树。
2、让幼儿愿意与家长共同参与创作，体验创作撕贴画的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿在冬天观察过周围大树的变化，知道冬天到了有的树会落叶；会念儿歌《树妈妈穿新衣》。
材料准备：白乳胶、棉签、各色彩色纸条若干、材料框，以上材料一桌两份。画有树干的画纸人手一张。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
提问：小朋友们，冬天到了，大树妈妈有什么变化吗？
小结：冬天来了，大树妈妈的衣服都被风给吹掉了，她很伤心，你们愿意帮大树妈妈穿上漂亮的花衣服吗？
2、引导幼儿学习撕贴的方法。
呢？
引导语：树妈妈只剩一根光秃秃的树干了，我们怎样把它打扮得漂亮一点
出示材料，边念儿歌《树妈妈穿新衣》边示范撕贴的方法。
3、幼儿自由撕贴树叶。
引导幼儿回忆儿歌。
引导语：刚才老师把大树妈妈装扮了一下，你们还记得装扮大树妈妈的儿歌吗？请你们也来装扮大树妈妈。要多撕贴一些树叶，用很多漂亮的颜色装扮大树妈妈，大树妈妈才会更漂亮。先将撕下的树叶放在材料框里，然后再一起贴在大树妈妈身上。
家长与幼儿共同参与撕贴，教师巡回指导。
4、师幼与家长共同欣赏撕贴的作品。
引导语：我们一起来看看装扮以后的大树妈妈，大树妈妈非常感谢我们把她打扮得那么漂亮，夸我们的小手真能干，能撕出那么多漂亮的叶子。
缺少：活动延伸
建议增加：
1、区域活动：美工区提供树的底图或其他操作材料，供幼儿自选进行树叶装饰活动。
2、家园共育：请家长带宝贝一起到公园观察各种各样的树，引导幼儿朗诵儿歌，感受树的变化。
树妈妈穿新衣（儿歌）
小纸条，手中拿。长长尾巴手里藏，撕下头来变树叶。
撕呀撕，变呀变，左抹抹，右抹抹，树叶打扮树妈妈。
案例分析：
本班幼儿虽然对树很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过树，老师设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的形状，再让他们观察各种树的形状，感受树形状的不同。为下面的粘贴作基础，最后在游戏版块中完成作品。
平时，我们就带孩子到户外去观察了树木的样子，看到漂亮的树叶，孩子们都十分的开心，本次活动中，教师引导孩子先观察了树叶的形状，颜色，然后让孩子自己进行装饰树木、在教师的引导下，孩子们发挥自己的动手及想象力，画出了自己心目中最美的树叶、我们也将孩子的作品进行了展示，给予了孩子很大的鼓励和信心，通过活动幼儿知道了树的形状，粘贴的方法，培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。
小班树美术教案13
活动目标：
1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。
2、能使用棉签大胆作画。
3、了解冬天的落叶树的主要特征。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：重点：积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。难点：使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。活动准备：黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张活动过程：1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。（1）师：寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢？让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？师：看！大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。（1）教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？（2）根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。3、幼儿绘画（1）请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。（2）鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。（3）作画时保持清洁卫生。4、绘画活动结束（1）将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。
（2）向客人老师介绍你的作品。（3）整理小结。
小班树美术教案14
