小班主题活动教案1 主题活动：糖果 一．活动背景 有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来：“这么多的糖果，真漂亮！”许多孩子便讨论起糖果来下面是小编为大家整理的小班主题活动教案【10篇】（范例推荐）,供大家参考。
小班主题活动教案1
主题活动：糖果
一．活动背景
有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来：“这么多的糖果，真漂亮！”许多孩子便讨论起糖果来，相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主题活动。
活动一：各种各样的糖果
（一）活动目标：
1．能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
2．喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。
（二）活动准备：
1．组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。
2．活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
3．每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。
4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等）
（三）活动过程：
1．通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。
师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？
我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）
幼A：我找到了水果糖。
幼B：我找到了巧克力糖。
2．通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。
（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？
（2）幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。
幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。
幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。
幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。
幼D：这粒糖大，这粒糖小。
3．通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。
（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？
（2）幼儿边品尝边相互交流。
（3）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。
幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。
幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）
幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。
幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的
（评析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。）
（4）师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……
4.延伸活动：
（1）步了解糖果与人们生活、健康的关系。
（2）观察一些奇特、有趣的糖果。（如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）
（评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的游戏。）
活动二：分糖果
（一）游戏目标：
1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力，
体验合作活动的愉快。
（二）活动准备：
1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
（三）活动过程：
1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
（2）幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。
（评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。）
2.游戏：“糖果超市”。
（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。
师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？
幼A：把不一样的糖果都分开来。
幼B：把一样颜色的糖果放在一起。
（2）幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？**想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。
（3）幼儿交流分糖果的过程。
师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。
幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。
（评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了
小班幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。）
3.延伸活动：角色游戏增添“糖果超市”的游戏，让幼儿巩固练习。
二．活动评价
整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性，如：活动前的“找糖果”，活动中的“摸糖果”、“尝糖果”、“分糖果”，活动后的“做糖果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求
为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。
在活动中我们注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的许多不同，并能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳，所我们设计了一个“百宝箱”来吸引幼儿去比较、讲述，幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验，教学活动《分糖果》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。
小班主题活动教案2
设计意图：
结合我们的课题＂利用社区资源，促进幼儿的社会性发展＂．我设计了参观我们社区的昌宁菜场，通过活动，让幼儿认识了菜场，认识了常见的食物，观察到市场的人、食物、（有哪些人，有哪些东西，人与人之间的交流），以促进幼儿社会性的发展。
活动目标：
1、知道菜场是买菜和卖菜的地方。
2、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点。
3、鼓励幼儿敢于和摊主对话。
活动准备：照相机、菜场
活动过程：
一、（组织幼儿到菜场）你看到了哪些人，它们在做什么？
（菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜．．．．）
二、引导幼儿仔细观察，你们看到了哪些食物？
（有鱼，虾子，螃蟹．．．．．．）
（有鸭子，鸡，鸽子．．．．．．）
（还有好多好多的蔬菜．．．．）
三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？
上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐．．．．．．．．
下面是买鱼的。
三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？
上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐．．．．．．．．
下面是买鱼的。
（菜场中有不同的菜，菜场的叔叔阿姨把它们归归类，有海鲜类，蔬菜类，肉食类，豆食品类等等，这样就方便买菜的人挑选了。）
四、引导鼓励幼儿敢于和摊主对话。
在教师的带领下，你有不认识的菜可以问问卖菜的叔叔阿姨，我们一起询问一下菜的价格．．．．．．．
幼儿观察老师买菜的过程中与摊主的对话。
五、组织回幼儿园，结束活动。
活动后反思：
在对孩子们参观活动的观摩中发现，小班幼儿的注意力不稳定，易善于干扰和影响，且任务意识不强，许多孩子到菜场就忘了自己来干什么了，有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的菜，便开始主动询问摊主，表现得大方，主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。这使我们思考到小班孩子的年龄特点用划一的方法进行探索是否合适。另外，年龄越小越受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应考虑得全面，周到一些，使幼儿能获得成功的体验。
小班主题活动教案3
活动内容：
了不起的轮子
活动目标：
1、倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。
2、继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。
3、愿意参加玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
（1）乌xxxx饰（配班教师），滑板；
（2）图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片；
（3）故事磁带：《了不起的轮子》；
（4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。
活动过程：
一、设置情景，引发讨论：
1、用故事情境引出主题
（配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟）
师：这不是小乌龟吗？它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？
（幼儿自由猜想）
师：我们来问问它吧？
幼儿（1名）：小乌龟你为什么不开心了？
小乌龟（讲述自己的困难）：小兔子要和我比赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？
2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法
师：小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗？
（幼儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。）
3、由快乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。
师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮助小乌龟？
（幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法）
师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快？我们来试试看吧。
（请幼儿把小乌龟放在滑板上观察）
小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的轮子。
二、倾听阅读，感知交流
1、倾听故事《了不起的轮子》，进一步感知轮子的作用
师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。
（幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子）
2、观看图片，引发幼儿讨论交流
师：哪些地方都需要轮子呢？
（结合幼儿的回答，出示相应图片）
师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮助，轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子？
（幼儿根据自己的生活经验与同伴分享，自由讲述）
三、探索操作，感受体验：
1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。
师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗？我们来和它一起做游戏吧。
（带领幼儿到室外操场）
师：哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来？
（请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。）