活动目标：1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。活动准备：1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。3、自制两棵树。4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）活动过程：一、情景创设一：小树叶离开了妈妈1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？你们会不会用树叶贴画呢？三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1、相互交流分享树叶宝宝的名称。
2、想象描述树叶宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送小树叶回家
1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2、把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
活动反思：
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
小班树美术教案15
活动目标：
1、能大胆运用剪刀剪出自己所看到的树木叶子、及树干、树枝。
2、大胆刷色，掌握技能。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动过程：
本次趣味画活动《彩色的树》，活动开始，孩子们选择简单的卡纸树叶拼贴，只见孩子们迅速将硬板纸剪成自己所要的树的形象，而后孩子们开始认真拈贴，在这环节中张林、曹舟彤他们两个人最认真，利用硬板纸作为树叶创作出树枝、树干，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。他们还能够互相交流自己的设计思路，把孩子们带入一个奇妙的世界。再进行具有创作意图的拓印画时由于钱佳瑶没有排刷和颜料，因此他们在创作时还有一个借的过程。最后他们小组成功地利用拼贴拓印出的肌理来表现简单树的艺术形象。
活动反思：
幼儿对周围世界充满好奇，对一切都充满了丰富的想象力，幼儿园的趣味画课程要以幼儿的生活为基础，贴近幼儿的生活是幼儿学习的前提，必须是与幼儿生活息息相关的，有生活基础的、幼儿感兴趣的事物如“美丽的鲜花”“马路上”“可爱的小动物”等。现在幼儿园主题教学活动开展得如火如荼，并围绕主题教学活动创设相应的环境，版画的教学活动可以结合教学主题进行。根据各个年龄段幼儿不同特点，先从实物拓印开始，以实物拓印作为切入点，逐渐过渡到自己制版纸版画。针对性地带幼儿进行一些户外观察、感知自然与艺术作品的形象，积累丰富的感性经验，充实幼儿的表现素材，在活动中老师应努力引导幼儿，让幼儿学会在观察中有意识地取舍画材，采用趣味画这一形式，创造出独特的艺术作品。这样，这种在长时间、以活泼多样的形式使幼儿对一类绘画形式有系统学习的教学方法，一方面锻炼了幼儿的动手、动脑能力，另一方面让幼儿能够深入一个未知领域，作较长时间的探究，幼儿的造型能力、创造能力都得到提高，色彩表现能力也进一步加强，综合能力都能得到发展，个别优秀幼儿的发展空间也在无形中扩大。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。
篇十一：小班美术夏天的树教案
P> 小班美术课教案《大树》（最新版）
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序言
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小班美术课教案《大树》
小班美术课教案《大树》小班美术课教案《大树》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养对色彩和印画的乐趣，引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园小班美术课《大树》含反思教案吧。活动目标：1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1、棕色、绿色、黄色颜料2、白纸活动过程：1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导4、展示作品，活动结束教学反思：这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。小百科：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。
篇十二：小班美术夏天的树教案