2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。
师：这里还有很多轮子，我们一起去和它们做游戏好吗？比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快？
（鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。）
附：
《了不起的轮子》
我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
小班主题活动教案4
一、主题产生
本主题以亲亲抱抱为主线，在各种活动中让孩子们感受教师的关爱，乐意亲近幼儿园关心自己的人；乐意亲近同伴，会有礼貌地与人打招呼，与小伙伴友好相处；亲近玩具，感知玩具是大家的，可在商量玩、轮流玩的过程中获得与同伴一起玩的快乐。享受在幼儿园这个大家庭中，与小伙伴、老师和幼儿园的叔叔阿姨相亲相爱、亲抱玩具、小动物的甜蜜。
二、主题目标
1、会比较熟练地使用小勺进餐，不挑食，不掉饭粒。
2、在老师的提醒下，能够主动多喝水，知道随渴随喝。
3、练习听信号走、原地跳等基本动作。
4、喜欢参加体育活动，能够使用器械进行游戏活动。
5、愿意并初步学习说普通话。
6、喜欢与老师小朋友交谈。
7、喜欢听故事、看表演。
8、意在*和同伴面前展示自己的作品。
9、能有礼貌的与人打招呼。
10、初步尝试自己的事情自己做。
11、玩沙玩水游戏中，感受它们的特征。
12、能够比较多少，并按数字的特征进行一维分类。
13、能认识1到10的数字，并能按物点数。
14、意在音乐伴奏下做自己喜欢的模仿动作，表达自己的情感。
15、能够进行简单的撕纸、粘贴等手工活动。
16、能够用横线、竖线进行绘画活动。
三、环境准备
1、教师主动做好幼儿的“大朋友”，形成和谐、亲密的师幼关系，教师主动使用礼貌用语，影响幼儿。
2、设立《好宝宝学本领》专栏，分别以有礼貌、会作操、会吃饭、独立睡觉等形象标志做记录，鼓励幼儿做个好宝宝。
3、提供幼儿园叔叔阿姨工作的图片，如：厨房里的叔叔阿姨在淘米、洗菜、烧饭；花工在拔草、浇花、施肥等，让幼儿感受他们对自己的关爱。
四、家园共育
1、与家长交流幼儿入园后的情况，对个别适应慢的幼儿共同分析原因、商讨克服依恋感的办法。
2、希望家长能主动亲近幼儿园里的工作人员，与他们打招呼，尊重所有工作人员的劳动。
3、家长自身注重文明习惯，在家庭中能使用文明礼貌用语。
4、希望家长在家也能培养孩子爱护玩具，自己收拾玩具。
5、有条件的家长带幼儿参观玩具商场或玩具柜台，观察玩具摆放。
6、家长可鼓励幼儿从家里带一两样自己喜欢的玩具到幼儿园与小朋友一同分享玩玩具的快乐。
五、主题活动网
（一）健康
1、体育游戏：开飞机
2、体育游戏：老猫睡觉醒不了
3、体育活动：吹泡泡
4、体育游戏：小兔跳跳
5、体育游戏：小鸡找朋友
6、体育游戏：小熊过桥
（二）语言
1、儿歌：好宝宝有礼貌
2、故事：小老虎不哭了
（三）社会
1、大家来抱抱
2、老师，您早
3、谁来了
4、宝贝玩具
5、你玩我玩大家玩
6、亲亲保健老师
7、谢谢叔叔阿姨
（四）科学
1、抱抱小兔子
2、观察母鸡
（五）艺术
1、音乐：碰一碰
2、音乐：找朋友
3、音乐：我爱我的小动物
4、美术：小兔吃得饱饱
小班主题活动教案5
一、主题
春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
二、活动目标：
1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。
3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。
三、主题思考网络
四、环境创设（一）、主题墙设置：
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。
（二）、活动区设置：
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。
表演区：准备冬眠动物的头饰若干。
五、主题实施活动一：语言《春天的火车》
活动目标：
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备：
1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
活动过程：
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘"小火车"）3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？
2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
延伸活动：
要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
附散文：坐火车呜！长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了？
一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣。
活动反思：
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。
小班主题活动教案6
活动内容：语言、科学——哔哔啵啵爆米花
活动目标：
1、认识物体遇热膨胀的现象。
2、比较物体膨胀变化前后的差别。
活动准备：
薯片、玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个。
活动过程：
一、引题（2分钟）
师：今天老师给你们带来了一样东西，你认识吗？（藏于背后，出示玉米粒）
二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说：（5分钟）
1、师：今天老师要请你们和玉米粒交个朋友，你们可以看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，认识一下玉米朋友。（发盘子，引导咬，观察后放到凳子下。）
2、提问：
——你们看到玉米粒是什么颜色、形状的，像什么？（黄色的，是多边形的，像门牙。）
——刚才你们摸过了、咬过了感觉怎么样？（硬硬的、滑滑的。）
三、进行爆米花活动。（10分钟）
师：认识了“玉米”朋友，现在玉米朋友要来玩个变身游戏。
1、操作：（出示袋子）将玉米粒装进袋子里，封口，放进微波炉，关紧门，将微波炉开到最高温加热2-4分钟。
2、引导幼儿仔细听：孩子们听，有什么样的声音出现？
3、取出，比较两种食物。让幼儿观察爆过的玉米粒变成了什么样，和小玉米粒比较差异（结合动作表演）。闻闻、尝尝有什么味？
（1）、师：叮，好了，你听到了什么声音？（引导讲述爆米花的声音）刚才的小袋子变成了怎样的？（鼓鼓的、胖胖的）为什么袋子变了，里面的玉米变成了什么样？（引导幼儿想象）
（2）、比较：我们来看看吧：是怎样的？（白白的、胖胖的）原来的玉米是什么颜色？爆过以后呢？（黄色变成了白色）原来是什么形状的，像什么？爆过后呢？（小小的、像门牙，变成大大的、一朵白色的花）谁来表演一下小小小的、像门牙的玉米和大大的白花。
刚才我们咬过玉米是硬的，爆过后玉米起来会怎样？准备好的孩子来尝一尝、说一说。
5、真神奇，为什么小玉米粒会变成这样？（因为玉米被高温
加热了，它就会哔哔啵啵的爆炸。像这样爆炸后的玉米叫爆米花。爆米花很好吃，可以多吃吗？（教育幼儿不要多吃膨化食品）
四、用肢体语言来表现小玉米粒——爆米花的过程。（10分钟）
师：好啦，刚才孩子们看了“玉米”变身的游戏，现在我们也一起来玩“玉米”变身的游戏。在玩时，我要考考你们：玉米爆炸时会以出什么样的声音？是怎样发出的哔哔啵啵的声音？（一个接一个，哔哔啵啵爆起来）你看到老师是怎样爆米花的？（了解游戏规则）。
1、个别表演。
2、全体表演。
3、（请幼儿当玉米于正方形中）引导蹲、跪等姿势表演玉米，
师发出指令：加温、计时、开始。幼儿就边发出哔哔啵啵的爆裂声，边一个接一个转着站起来。
4、重复游戏。
5、总结评价，请幼儿品尝爆米花。
五、延伸活动
孩子们，你们玩得开心吗？生活中还有很多像爆米花这样：
遇热膨胀的食物，我们休息下再一起看看薯片的变化吧。
小班主题活动教案7
目标：
1．知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。
2．体验用多种水果组合在一起产生的美。
准备：
1．幼儿有在家做过沙拉的经验。
2．教师先切好一些水果丁，并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。
3．沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。
4．幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。
过程：
1．讨论如何制作水果沙拉。
提问：你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些准备工作，教师逐一出示所用材料和工具，说明注意事项。
2．制作水果沙拉。
选择自己所需的水果，能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。
完成后请同伴互相观赏、品尝。
建议：
1．教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不弄伤自己。
2．幼儿可以回家亲自动手做，请家人品尝。
评价：
1．亲自动手试一试，积极性很高。
2．愿意将自己制作的沙拉请同伴品尝。
小班主题活动教案8
目标：
1.能通过触摸觉判断物体，并把相同的物体归在一起。
2.愿意参加数学活动，按活动规则进行操作。
准备：（按一个小组的人数准备）
大托盘每人一个；摸箱每人一个，内装四至五种小实物或几何图形片，每种4～5个。
过程：
1.介绍活动内容及规则
出示摸箱，告诉幼儿：这是一个摸箱，里面有许多样东西。
提问：如果不让你打开看，你有什么办法知道箱子里装的东西？（启发幼儿说出用摸的办法）
告诉幼儿：这个游戏的名字叫“摸摸猜猜再分分”。先请小朋友摸摸箱子里的东西，摸到一样东西后要猜一猜，说出是什么东西，然后才能拿出来看。如果猜错了还得送回去。等所有的东西都猜对拿出来以后，要将相同的东西放在一起。（最后还要将所有的材料还到摸箱中去，好让别人来玩。）
2.幼儿个别操作
幼儿在操作中，教师要再一次提示操作的步骤与要求，并检查幼儿是否掌握分类的技能。如果幼儿不能自己确定分类标准，教师可与他一起讨论物体的相同属性，帮助其建立分类标准。
小班主题活动教案9
设计意图：
结合我们的课题＂利用社区资源，促进幼儿的社会性发展＂、我设计了参观我们社区的昌宁菜场，通过活动，让幼儿认识了菜场，认识了常见的食物，观察到市场的人、食物、（有哪些人，有哪些东西，人与人之间的交流），以促进幼儿社会性的发展。
活动目标：
1、知道菜场是买菜和卖菜的地方。
2、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点。
3、鼓励幼儿敢于和摊主对话。
活动准备：照相机、菜场
活动过程：
一、（组织幼儿到菜场）你看到了哪些人，它们在做什么？
（菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜……）
二、引导幼儿仔细观察，你们看到了哪些食物？
（有鱼，虾子，螃蟹……）
（有鸭子，鸡，鸽子……）
（还有好多好多的蔬菜……）
三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？
上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐……
下面是买鱼的。
三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？
上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐……
下面是买鱼的。
（菜场中有不同的菜，菜场的叔叔阿姨把它们归归类，有海鲜类，蔬菜类，肉食类，豆食品类等等，这样就方便买菜的人挑选了。）
四、引导鼓励幼儿敢于和摊主对话。
在教师的带领下，你有不认识的菜可以问问卖菜的叔叔阿姨，我们一起询问一下菜的价格……
幼儿观察老师买菜的过程中与摊主的对话。
五、组织回幼儿园，结束活动。
活动后反思：
在对孩子们参观活动的观摩中发现，小班幼儿的注意力不稳定，易善于干扰和影响，且任务意识不强，许多孩子到菜场就忘了自己来干什么了，有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的菜，便开始主动询问摊主，表现得大方，主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。这使我们思考到小班孩子的年龄特点用划一的方法进行探索是否合适。另外，年龄越小越受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应考虑得全面，周到一些，使幼儿能获得成功的体验。
小班主题活动教案10
目标：
1、知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。
2、体验用多种水果组合在一起产生的美。
准备：
1、幼儿有在家做过沙拉的经验。
2、教师先切好一些水果丁，并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。
3、沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。
4、幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。
过程：
1、讨论如何制作水果沙拉。
提问：你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些准备工作，教师逐一出示所用材料和工具，说明注意事项。
2、制作水果沙拉。
选择自己所需的水果，能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。
完成后请同伴互相观赏、品尝。
建议：
1、教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不弄伤自己。
2、幼儿可以回家亲自动手做，请家人品尝。
评价：
1、亲自动手试一试，积极性很高。
2、愿意将自己制作的沙拉请同伴品尝。
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小班主题活动教案10篇（扩展1）
——小班主题活动教案10篇
小班主题活动教案1
《绿绿的小草》
活动目标：初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。
准备材料：选择合适的场地和时间
重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。
活动地点：户外
活动形式：集体活动
活动过程：
1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好！我可以和你们一起游戏吗？”
2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做朋友呢？现在是什么季节？
3、请小朋友蹲下来，仔细看看小草长的什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？
4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。
小班主题活动教案2
活动目标：
1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等，体验劳动的快乐和生活活动的乐趣。
2.懂得维护幼儿园的整洁和干净，养成好的生活习惯。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的卫生意识。
活动准备：
1.事先向家长发通知，鼓励孩子在家里参加力所能及的劳动。
2.了解拔、拣的基本方法。
活动过程：
一、事先向每个家庭分发一份周末活动告家长书，告知此次活动的目的，并让幼儿在家也能参加力所能及的劳动。
二、向幼儿介绍此次活动的目的和所劳动的地方——幼儿园花坛。
三、提出要求：
1.在拔草的过程中保持安静，不大声喧哗。
2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。
四、幼儿分成三小组，分别有两位教师和一位保育员共同负责好孩子的安全和劳动的各个事项。
五、检查并体验劳动的成果。
六、清理杂草并*室整理个人卫生。
活动反思：
幼儿因为是第一次参加这样的活动，因此显得很高兴，跑来跑去的人很多，顾着和别的小朋友说话的人也好多，不过孩子们还是很喜欢这样的活动，草很小但是孩子们还是觉得很开心，眼看着小小的草被孩子们一棵一棵的拔掉了，他们的心里都感到了满足。
小班主题活动教案3
【活动目标和准备】
引导幼儿通过各种感官，感知苹果、香蕉的特征并学习分类。
活动前，准备魔术箱1只（纸盒），苹果、香蕉若干（与幼儿人数相等）；画有苹果、香蕉标记的房子各1个（纸盒），切好的苹果、香蕉1盘，小勺每人1把。
【活动过程】
1、导入，出示魔术箱激发幼儿活动的兴趣。请每人到魔术箱里摸出两只不同的果娃娃。说一说摸到的水果名称。
2、认识活动，引导幼儿运用各种感官，感知苹果、香蕉的特征。
（1）自主操作：比较苹果娃娃和香蕉娃娃的外形特征的不同点。你手中的苹果娃娃和香蕉娃娃，它们的模样有什么不同？从颜色上比较：苹果是红红的，香蕉是黄黄的。从形状上比较：苹果是圆圆的，香蕉是弯弯的。游戏活动。红红的苹果在哪里？黄黄的香蕉在哪里？圆圆的苹果在哪里？弯弯的香蕉在哪里？
（2）苹果娃娃和香蕉娃娃有什么相同的地方。引导幼儿闻一闻、摸一摸，感知苹果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小结：苹果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的。
（3）品尝苹果和香蕉。说说苹果与香蕉吃在嘴里感觉怎么样？苹果吃在嘴里是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴里是软软的，甜甜的。游戏“果娃娃找家”。
（4）出示画有苹果、香蕉标记的房子。
（5）提示幼儿把自己的果娃娃送回“家”，并悄悄地跟它说：“苹果娃娃你回家了，再见！”（香蕉娃娃你回家了，再见！）
【区域设置和日常活动组织】
1、区角活动中，提供苹果、香蕉图片让幼儿涂色；提供实物苹果、香蕉，让幼儿贴眼睛、嘴巴，做“水果娃娃”；
2、游戏活动中，儿歌表演“摘苹果”、“摘香蕉”。
【与家长沟通计划】
幼儿作品供家长与同伴欣赏，可请家长利用休息时间带孩子参观水果商场，认识更多的果娃娃；教育幼儿多吃水果，果皮不能乱扔。
小班主题活动教案4
主要目的：
1、关注周边的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的赞美。
2、在活动中有探究的乐趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、体验明天的季节特征。
4、激起幼儿对大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5、在活动中增加幼儿对文学作品的爱好和对大自然的喜爱。
活动流程：
根据秋天的季节特征，在主要实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品会"
三个方面。在幼儿园里，我们的孩子在幼儿园捡落叶，和落叶做游戏；让家长双休日带孩子去秋游，去看看秋天各种事物的变化；给幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、 中会得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：
本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的`前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征，观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。
而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题？从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
小班主题活动教案5
一、主题产生
本主题以亲亲抱抱为主线，在各种活动中让孩子们感受教师的关爱，乐意亲近幼儿园关心自己的人；乐意亲近同伴，会有礼貌地与人打招呼，与小伙伴友好相处；亲近玩具，感知玩具是大家的，可在商量玩、轮流玩的过程中获得与同伴一起玩的快乐。享受在幼儿园这个大家庭中，与小伙伴、老师和幼儿园的叔叔阿姨相亲相爱、亲抱玩具、小动物的甜蜜。
二、主题目标
1、会比较熟练地使用小勺进餐，不挑食，不掉饭粒。
2、在老师的提醒下，能够主动多喝水，知道随渴随喝。
3、练习听信号走、原地跳等基本动作。
4、喜欢参加体育活动，能够使用器械进行游戏活动。
5、愿意并初步学习说普通话。
6、喜欢与老师小朋友交谈。
7、喜欢听故事、看表演。
8、意在*和同伴面前展示自己的作品。
9、能有礼貌的与人打招呼。
10、初步尝试自己的事情自己做。
11、玩沙玩水游戏中，感受它们的特征。
12、能够比较多少，并按数字的特征进行一维分类。
13、能认识1到10的数字，并能按物点数。
14、意在音乐伴奏下做自己喜欢的模仿动作，表达自己的情感。
15、能够进行简单的撕纸、粘贴等手工活动。
16、能够用横线、竖线进行绘画活动。
三、环境准备
1、教师主动做好幼儿的“大朋友”，形成和谐、亲密的师幼关系，教师主动使用礼貌用语，影响幼儿。
2、设立《好宝宝学本领》专栏，分别以有礼貌、会作操、会吃饭、独立睡觉等形象标志做记录，鼓励幼儿做个好宝宝。
3、提供幼儿园叔叔阿姨工作的图片，如：厨房里的叔叔阿姨在淘米、洗菜、烧饭；花工在拔草、浇花、施肥等，让幼儿感受他们对自己的关爱。
四、家园共育
1、与家长交流幼儿入园后的情况，对个别适应慢的幼儿共同分析原因、商讨克服依恋感的办法。
2、希望家长能主动亲近幼儿园里的工作人员，与他们打招呼，尊重所有工作人员的劳动。
3、家长自身注重文明习惯，在家庭中能使用文明礼貌用语。
4、希望家长在家也能培养孩子爱护玩具，自己收拾玩具。
5、有条件的家长带幼儿参观玩具商场或玩具柜台，观察玩具摆放。
6、家长可鼓励幼儿从家里带一两样自己喜欢的玩具到幼儿园与小朋友一同分享玩玩具的快乐。
五、主题活动网
（一）健康
1、体育游戏：开飞机
2、体育游戏：老猫睡觉醒不了
3、体育活动：吹泡泡
4、体育游戏：小兔跳跳
5、体育游戏：小鸡找朋友
6、体育游戏：小熊过桥
（二）语言
1、儿歌：好宝宝有礼貌
2、故事：小老虎不哭了
（三）社会
1、大家来抱抱
2、老师，您早
3、谁来了
4、宝贝玩具
5、你玩我玩大家玩
6、亲亲保健老师
7、谢谢叔叔阿姨
（四）科学
1、抱抱小兔子
2、观察母鸡
（五）艺术
1、音乐：碰一碰
2、音乐：找朋友
3、音乐：我爱我的小动物
4、美术：小兔吃得饱饱
小班主题活动教案6
活动目标：
1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
3、通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。
4、培养幼儿倾听的好习惯。
问题板块：
幼儿的问题：
1、声音是怎么发出来的？
2、什么是噪音？
3、为什么音乐好听？噪音不好听？
老师提示幼儿的问题：
1、声音对我们人类有什么好处？
2、我们为什么不能长时间听噪音？
3、我们怎样减少噪音？
主题壁报：
1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。
2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。
区域游戏相关内容：
1、科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。
2、音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。
家园合作：
1、与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。
3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。
资源利用：
1、生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。
2、音乐老师。
3、可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。
主要活动：
1、声音在哪里
2、好听的声音和不好听的声音
3、自制响筒
4、听觉游戏
5、猜猜我是谁
活动一：声音在哪儿里
活动目标：
1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
活动形式：集体与小组相结合
活动准备：
1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。
2、录音机、空磁带。
设计意图：
在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。
一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。
让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
师幼互动：
一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音）
幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。
二、师：请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。
幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。
三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？
幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。
教育反思：
这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。
这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。
这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。
活动二：好听的声音和不好听的声音
活动目标：
1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。
2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。
活动形式：集体
活动准备：录音机
设计意图：
先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。
让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。
让幼儿自觉的发出好听的声音。
师幼互动：
一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？
幼：小朋友的歌很好听。
轻轻说话好听……
二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？
幼：大声说话太吵了。