P> 幼儿园中班美术活动夏天的大树教案带教学反思活动目标：1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。4、培养幼儿的欣赏能力。5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。活动重难点：活动重点：引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。活动难点：帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。活动准备：1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。2、画纸、油画棒。3、示范画、夏天大树的图片。活动过程：一、谈话活动。1、教师：你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说.)2、教师：夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)3、请个别幼儿说一说。4、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。
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二、出示示范画引导幼儿观察。1、教师：老师这里画了一棵夏天的大树，老师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?2、教师小结：夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢乐的景象。三、引导小朋友画夏天的大树。1、教师：如果你来画夏天的大树，你会画什么?大树是怎么样画的?2、交代绘画要求。教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。3、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。四、展示并评价幼儿的作品。与幼儿一起欣赏作品，找一找谁的树最大，长得最好。活动反思：《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
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篇十三：小班美术夏天的树教案
P> 幼儿园中班下学期美术教案《夏天的树和小树林》含反思中班下学期美术教案《夏天的树和小树林》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力，培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局，在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维，快来看看幼儿园中班下学期美术《夏天的树和小树林》含反思教案吧。
分析：以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
目标：1.培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。2.发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。3.在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。4.感受作品的美感。5.感受色彩对比。
重点：画面布局。
难点：一棵树与小树林画面布局的不同。
环节：一、观采、激发尝试的兴趣：抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
二、观条一棵树，了解尝试方法：自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？
三、尝试画一棵树：1.教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。
四、尝试画小树林：1.教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价：提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小百科：树林原是台湾原台北县下的县辖市，2010年12月25日原台北县改制为新北市，所辖乡镇市亦改为区。属于大台北都会区的卫星都市之一。
篇十四：小班美术夏天的树教案
P> 小班美术《大树》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养对色彩和印画的乐趣，初步学会用手掌印画反应树的特征，培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园小班美术《大树》含反思吧。活动目标：
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、棕色、绿色、黄色颜料
2、白纸
活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)
2、示范印画的方法，同时通过导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过再次巩固印树的过程
师问：
(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)