拉椅子的声音不好听……
三、师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？
教育反思：
通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。
把幼儿*时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。
让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。
活动三：自制响筒
活动目标：
1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。
2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。
活动形式：小组
活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。
设计意图：
通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。
通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。
引导幼儿自己找出物体发音的道理。
激发幼儿继续探索的兴趣。
师幼互动：
一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？
幼：幼儿分组进行探索。
自己动手发现其中的秘密。
二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？
幼：自己动手探索、制作。
三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？
四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。
教育反思：
对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结论，而是引导幼儿去实验，让幼儿自己去验证假设的对与否，提高幼儿解决问题的能力。
通过让幼儿自己动手制作响筒，幼儿自己找到了发出声音的原因。从这可以看出，幼儿也是很能干的，老师要相信幼儿，要给幼儿动手的机会，这样，才能真正的促进的幼儿发展。
让幼儿继续实验，扩大探究的对象，引导幼儿将实验延伸到家中，使得家园互动起来。
活动四：听觉游戏
活动目标：
1、运用听觉，辨别各种声响。
2、知道要爱护耳朵。
活动形式：小组
活动准备：
1、录音机及录有各种声响的磁带；
2、各种打击乐器等。
设计意图：
通过听觉，能够辨别出声音的不同。
继续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。
师幼互动：
一、游戏：猜声音
放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、游戏：什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思：
幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。
在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。
前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。
活动四：听觉游戏
活动目标：
1、运用听觉，辨别各种声响。
2、知道要爱护耳朵。
活动形式：小组
活动准备：
1、录音机及录有各种声响的磁带；
2、各种打击乐器等。
设计意图：
通过听觉，能够辨别出声音的不同。
继续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。
师幼互动：
一、游戏：猜声音
放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、游戏：什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思：
幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。
在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。
前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。
活动五：猜猜我是谁
活动目标：
1、能正确区分不同幼儿的声音。
2、培养幼儿注意倾听的好习惯。
活动形式：小组
活动准备：小亮片
设计意图：
感知小朋友的声音是不同。
幼儿在这样放松的活动中，会积极的班上的幼儿互相交流，便于幼儿记住每一名幼儿的声音。
在游戏中，引导幼儿
正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。
师幼互动：
一、放录音：请幼儿听一听这是谁的声音？为什么，我们能猜出来这是谁的声音？（小朋友说话的声音。）
二、小朋友互相说一说你叫什么名字，喜欢什么?请幼儿自由的聊天？
三、游戏：《猜猜我是谁》
1、请一名幼儿趴在老师的腿上，闭上眼睛。
2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边，轻轻拍拍他，同时说：“猜猜我是谁？”说完后，快速的回到自己的座位上。
3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示：
这是谁的声音？如果猜对给他贴一个小亮片。在游戏中，注意提示幼儿注意听，游戏可以反复进行。
教育反思：
幼儿在活动中很自由的谈话，从这可以看出幼儿很放松，而且积极的在参与的活动，为下一步的活动，创造了良好的精神环境。
幼儿对游戏活动很感兴趣，都想到前面来猜小朋友，加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力，同时，也培养了幼儿倾听的好习惯。
思维接力棒：
生活中，有许多好听的声音。小朋友，试着把你听到过的好听的声音记录下来，告诉老师和小朋友。
小班主题活动教案7
活动目标：
1、能给图形按颜色、形状进行匹配对应。
2、体验用各种装饰物进行手工活动的乐趣。
3、会用较完整的话进行表达。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
彩纸、各种形状、颜色的吹塑板、双面胶、橡皮泥、魔术箱（各种颜色、形状不同的图形、蛋糕）、贴满各种图形的展板
活动过程：
一、利用游戏“小孩真爱玩”复习各种形状。
游戏：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX形跑回来……”帮助幼儿复习巩固对图形的认识。
二、通过游戏“摸箱”，引导幼儿进一步巩固对图形的认识，会给图形按颜色、形状进行匹配。
1、“变变变、变出什么给你看”，“这是XX颜色的XX形”，引导幼儿用较完整的话叙述。
出示一种不常见的形状“菱形”，提问“这种图形象什么？”发散幼儿思维，拓展幼儿经验。
2、“还会变出一种东西，它是圆形的，会是什么呢？”（发散幼儿思维，拓展幼儿对圆形的以有经验）
“过生日的时候会吃到它，它是什么呢？（蛋糕）出示实物蛋糕，引起幼儿兴趣。
3、教师示范做三角形的蛋糕，启发幼儿为相同颜色、形状的蛋糕进行奶油匹配。
“老师做的蛋糕很漂亮，小朋友要记住蛋糕的颜色、形状和奶油的颜色形状一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友们试试看”引导幼儿按要求进行制作。
三、利用橡皮泥及各种材料装饰蛋糕，体验手工活动的乐趣。请幼儿按自己的喜好选择装饰品进行装饰。
1、教师巡回指导幼儿，请个别幼儿讲述自己的作品。
2、把制作的蛋糕给客人老师看看，讲讲自己是怎么做的。
结束：把蛋糕放在展示板上，相互欣赏，活动结束。
活动延伸：
把材料投进区角让孩子进一步设计，体验成功的快乐。
活动反思：
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。
小班主题活动教案8
活动目标：
1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
活动准备：
1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。
活动过程：
一、玩玩具
1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色。
指导语：
（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧。
（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？
2、出示绿色的天线宝宝
指导语：
（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？
（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？
（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？
3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言
指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？
二、游戏“照相“
指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！
三、洗照片
1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣
教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”
用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了
指导语：
（1）下面我们也来试一试洗照片
（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片
2、辅导幼儿“洗相片”
教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法
四、作业评价
展示幼儿作品，引导幼儿欣赏
小班主题活动教案9
户外活动时，我无意中看见两个男孩蹲在地上专注地讨论着什么。“这树叶长长的，像小船。”“你是哪里找到的？”“在那里，那棵树上有好多这样的树叶呢！”真没想到孩子对树叶的兴趣这么高。秋季，无论是时间还是幼儿兴趣，都适宜进行有关“树叶”的主题活动。
活动一：抬落叶、玩落叶
目标：
1．观察、发现树叶的不同形状、颜色、大小，探索树叶的不同玩法。
2．萌发观察、想像和表达的兴趣。
准备：
每人一只篮子或其他盛器。
过程：
一、捡树叶
1．幼儿到户外捡落叶，自由交流。
2．组织幼儿说说各自捡的树叶的颜色和形状。
3．每人找出自己最喜欢的树叶，说说像什么或让同伴说说像什么。
二、玩树叶
1．教师鼓励幼儿想出不同的方法玩树叶。
2．幼儿大胆尝试树叶的不同玩法。如：有的用树叶当扇子，有的把树叶埋到沙堆里，有的用树叶当挖土机，有的用树叶当飞机……
活动二：会跳舞的树叶
目标：
1．仔细观察树叶飘落的情形，能随着音乐用肢体动作来表现。
2．大胆想像，体验游戏带来的快乐。
准备：
树叶若干，录有旋律优美、节奏快慢不同的音乐（用以表示大风和小风）的磁带，录音机。
过程：
一、表现落叶飞舞的情形
1．观察落叶，感受落叶飞舞的情形。
2．教师描述情景，幼儿用动作表达自己的感受。如“秋天到了，凉爽的秋风吹着树叶，树叶会怎么样？”启发幼儿回答并用肢体动作来模仿树叶摇晃、树叶轻轻飘落等情形。
二、欣赏音乐，感受其旋律和节奏
1．引导幼儿思考：风大时，树叶怎么样？风小时，怎么样？风停了，怎么样？
2．启发幼儿随音乐表现各种情形。如：轻轻摆动手或身体表现叶子随微风忽忽悠悠地飘落，急速扭动身体转圈表现叶子被大风吹得乱舞，一动不动地俯卧表现叶子静静地躺在地上，等等。
3．一部分幼儿做风，一部分幼儿做树叶，随音乐同时进行创造性的表演，可交换角色进行。
活动三：叶子里的水
目标：
1．区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水。
2．培养观察、比较的能力。
准备：
每人一只塑料袋，绿叶和枯叶，小石臼，塑料碟。
过程：
一、观察枯叶和绿叶的区别
1．观察、比较枯叶和绿叶有什么不一样。
2．捏一捏枯叶和绿叶，看看有什么不同。
二、探索枯叶和绿叶的区别
1．用手撕一撕枯叶和绿叶，看看有什么不同。
2．用小石臼捶一捶枯叶和绿叶，你发现了什么？（枯叶不能捶出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。）
3．带幼儿到户外用塑料袋包住叶子，第二天再来观察树叶的变化。
小班主题活动教案10
目标：
1、能通过触摸觉判断物体，并把相同的物体归在一起。
2、愿意参加数学活动，按活动规则进行操作。
准备：（按一个小组的人数准备）
大托盘每人一个；摸箱每人一个，内装四至五种小实物或几何图形片，每种4～5个；
过程：
1、介绍活动内容及规则
出示摸箱，告诉幼儿：这是一个摸箱，里面有许多样东西。
提问：如果不让你打开看，你有什么办法知道箱子里装的东西？（启发幼儿说出用摸的办法）
告诉幼儿：这个游戏的名字叫“摸摸猜猜再分分”。先请小朋友摸摸箱子里的东西，摸到一样东西后要猜一猜，说出是什么东西，然后才能拿出来看。如果猜错了还得送回去。等所有的东西都猜对拿出来以后，要将相同的东西放在一起。（最后还要将所有的材料还到摸箱中去，好让别人来玩。）
2、幼儿个别操作
幼儿在操作中，教师要再一次提示操作的步骤与要求，并检查幼儿是否掌握分类的技能。如果幼儿不能自己确定分类标准，教师可与他一起讨论物体的相同属性，帮助其建立分类标准。
建议：
本活动适宜放在活动区角个别进行。如果与其他操作活动安排在一起，也可以成为数学小组自选活动中的一项内容。