(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导
4、展示作品，活动结束
活动反思：
在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
篇十五：小班美术夏天的树教案
P> 小班美术《柳树》教案（16篇）小班美术《柳树》教案篇1【活动目标】1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。2、喜爱观看四周的花草树木，感知春天明显的季节特征。【活动预备】PPT〔春天〕柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料。【活动过程】一、出示PPT：1、如今是什么季节啊？2、你从哪里看出来春天来了？〔幼儿依据自己的阅历大胆表达，老师进行小结〕〔小树发嫩
芽了，花儿都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了〕二、出示柳树，老师示范添画柳条：1、看一看，这是什么？〔柳树〕2、柳树妈妈的柳条像什么呢？〔小辫子等〕3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢？4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢？〔老师示范添画柳条〕三、幼儿添画柳条，老师巡回指导：引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，
老师巡回进行指导。
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四、展现作品，沟通共享：看一看，谁的柳树最美丽？嫩芽都出来了。五、延长活动：在班级的个别化学习活动中供应幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿连续操作。小班美术《柳树》教案篇2活动目标：1．初步学习用曲线画出各种长短不同的柳条。2．围绕柳枝大胆、随便的涂画出大小不同的柳叶，画得多而密。活动预备：引导幼儿观看春天的柳树。活动过程：一．引题春天来了，柳树发芽了，伸出长长的手臂，穿上绿色的新衣，在春天里跳舞，跳得花儿红，跳得草儿绿，今日，我们来给柳树穿上新衣。二．讲解示范：1．老师用左手五指伸开，右手沿左手得轮廓画出来，然后在用绿色得蜡笔画出柳条。2．柳树长长得的枝条上长满了密密麻麻的柳叶，老师示范。三．幼儿练习
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1．鼓舞幼儿围绕柳树画出各种长短不同的柳条。2．给柳条随便的涂画柳叶，要画得多而密，颜色涂的浓。四．讲评谁给柳树姑娘装扮得最美丽？表扬柳条画得好得幼儿。小班美术《柳树》教案篇3活动目标：1、初步熟识用棉签画水粉画。2、学习画直线与点小点的方法表现柳树，模拟梳头的嬉戏。3、练习口齿清晰地介绍自己的作品。活动过程：一、观赏介绍。师：出示图片，这是什么树？〔柳树〕师：春天到了，柳树的枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多秀丽啊！可是飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！二、老师示范，幼儿尝试操作。1、师：你们看，今日我们请来了谁当小梳子？〔棉签〕我们要用小棉签来给柳树姐姐梳梳头。2、师：开头梳头咯，〔棉签从枝干处延长出来〕长长的头发梳究竟。情境儿歌：喝喝水，站站好，鞠个躬，齐步走，走究竟。3、老师示范后，请个别幼儿来尝试。
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4、师：柳树姐姐的头发疏通了，树叶发芽了，兴奋地在树上跳舞。棉签跳舞：点小点。
三、提出创作要求，幼儿创作，老师指导要点。1、师：让小棉签都来关心柳树姐姐梳头吧。2、指导要点：A按口令学用棉签画直线。B提示幼儿把直线画直，画究竟，不交叉。C用小点画叶子，鼓舞画得多。四、幼儿展现、介绍作品。1、引导幼儿画完后将自己绘画的作品粘贴在黑板上，与同伴一起观赏。2、引导幼儿介绍的作品。鼓舞幼儿放慢语速介绍，并提示同伴仔细观赏、倾听和评价同伴作品。提问：柳树姐姐的头发有没有梳好？小芽长出来了吗？长的多不多？小班美术《柳树》教案篇4活动由来：爱好是幼儿园一切教学活动开展的动力源泉，是引发幼儿探究欲望的最正确途径。幼儿只有投入到“我喜爱”的美术活动中去，才能充分发挥他们的潜能，促进他们更健康的成长。柳树对幼儿来说，并不生疏，有一天早上，他们在谈论柳树发芽的话题，明明说自己家门口的柳树发芽了，杰杰说，在公园里也看到柳树发芽了，他们互相
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沟通自己在春天看到的最具有代表性的柳树，他们对柳树发芽产生了极大的爱好，为了让幼儿进一步稳固对春天的熟悉，初步了解柳树发芽的特征及生长习性，我特意为小班幼儿设计了“柳树娃娃”的美术教学活动。