小班主题活动教案10篇（扩展2）
——小班主题教案活动反思
小班主题教案活动反思1
设计背景
针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。
活动目标
1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、 初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。3、注重及早抓起，培养幼儿的`良好行为习惯和独立能力。
重点难点
重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。
活动准备
每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。
活动过程
师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）
一、游戏导入
导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：《小脚丫》儿歌）
师幼互动游戏。
二、复习袜子的特征。
1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）
2、教师提问：你的袜子是什么样子的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）
三、学穿袜子，提高自理能力。
1、幼儿尝试穿袜子。
过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。
2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：
袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。
分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿？从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。
四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。
1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。（自由寻找、配对）
2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？
交流讨论，知道一双袜子（两只 ）是一模—样的。
3、自我纠正，巩固知识和经验。
小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。（自己纠正）
五、简短谈话，活动结束。
小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？
小班主题活动教案10篇（扩展3）
——小班主题活动教案《过新年》
小班主题活动教案《过新年》1
主题目标：
为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
主题来源：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.
具体预设方案如下：
主题网络图：
主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.
第一部分熟悉新年
活动目标：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
谈话：认识新年
活动准备：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
活动过程：
1、出示日历讨论：
“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？
2、观看碟片：
大人们怎样迎接新年的到来？
（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？
活动名称：
儿歌《新年》
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备：
1、幼儿围坐在桌子四面，动手和老师一起做彩带
2、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室
3、收拾好教室卫生。
活动名称：
制作新年贺卡
活动目标：
通过亲自动手参与制作贺卡，亲身感受迎接新年的快乐气氛
活动准备：
用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干；裁好的彩色蜡光纸若干
活动过程：
1、欣赏教师做的各种贺年卡
2、幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸
3、自选所喜欢的图案进行装饰卡片
4、请幼儿讲评自己的作品
5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用
活动名称：
染窗花
活动准备：
剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘（红、黄、蓝、绿、紫）
活动过程：
1、欣赏剪好的窗花与教师染的窗花
2、教师示范窗花的叠法和染法
3、幼儿动手折叠和染纸
4、小心打开染好的窗花，并放在桌上晾干
5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境
6、孩子们欣赏自己的作品，体验成功的喜悦
活动名称：
心愿树
活动目标：
1、在听听讲讲中感受过新年的愉快
2、对新年发生美好的愿望
活动准备：请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和自己对孩子的祝福
活动过程：
一、说心愿
1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告诉你身边的`好朋友。
2、谁愿意把自己的心愿讲给大家听？
3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（幼儿先讲，老师帮助把心愿卡上家长祝福的话语念给大家听。）
二、布置心愿树
1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边
2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿
3、将心愿卡挂到心愿树上
小班主题活动教案10篇（扩展4）
——小班主题活动方案10篇
小班主题活动方案1
主题说明：
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。秋天到了，幼儿身边的环境发生了很多细微的变化，幼儿的生活也跟着发生了变化。在这个主题活动里，我们将和孩子们一起关注这些变化。
主题目标：
1、引导小朋友认识秋天的天气特征，对比秋天的衣服和夏天的有什么不同。
2、使小朋友知道秋天树叶会变黄，会从树上飘落。
3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
飘到地上睡个觉（语言）
活动目标：
1、愿意和老师小朋友一起念念儿歌，体验与同伴们做游戏的乐趣。
2、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。
活动准备：大树和落叶的图片
活动过程：
一、导入
1、老师出示大树，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？是夏天还是秋天呢？你是怎么知道的呢？
师：秋天到了，我们小朋友有了变化，要穿很多衣服。树上的叶子也有了变化了，一起来看看树叶宝宝有了什么样子的变化呢？
出示大树，撒落叶
师：你刚刚看到离开树妈妈的树叶宝宝是什么样子的（引导幼儿观察飘落的树叶的颜色，可以把落叶拿给幼儿欣赏）引导幼儿说出落叶颜色是黄色。
师：树叶宝宝怎么了？（掉下来了）
师：你看到树叶宝宝是怎么离开树妈妈的，请你来说一说（配合动作，做一做），树叶宝宝飘落的样子像什么？它们跳舞的样子美吗？
二、老师念儿歌：
师：一阵大风吹过来，树叶宝宝从树上飘下来了，开始他们的旅行，你觉得它们会飘到哪里去呢？又做了什么事？（请幼儿猜一猜树叶宝宝会去哪里，这里作为重点发挥幼儿想象，可以出示图片帮助幼儿，主要是让幼儿说出去了哪，做了什么？可以用制作的落叶卡片作为奖励，鼓励幼儿开动脑筋发挥想象）
师：树叶宝宝们旅行结束了，他们累了，想休息了，让我们来听一听他们去哪了。(秋天到，树叶黄，一片一片往下飘。飘到地上睡个觉。)
师：树叶宝宝飘到哪里去了？飘到地上干什么了？……（引导幼儿说出睡觉，第二遍的时候可以加入动作）
三、老师小朋友一起念儿歌。
1、邀请小朋友和老师一起念儿歌
师：让我们一起来和树叶宝宝们玩一玩。
2、根据幼儿的实际情况，分别采取集体、小组或个别的方式。引导每一个幼儿都乐意开口念儿歌。
3、尝试创编。出示其他地方的图片，请幼儿进行创编。
四、活动结束，游戏“树叶飘飘”
老师扮“树叶妈妈”念儿歌，请小朋友扮“树叶宝宝”飘到地上睡觉。
师：现在，我们一起玩个游戏。老师来做树妈妈（把画有大树的卡纸贴在身上），请小朋友来做树叶，当树妈妈念秋天到，树叶黄，念到一片一片往下飘的时候，小朋友就学树叶飘的样子去教室里旅行，当树妈妈说到“飘到地上睡个觉的时候就要找个地方蹲下来做睡觉状（玩个两三遍，视时间而定）。最后树妈妈说地上好多的落叶啊，我来把它们扫回家，活动结束。
小班主题活动方案2
一、活动背景：
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是*无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是*无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性
二、活动实录
活动一：综合活动《拔萝卜》活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
活动过程：
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……
②理解故事：
“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”
以下角色按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。
③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评：
１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
３、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。
活动二：综合活动《有用的萝卜》
活动目标：
1、认识萝卜，在观察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活经验。
2、观看并参与萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。
3、品尝萝卜，体验参与劳动的快乐。
活动准备：
1、各种不同的萝卜若干。
2、碟、碗、勺人手一份。
3、“厨师”制作萝卜的录象或照片。
活动过程：
1、出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。
2、让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。
3、适时的提问：
（1）这是什么？
（2）这是萝卜的什么？
（3）它长得什么样？
（4）请你闻一闻有什么味道？
（5）请你摸一摸有什么感觉？
4、记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。
红萝卜，圆圆的，
白萝卜，粗粗的，
胡萝卜，长长的，
一点红萝卜，滑滑的，
尝一尝，不一样，
有点甜（表情）
有点辣（表情）
有点苦（表情）
咯吱咯吱（咀嚼声），都是脆脆的。
5、观看“厨师制作萝卜”的录像。
6、幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的过程。
7、教师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。
A组：一起摆放桌椅、碗勺等。
B组：和“厨师”一起洗萝卜。
C组：观看“厨师”烹制萝卜。
8、共同品尝与分享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其他各种菜的名称。
活动点评：
通过幼儿自己的探索、尝试各种活动，使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信心增强了。
活动三：美术活动《大萝卜》
活动目标：
1、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。
2、巩固涂色技能，提高涂色能力。
活动准备：
已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。
活动过程：
1、出示作业纸引起兴趣。
孩子你们看这是什么？（幼儿自由猜测）
2、教师讲故事，范画萝卜。
一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。
老师范画。
你们看变成了什么？
3、提出添画、涂色要求。
（1）大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜
（2）按一个方向涂色，不能涂到外面来
4、幼儿绘画教师指导。
（1）鼓励孩子大胆添画
（2）指导能力较强的孩子添画背景
活动点评：