活动目标：1、知道春天季节，柳树的改变特征，会用棉签画小点来表现柳树。2、进一步稳固对春天的熟悉，体会春天是万物生长的季节，表达对春天的喜爱之情。3、学会用自己喜爱的方式来表现画，激发幼儿对美术创作的爱好，体验绘画的乐趣。活动重难点：1、把握使用棉签蘸颜料的方法。2、会用不同大小、样子的小点来表现柳树的生长方向。活动预备：1、棉签，红、黄、绿的蔬菜汁或果汁〔也可用水粉色代替〕。2、一张柳树发出嫩芽的图片，《春天来了》背景音乐，录音机。活动过程：1、老师仿照鸭宝宝走路，提问：“看看谁来了？”“鸭宝宝来了，鸭宝宝的本事可大了，会变魔术。让我们跟着鸭宝宝学变魔术吧！”2、边念“小手小手变变变”的儿歌边做手指嬉戏，引导幼儿
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跟着一起做。附儿歌：小手小手变变变小手小手变变变，变成一朵小红花，笑呀笑呀笑呀笑。小手小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬呀爬。小手小手变变变，变成一只大飞雁，飞呀飞呀飞呀飞。3、鸭宝宝的魔术真好玩儿，鸭宝宝要考一考大家，春天到了，
你看到了什么？4、老师出示柳树的图片，引导幼儿认真观看春天柳树风景图，
并说出图片上画有什么，哪些是柳树的嫩芽。5、老师出示只画有枝干的柳树，说：“瞧，这颗柳树有什么
不一样，没有嫩芽。”“春天来了，让我们和棉签跳舞吧！一起关心小柳树长出嫩芽！”
6、老师边念“柳树歌”，边随儿歌拿起棉签，蘸下果汁或水粉颜料，顺着柳树的枝干，遵循柳树嫩芽的生长规律画小点。“瞧，柳树长出了嫩芽，真好看！”
附儿歌：柳树歌小柳树，没有芽；小棉签，手中拿；蘸颜料，刮一刮；小棉签，跳跳舞；跳到这，画一点；跳到那；画一点；
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红的芽，绿的芽；大的芽，小的芽；小柳树，真好看！7、老师给幼儿分发没有长出嫩芽的柳树图画，引导幼儿用棉签在柳树的枝干旁画小点，表示柳树的嫩芽长出来了。8、老师引导幼儿说一说自己关心柳树长出了什么颜色的芽，为什么？9、老师引导幼儿一起参观幼儿的添画作品，大家评一评谁画得最好看！结束教学活动。活动延长：1、幼儿尝试用棉签作画以后，我们可以在美工区或者绘画区供应颜料或红、黄、蓝、绿的果汁、添画图片，及用棉签绘制的成品画贴在美工区的'墙面上，使课堂教学活动延长到幼儿园的区角活动，激发幼儿再次尝试用棉签作画的爱好，体验用棉签添画、绘画的乐趣。留意事项：1、老师给幼儿供应的颜料不要装得太满，以免洒出；另外，假如幼儿园有条件的话，可以让幼儿戴上围裙和袖套，以免在添画过程中弄脏了衣服。2、老师在添画时，要向幼儿讲清用棉签蘸颜料的方法，把棉签在颜料盒的边上刮一刮，以免幼儿蘸的颜料太多影响作画。3、假如个别幼儿具有较好的添画力量，可以通过个别引导的方式，让幼儿用不同方式添画活绘画，鼓舞幼儿大胆创作。如由画小
篇十六：小班美术夏天的树教案
P> 小班美术美丽的大树教案小班美术美丽的大树教案小班美术美丽的大树教案1设计意图设计意图：我们带孩子在园内散步时，他们惊喜地发现：春天到了，幼儿
园的大树发芽了，长出了绿绿的叶子，有的大树还开出了漂亮的花，为了让他们尽情地在大自然中去观察、去体验、去感受春天的气息；用他们惊奇的眼睛发现春天的秘密；用他们喜欢的方式表现春天的美好，让大自然成为幼儿的
二、基本部分（一）欣赏树的图片，观察大树的树干的形状和姿态。师：今天老师带来了几张精美的图片，我们一起来欣赏吧，①出示图一师：你们看这是什么？幼儿：大树。师：这是一棵大树，粗粗的，高高的是大树的树干，（树干动）这棵大树的树干是直直的，②出示图二师：这也是一棵大树，它的树干是什么形状的？（弯弯的）它和前面的大树的树干有什么不同？（出示图一和图二并列的图片。）幼儿回答。师：大自然中有许多大树，有的树干是直直的，有的大树的树干是弯弯的。（二）欣赏树的图片，仔细观察树枝的形态。师：刚才宝宝们都认识了直直的树干和弯弯的树干，接下来请宝宝来看一看树干上面细细的是什么？（树枝）宝宝们看得真仔细，每棵树上都长着许多树枝（树枝动），树叶就是长在树枝上的。（三）教师示范做大树这几棵大树真漂亮，我来把它们请到我的画纸上来，首先变变变，变树干，树干是爸爸，要选一张我最喜欢的彩纸，随意撕出树干的形状，贴在白纸的下方。请爸爸妈妈注意了，这个环节请你们帮助宝宝们来完成。然后变变变，变树枝，树枝是妈妈，再用这张彩纸撕出细细、长长的树枝，这样大树就会长出许多绿绿的叶子，开出许多漂亮的花。让我们把树枝粘贴到树干上，这样树干爸爸和树枝妈妈就做好了。（四）欣赏春天的大树，示范手指点画师：春天来了，大树发芽了，大树的嫰芽是什么颜色？有的大树开花了，花是什么颜色的？春天的大树真美，可老师做的大树只有树干，树枝，就是没有绿绿的叶子和漂亮的花，我来请一个能干的宝宝给它添上吧。（请一名幼儿来点画），点好
后记得用抹布擦手哟。宝宝的手真巧，爸爸妈妈们为她鼓掌吧。树干是爸爸，树枝是妈妈，嫩芽和花朵是宝宝，我们亲亲热热在一起，真呀真快乐。