孩子对奇怪的事情有极强的好奇心，原有的萝卜叶子展开了孩子想像的翅膀，通过老师的示范添画，突然把一个猜想的事物变成实实在在的东西，孩子们看到了一个熟悉的事物展现在自己的眼前时，欣喜、欢快、恍然大悟、奇怪……各种表情跃然于孩子们的脸上，还有就是对老师的钦佩，更多是增加了对画画的喜爱之情。这种愉快、好玩的方法一开始就深深的吸引了孩子，让小班的孩子能积极的参与比较枯燥的涂色练习，并持之以恒。
活动四：美术活动《小刺猬》
活动目标：
1、能通过运用萝卜原材料及辅助素材，进行插接、印章画的等艺术创造活动。
2、有主动关心老人的情感。
活动准备：
1、flash动画欣赏《刺猬婆婆的树》
2、自制萝卜印章若干，红、黄、蓝、绿颜料水若干。
3、白萝卜若干、火柴棒若干。
活动过程：
1、欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》
（1）小朋友，你们想看动画片吗？我们来看看这个故事里发生了什么？
（2）师边播放动画边讲述故事。
（3）那棵会变的树原来是谁呢？
小刺猬变了哪些树？
（4）再次欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》，鼓励幼儿看画面轻轻地讲述。
小班主题活动方案3
活动案例：
案例（一）乘凉
案由：在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。
一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。”孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一点。在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公看不见。孩子门的兴趣又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新兴趣。幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。也许这就是二期课改的魅力所在吧。
分析：
一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
案 例（二）：美丽的夏装
案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子” ，要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回观察幼儿的操作时，我发现叶恬妮在裙子的`左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？” 她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。
分析：
案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。在选择材料上，其实孩子有自己的好办法，在面对所要进行的游戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想办法进行设计。因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。
案例（三）：到海里游泳
案由：“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别？你最喜欢谁？为什么？”这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论。梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的。”罗伊说：“夏天的太阳热死了。”陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。”“那你有什么办法，让自己更凉快些么？陈丹尼说：“到阴凉处。”沈莹说：“倒空调里。”一会儿的功夫，小朋友讲了很多的办法。可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。我很着急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什么办法？”一问完，梁羽冲立刻反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。”张家旺：“吃冰欺凌。”冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。”钱宗双手向外推，很着急得说：“老师，到海里，也会凉快的。”话一落音，立刻引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”有的小朋友学起了小蝌蚪，有的小朋友学小青蛙。大家都站了起来，在大海里快乐的有用。
分析：
活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有一定的指导作用。本次活动中，幼儿显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。但是，寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面，出现一度的思维僵化。因此，这个时候就必须抛开预定的目标，过程的束缚，需要教师的随机应变。凉快的方法很多，不仅有来自外力的（借助各种工具），也有来自内力的（吃各种凉快的东西），还有借助自然的力量（到大海里）。要做到心怀大目标，随时调整小目标，调整过程。经过老师的引导，幼儿的思维打开了，变得更活跃了，想出一很多很多的办法。
案例（四）：爱护幼儿积极性
案由：在参观帽子店的时候，我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的？”一下子只听到幼儿回答的声音，“有红的、白的、绿的、黄的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子没有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子没有的……”。
经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候，我班最爱问“为什么”的鲜毅，他突然问：“老师，为什么有的帽子有帽沿，有的帽子没有呢？”对于幼儿提的问题，我进行了表扬，并告诉他其中的原因，使他满意的笑了。
分析：
幼儿具有天生的好奇心，他们对一切感到新鲜、好奇，他们对什么都想知道，什么都想问。“想问”、“好奇”，这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动中，我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”，保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的品质。就这样幼儿提问的积极性更高了，从而既鼓励他们大胆发问，大胆质疑，又激发了他们的好奇心。
策略：
1、在观察的过程中，引导幼儿讨论，从而使幼儿发现问题。
2、当幼儿爱问“为什么”时，老师应该给予表扬，保护他的好奇心。
效果：使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了，也推动了其他幼儿的好奇心。
案例（五）：夏天的西瓜
案由：在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很仔细，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误。
失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。
失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。
失误三：许多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。
失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。
所以，这次活动很失败，除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外，其余都没体验到成功，许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。
分析：
所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。
对策：
在区域活动中我重新调整了材料，根据我班幼儿能力的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料，如：能力强的可对折凭空剪出弧线，能力一般的根据范例模仿，按老师提供的线条进行剪，能力差的准备好西瓜让他们进行涂色。
效果：
这一次许多幼儿都体验到了成功，他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说：“老师，我会剪西瓜了”幼儿们满足和自豪的表情也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，如果教师能在失误中发现问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。
案例（六）：找凉快
案由：夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的经验来一次汇总。
活动开始，我预设了这样一个问题：夏天的天气好热呀，那么，想什么办法使自己凉快？幼儿有这方面的生活经验，于是，话匣子一下子就打开了。李梦佳说：“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说：“夏天很热，我就躲到大树下面。”张智鸿说：“我在空调里就凉快了……没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。
为了帮助幼儿发现身边的凉快，我又预设了五个问题。分别引导幼儿观察自己的衣服，睡觉的小床发生了什么变化等，并多了一个‘为什么’，幼儿的注意力很快投向了衣服，张冰妍说：“夏天我穿了裙子，因为，穿裙子凉快。”我竖起大母指，表扬了他“说地真棒”，张冰妍得到了老师的表扬，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想到，‘为什么；三个字在小班幼儿中的威力也很大，激起了他们说明理由的欲望。游戏是幼儿的最爱，在我神秘的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动起来，每当布袋停留在自己手中，就急急地找到图片，虽然各自说的能力差异较大，但我及时地给予鼓励，让他们体验成功的快乐。
分析：
天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。我设计了此活动。第一：是把幼儿的经验进行一次汇总。第二：用游戏饿方式激起幼儿表达的欲望，发展语言能力。
考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面，于是，在幼儿自主回答后，我又专门设计了五个提问，分别从自己的衣服；睡觉的小床；吃的东西；最喜欢玩的地方，在相互交流中让幼儿发现：使自己凉快的方法有许多。这不仅可以帮助幼儿打开思路，从多角度去寻找，去发现，各种使自己凉快的方法，还能从关注自己逐渐转到关注同伴的举动和话语。
最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则，设置了游戏活动，在游戏中巩固知识，发展语言。幼儿此时的兴趣高于任何时候。同时，又考虑到幼儿的能力差异，于是，我将布袋的停留点进行了有意性地停留，先从能力强的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述，及时肯定，幼儿在这样的氛围中很愿意在同伴面前表述，又增强了幼儿的自信。
活动反思：
为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。”主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。
活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。
1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。
3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。
4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。
5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。
小班主题活动方案4
活动目标：
1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。活动重点：不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。活动难点：体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图
活动过程：
一、结合体育活动，小动物模仿操，幼儿感受运动前后的变化。
1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧!(教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化)
2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同?