（五）亲子合作做大树（放背景音乐）今天老师准备了许多材料，想请小宝宝们和爸爸妈妈一起来做棵漂亮的大树，老师还要开一个大树的画展，大树做好后，请爸爸妈妈帮助宝宝把做好的作品挂到展示区，我们来比一比，看看谁做的大树最漂亮，好，开始吧！教师巡回指导，提醒家长鼓励幼儿自已动手制作。老师和幼儿、家长欣赏画展，评价作品，三、结束部分（请家长和幼儿站到圆圈上）亲子舞《我爱圆圈圈》师：宝宝们，快到老师这儿来，音乐宝宝又要和小朋友们做游戏了。拍手念儿歌：宝宝们，快快来，音乐宝宝在等待。爸爸妈妈快快来，宝宝游戏真精彩。师：今天宝宝们和爸爸妈妈一起制作了美丽的大树，树干是爸爸，树枝是妈妈，嫩芽花朵是宝宝，大家亲亲热热在一起，让我们拉拉手，抱一抱，宝贝们让我们亲亲爸爸妈妈，，爸爸妈妈亲亲我们能干的小宝贝吧！活动反思通过活动，我觉得老师在创设环境方面要用心。要为幼儿和家长创设温馨的心理环境。以亲切的态度、耐心的等待、有针对性的交流，让家长和幼儿乐于参加活动，并在活动中保持愉快的情绪。其次，要为幼儿和家长创设良好的活动环境。再次，教师要为幼儿提供适宜的材料，提供的材料既能引起幼儿的兴趣，又要具有一定的挑战性，利于幼儿的发展。在活动中，教师要善于观察幼儿及家长在活动中的.反应，发现问题，并给予适当的指导。幼儿的年龄越小，注意力就越难集中，因此，教师在组织活动时，可以运用游戏的形式吸引幼儿的注意，动静交替或集体和个别交替。在《美丽的大树》活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣，在好听的歌曲《谁在说话》音乐中，家长、幼儿和教师翩翩起舞，营造浓浓的亲子气氛。由于小班孩子年龄小，有意注意的时间比较短，在欣赏生活中的大树环节，我用会动的大树的PPT，代替了大树的图片，来引导幼儿认识树干和树枝部分，
“树干会动呀”，“看，树枝也动起来了”，孩子们看得津津有味，通过老师的演示，幼儿认识了树干和树枝，学会了仔细观察树干和树枝的形态，并能比较说出两棵树的树干不同之处。
小班孩子动手能力还比较弱，老师在示范制作大树时明确提出了家长和幼儿应当分工和协作的部分，这样家长和幼儿在活动中能共同参与，共同创作，真正体验到亲子合作的乐趣。本次活动很顺利地结束了，各个环节层次非常清楚，教师语言精练，富有童趣，家长和幼儿参与活动的兴趣高，整个活动秩序井然，幼儿能用自己喜欢的方式大胆地想象、创造，表现自己的感受与体验，体验创造的乐趣。幼儿都很有创意，完成的作品非常漂亮。
作品完成后，教师为幼儿创造了展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流和相互欣赏，孩子们骄傲地说：“哇，大树真漂亮。”“这是我和妈妈做的大树”。家长带着幼儿一边欣赏一边和孩子交流。活动在欢快活泼的亲子舞中结束了，家长和孩子都非常开心。这次亲子美工活动不但丰富了班级环境，也让孩子和家长在共同的制作合作中体验了成功的快乐。
篇十七：小班美术夏天的树教案
P> 小班美术活动画大树教案主要包含了活动目标活动准备活动过程活动评价等内容激发宝宝作画的积极性和主动性体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣适合幼儿园老师们上小班美术活动课快来看看画大树教案吧教学资料参考范本
幼儿园小班美术活动教案：画大树教案(二篇)
目录：
幼儿园小班美术活动教案：画大树教案一幼儿园小班美术活动教案：画太阳教案附教学反思二
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幼儿园小班美术活动教案：画大树教案一
小班美术活动画大树教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价等内容，激发宝宝作画的积极性和主动性，体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看画大树教案吧。活动目标：
1、激发宝宝作画的积极性和主动性。2、体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：内有绿色颜料的海绵块若干，树干操作画一张。活动过程：1、出示操作图：老树公公过了冬天，眯起眼睛笑得可甜了，为什么？（春天到了要发芽了，看到小朋友们高兴啦等）树公公身上的树枝长出来了，可树叶还没呢，我们来帮帮他好吗？2、教师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色，3、幼儿操作，教师巡回指导。宝宝们，你们也来用小手多印出些树叶，印的时候小手要怎样放？（请幼儿讲述小手要向上，手掌要紧挨着树枝）这样树公公会怎样呢？（树公公会更开心）活动评价：老树公公感谢宝宝们，宝宝该怎么说呢？引导宝宝说一句话。
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幼儿园小班美术活动教案：画太阳教案附教学反思二
小班美术活动画太阳教案(附教学反思)主要包含了活动目标，材料与环境创设，过程与指导，课后反思等内容，感受冬天，尝试剪圆形的图案，尝试绘画短和直的线条，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看画太阳教案吧。活动目标：