教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了!
二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。
1、教师：现在的天气，我们身体有什么感觉?人们的哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢?
2、教师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢?
3、教师：我们*时用哪些方式抵御寒冷呢?
教师小结：*时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、围巾、手套。”
三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧!》
1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?
2、教师：小鸟和小猫怎么了?
3、小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?
4、北风爷爷最后到哪里去了?
教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷!小动物都躲到温暖的地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了!
四、师生共同总结抵御寒冷的方法。
1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?
2、让幼儿说一说。
小结：
我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了!? 效果分析：
小班主题活动方案5
经常会碰到一些家长这么告诉我：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。每当这时，那些家长脸上充满了落寞的神情。是啊，他们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能帮他一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。
在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。
家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
据我观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩，具体表现在：有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务。
有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，当得到父母的照料时不会说声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困；更有甚者做出忘恩负恩、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“感恩父母”系列活动的目标定为：
1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
一、活动目的
通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的`实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
二、活动准备
1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；
2、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。
3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。
4、学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈
三、活动过程
（一）、引入
主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？下面我宣布三（4）班“让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始！
（二）、学生诗朗诵《感谢你，父母》
让我怎样感谢你啊, 我的父母
当我走向你的时候
我原想捧起一片雪花
你却给了我整个雪山
让我怎样感谢你, 我的父母
当我走向你的时候
我原想拾起一朵浪花
你却给了我整个长江
让我怎样感谢你, 我的父母
当我走向你的时候
我原想拥有一丝阳光
你却给了我整个温暖的冬天
（三）、讲述感恩事件
主持人：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……同学们，在我们*淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。[小学教学设计网.更多班队会主题方案]
（四）、唱感恩
主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。
（五）、感恩方法大奉献
主持人：同学们，正所谓“感恩不待时”， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
2、每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。
5、为父母分担一些家务和烦恼。
6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。
7、每天反思，学会对父母说“对不起”。
8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。
9、多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。
10、列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。
（六）、主持人：同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢 父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！让我们在《明天会更好》的歌声中结束今天活动。
（七）、班主任发言
班主任：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。同学们，让这种民族精神代代相传吧！
（八）、结束
小班主题活动方案6
活动由来：
小朋友每天午餐时，我们都要向他们介绍当天的菜谱。然而我们发现小朋友吃过多次的菜都不认识，每天问他们这是什么菜，他们都瞪大眼睛看看摇摇头。我们是农村的孩子，然而农村的孩子连最常见的蔬菜也不认识，很是悲哀。这当然不能怪孩子也是当前的环境所致。因此我们决定带孩子到种植蔬菜的大蓬去参观、认识一些常见的蔬菜，通过实地观察，了解一些常见蔬菜，知道其名称、外形特征。
活动一：参观蔬菜园地
活动目的：
1、认识常见的蔬菜：青菜、莴苣、金花菜、菠菜。知道其名称，了解外形特征。
2、萌发爱吃蔬菜的良好习惯。
活动过程：
一、老师讲解外出参观要求。
师：美丽的春天到了，田野里好多花都开了，还有许多蔬菜宝宝也高兴地在春风里跳舞。今天，我们一起去看望蔬菜宝宝，好吗？
（1）提醒幼儿要遵守交通规则：靠马路的右边走，两个两个手拉手不掉队。
（2）到达目的地以后提出注意事项：
①注意不推不挤，不踩到菜上。
②仔细地观察菜的外形特征。
二、幼儿在老师的引导下认识常见的青菜、莴苣、金花菜、菠菜。
①提问：这个菜你认识吗？叫什么菜？它是什么样子的？菜的叶子是什么样的？什么颜色？你吃过这个菜吗？妈妈（奶奶）是怎样做这个菜的？
②分辨各种蔬菜
老师指认，幼儿分辨，说出其名称。
三、整队回幼儿园
活动二：我给蔬菜宝宝穿新衣
活动目的：
1、能自愿选择自己喜欢的蔬菜进行涂色游戏。
2、学习在轮廓线内顺着一个方向涂色。
3、喜欢涂色活动。
活动准备：常见蔬菜的轮廓图若干，音乐。
活动过程：
一、巩固认识青菜、莴苣、金花菜、菠菜。
师（出示其轮廓图）：小朋友，你们还认识它们吗？它们叫什么名字？（幼儿回忆后回答）
师：可是今天这些蔬菜宝宝有点不高兴。你们猜猜看。它们为什么会不开心呀？（幼儿自由猜测）
老师小结：哦，原来它们没有穿上漂亮的衣服。小朋友，你们有什么好办法让这些蔬菜宝宝开心起来呢？
二、老师提出涂色要求：
①在轮廓线内涂色。
②顺着一个方向均匀地涂色。
三、幼儿涂色活动
老师巡回指导，提醒幼儿顺同一个方向涂色。
四、蔬菜大联欢
幼儿每人手持自己的作品，听着欢快的音乐快乐地跳起舞来。
活动反思：
《纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。作为乡村幼儿园，我们给幼儿提供许多现代教学和尽可能地向城市幼儿教育靠拢的同时往往会忽视我们最宝贵、根本的幼儿园特色——走“乡村路线”，抱着这一目的，本班自行设置生成了这一园本课程活动《蔬菜宝宝大联欢》。本次活动设为综合活动。以幼儿为主体，自主地去观察发现和认识事物。活动一：参观蔬菜园地，依靠已有的乡村环境，组织幼儿一次外游的认识活动，正符合本月主题《找春天》。我们组织幼儿排队步行至目的地，培养了幼儿的耐力和体验集体出游的愉快心情。把课堂搬出教室，把知识融入自然，把问题丢给幼儿。不仅自主认识常见的蔬菜如：青菜、莴苣、金花菜、菠菜的名称、外形特征而且萌发幼儿爱吃蔬菜的良好愿望。活动二：为了巩固幼儿对各种蔬菜的认识，我们继续开展美术活动《我给蔬菜宝宝穿新衣》，要求幼儿能自愿选择喜欢的蔬菜进行涂色游戏并能学习在轮廓线内顺着一个方向涂色，且培养幼儿喜欢涂色活动。幼儿在选择好蔬菜后能很快说出它的名字及颜色，之后给它穿上新衣。在找、说、涂的过程中，为幼儿建构一个识记过程，更深更有意义地巩固对蔬菜的认识。最后《蔬菜大联欢》。每位幼儿代表各蔬菜宝宝听着音乐愉快的跳起来，享受整个活动带来的快感。
小班主题活动方案7
主题：
小兔找山洞
活动目标：
1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
活动准备：
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程：
一、情景导入：
1、练习双脚并拢行进跳
(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?
(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
游戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?
3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。
(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了?
(2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸：
战胜大灰狼回家。
小班主题活动方案8
主题：
我们是一家
主题由来
小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。
活动目标
1、培养幼儿初步的探索兴趣。
2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。
问题板块
幼儿提问：
眼睛为什么能看见东西?屁是哪来的?