1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。2、尝试绘画短和直的线条。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、讨论冬天怎么样才能温暖师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”二、幼儿实践师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”教师示范，要求：1、延着黑线剪2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。三、讨论结束教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。课后反思：
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今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。
于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。
我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。
小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
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篇十八：小班美术夏天的树教案
P> 活动内容小班美术：夏天的梧桐树授课日期第十七周星期五
活动目标：1.学习用线条表现夏天梧桐树的特征。2.认识棕色，学习用与物体相应的颜色作画。
活动重、难点：学习用线条表现夏天梧桐树的特征。
活动准备：梧桐树图片、范例、油画棒、绘画纸。
方法与手段：观察法、操作法
活动过程：教师活动
幼儿活动
一、导入活动，引起幼儿兴趣。师：夏天到了，每一种树上都长满了
很多很多的树叶。今天，老师要带小朋友们观察一种树，看一看它是什么树，长得什么样子？
幼儿观察图片上的梧桐树，看看它长得什么样子。
设计意图
开头直接导入活动让幼儿知道今天的主题是——夏天的梧桐树。
二、引导幼儿观察梧桐树的外形特征。
幼儿认真观
1.师：夏天到了，梧桐树看上去是怎察梧桐树，回答
么样的，谁能说一说，你看到的梧桐树是老师的问题，了
什么形状的？颜色是什么样的？
解梧桐树的形状
2.幼儿观察、讨论、回答问题。
和颜色。
3.教师小结：梧桐树有粗粗的树干，
认真倾听教
像一根柱子，树干上部有许多粗细不等的师小结，了解梧
树枝。细树枝上长满了树叶，远远看上去桐树，知道树干
像一把大伞，我们把它叫做树冠。夏天小和树枝的颜色，
朋友坐在树冠下，就晒不到太阳了，风儿知道树冠的作
吹来，凉快极了。树干和树枝是棕色的，用。
有点像巧克力的颜色。夏天一到，满树的
树叶变得绿绿的，很漂亮。
通过让幼儿观察梧桐树，并说一说，使幼儿自主的了解了梧桐树的特征，同时也发展了幼儿的观察能力和语言表达能力。
倾听教师小结能让幼儿更进一步的了解梧桐树的特征和作用。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导。引导幼儿观察教师的带来的图片，
引导幼儿知道梧桐树是什么样子的，更好的为幼儿下面的作画打好一个良好的基础。
1.教师示范画梧桐树，边画边讲解。师：请小朋友在画的中间画一棵夏天的梧桐树，让小猫在树下乘凉。画的
幼儿观看教师示范画梧桐树，知道梧桐树的画法。
幼儿观察教师带来的梧桐树
教师的边讲解边范画使幼儿学会了如何画夏天的梧桐树，为下面的绘画做好准备。
时候，要先画粗粗的棕色树干，再画像大伞一样的树冠，最后给树冠涂上绿色。
2.幼儿作画，教师巡回指导。注意提醒幼儿：（1）将树画的大一些；（2）注意树的形状；（3）注意树干和树冠的不同色彩；（4）注意正确的涂色方法；（5）要求观察细致、表现能力强的幼儿在涂树冠颜色后再用深色画上一些树枝。
图片，说一说自己的发现。
幼儿开始画梧桐树，但要注意画梧桐树的一些方法及其注意事项。
四、总结评价，结束活动。
幼儿互相欣
展示幼儿作品，表扬那些树形、色赏作品，说说自
彩漂亮的，或正确涂色的，或大胆、独己最喜欢的梧桐
立完成作业的幼儿。
树及为什么。
这一环节是本次活动的重点，幼儿绘画，使幼儿更加的了解了梧桐树，也锻炼了幼儿的绘画能力和动手操作能力。
最后的总结评价能让幼儿在绘画后体验获得成功的快乐。
活动反思：通过观察梧桐树的外貌，知道树有树干和树冠。幼儿仔细观察教师范画，知
道怎么画树干和树冠。在涂色方面知道用蜡笔上下上下把空白的地方都涂上颜色。在活动中发现幼儿的绘画水平有明显的差异，有的幼儿迟迟不敢下笔，需要老师指导。在接下来的绘画活动中，需要继续培养幼儿的绘画能力。
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