主题壁报
教师引导：
利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。
用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》
区域游戏相关内容
图书区：
介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。
巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。
投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。
家园合作
请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。
向幼儿初步的介绍五官的保护方法。
请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。
资源利用
1、上网查资料。计算机游戏：《认识我自己》
2、家长资源。
幼儿园小班主题活动：小兔乖乖
设计思路：
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：
(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
(2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子
(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
小班主题活动方案9
一、原教材分析：
主题活动《我能干》是江苏出版的《幼儿园综合指导丛书——教师指导用书》（小班上学期）中的第五个主题，此主题中有一个数学领域的《汽车排队》活动。
目标1、在同类物体中，能区别物体的大小，并能按一定顺序将物体进行排序。
目标2、学习与同伴分享材料，合作游戏。
课前准备：
1、动员幼儿将自己家的小汽车带来与同伴一块玩。
2、在活动室留出一块地方做赛车场和停车场。
从内容上“汽车”适合小班幼儿的兴趣，因为汽车是孩子们身边最常见的物体，现实中存在，玩具更是各式各样。按“大小排队”也适合孩子的能力水*，更重要的是在活动中整合了科学、数学和社会三了领域的内容。
二、幼儿分析：
正因为感觉到有以上的优势，我们就选择了这个内容。但在活动中，由于是孩子们带来的玩具汽车，之前又没有留给更多时间的游戏操作，在让小朋友玩过10分钟汽车玩具后，就让孩子们几个人一组进行合作排列。这对小班上学期的孩子来说，合作能力要求过高了。他们中总有几个游离在主题之外，仍然饶有兴趣在开着自己的小汽车，他们在“推”这个动作上还没有得到很大的满足；教师即使强行把一组小朋友拉到身边进行活动，他们也是心不在焉。
同时在大家交换玩具进行分享活动的时候，有一个孩子怎么也不愿意与伙伴交换，问明原因原来是同伴的汽车轮子少了一个，开不远，所以他没有同意。
针对孩子们对汽车的兴趣，我们就此生成了主题活动：车轮滚滚。
三、主题发展线索：
活动（一）、有趣的汽车玩具。
活动（二）、汽车轱辘转呀转
活动（三）、了不起的轮子。
活动（四）、轮子歌。
活动（五）、拖拉玩具来追我。
活动（六）、我来安装轮子。
四、实施过程实录：
活动（一）：有趣的汽车玩具
活动目标：
1、尝试不同汽车玩具的玩法，体验到有轮子和没有轮子的不同感受。
2、学习与同伴分享材料。
活动准备：
1、动员幼儿将自己家的小汽车带来与同伴一块玩。
2、教师有意把几辆赛车的轮子卸了。
活动过程：
1、集中班级幼儿带来的各种各样的小汽车，让小汽车的主人逐一介绍自己的汽车玩具，包括种类、颜色等。
——今天停车场上停了许多的小汽车，它们是谁的？
——请你来介绍一些自己的小汽车，是什么样的。
2、幼儿自由结伴交换玩小汽车，尝试不同汽车的玩法。在玩的过程中，教师引导幼儿进行比较，感受不同。
——你们找自己的朋友一起玩小汽车，比一比哪部车大，哪部车小；哪部车短，哪部车长；哪部汽车开的远，开得快。
3、出示没轮子的汽车，讨论有轮子的好处。
——为什么这几辆赛车没有小朋友要呢？
——没有轮子的汽车会怎么样？请你来试着开一开。
——那该怎么办？
——装上轮子后，小汽车又跑得很快了。
4、带领幼儿在不同地方开一开，体验不同的感受。
——刚才我们去哪些地方开汽车的？
——你有什么感受？
活动（二）、汽车轱辘转呀转
活动目标：
1、引导幼儿学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感.
2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态.
活动准备：
将座位排成半圆形.
欢快的音乐。
活动过程：
1、引趣：说说上幼儿园的方式。
——你们是怎样来幼儿园的？
在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
2、幼儿学习儿歌。
——今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧？教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开汽车状，边念儿歌。
汽车轱辘转呀转
小汽车呀嘀嘀叫，
嘀嘀叫，嘀嘀叫，
带着我呀向前跑。
汽车轱辘转呀转，
转呀转，转呀转，
一直转到幼儿园。
引导幼儿说说听到了什么？
3、游戏：开汽车。
（1）来来来，上车吧!我们去幼儿园了.
（2）教师手握方向盘状，带领幼儿绕椅子行驶。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。
（3）连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了。”
（4）请小朋友扮演司机进行游戏。
活动（三）：了不起的轮子
活动目标：
1、让幼儿感知轮子的作用。
2、使幼儿体验轮子自豪的情感。
活动准备：
1、环境中布置各种有轮子的实物或图片。
2、故事磁带及挂图。
3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
活动过程：
1、了解轮子的作用。
——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
——你们想一想，有了溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？
2、出示图片，了解更多有轮子物体。
——在我们生活中除了溜冰些，滑板有轮子，你还知道哪些有轮子呢？
——有了这些轮子会给我们什么帮助？
3、听听轮子的自述。
——大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
结合挂图讲述《了不起的轮子》。
附：
了不起的轮子
我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快！装货车上也有轮子，它能帮叔叔阿姨运许多货物。火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带大想去的地方。
4、分类活动。
请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。
活动（四）轮子歌
活动目标：
1、感知4以内数量，会给独轮子、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。
2、体验学习问答儿歌的乐趣。
活动准备：
每个幼儿一张操作材料。
幼儿事先从活动材料中剪下的"轮子、胶水。
活动过程：
1、数数车轮。
1）、请每个幼儿翻开幼儿活动材料,分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量。
2）、引导幼儿仔细观察、比较轮子数量，说说什么车的轮子多，什么车的车轮少。
2、学念儿歌。
1）教师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。
附：
轮子歌
一个轮子什么车？
一个轮子独轮车。
两个轮子什么车？
两个轮子自行车。
三个轮子什么车？
三个轮子三轮车。
四个轮子什么车？
四个轮子小汽车。
许多轮子什么车？
许多轮子是火车。
2）教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。
3、模仿游戏。
1）、引导幼儿把自己想象成一只轮子，讨论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等。
2）、引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏。幼儿两人组合模仿自行车，四人组合模仿大卡车，许多人组合模仿火车等。
活动（五）、拖拉玩具来追我
活动目标：
1、拖拉着玩具走或跑，进一步体验滚动的感觉。
2、提高手部及腿部动作的灵敏性。协调性。
活动准备：
幼儿每人从家中带来一辆玩具汽车，上系一根1米长的绳子。
户外，用粉笔画出直线，圆圈，蛇形线等
活动过程：
1、玩汽车拖拉玩具。
——今天，我们每人都带来了汽车拖拉玩具，它会跟着你跑，跟着你走，但是它能追上你吗？
鼓励幼儿边玩边跟汽车“对话”，如，快，快，快，快来追我！你永远都追不上我。
2、自由探索其他拖拉玩具。
走直线、圆圈、蛇形线。甚至绕过障碍物。
建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如，有的重，有的轻，有的跑得慢，有的跑得快，有的会发出清脆的声音，有的不会。等等。
3、游戏：倒车请注意。
请每个幼儿边说“倒车请注意”，边把系着拖拉玩具的长绳绕回手上。
活动（六）我来安装车轮子
活动目标：
1、感知圆形的特征以及部位。
2、能大胆地画圆添画轮子。
活动准备：
1、画两辆汽车，车轮分别为正方形、三角形。
2、各种积木若干，每位幼儿一些圆形的图片。
3、每位幼儿一份车的图形，但没有轮子。
活动过程：
1、滚一滚。
（1）出示奇怪的汽车，引发幼儿讨论。
——小熊今天造了两辆车子，我们一起来看一看，你觉得怎么样？
——这两辆车子能开吗，为什么？
（2）出示各种各样的积木，请幼儿先玩一玩。
——哪一个会滚，哪一个不会滚。
（3）玩圆形，请幼儿每人拿一个小圆片，用右手的食指沿着圆形的边缘滚动绕形，并且嘴巴里发出“轱辘轱辘”的声音，用此来表示滚动的情形。
2、画一画。
——这里还有一些车子没有轮子，请你帮它装上轮子。
幼儿每人一份操作卡片，请幼儿用油画棒在汽车的相应部位添画轮子，让它们开动起来。
3、请幼儿拿着纸汽车开一开，玩一玩，念一念儿歌。
活动后反思:
《车轮滚滚》这个主题活动在小朋友的欢笑中拉下了帷幕，但留给孩子们和老师许多感悟和思考。
首先，本次活动是由预成的内容中生成出来，对于来源的那个数学活动《给汽车排队》，我们作了改动，在集体活动中没有进行，而是融入到了区域活动中。这样老师更容易指导一些，孩子们也不会因为材料不足而导致不愉快。在区域中，幼儿本身之间也有空间进行互动，互相帮助，对目标地完成更符合孩子的心理。
其次，在这一系列的活动中，轱辘轱辘滚动的轮子给孩子们带来了惊奇，引起了他们的遐想。转动的轮子让孩子们既在动作上获得了极大的情感满足，令他们着迷；同时，又导引着他们主动地去观察、去操作、去发现、去构建自己的知识和经验。
最后，我们还体会到来源与孩子身边的事物更容易让孩子们理解和接受，尤其是小班的小朋友，他们对自己的玩具更有亲切感。于是，学习者的注意力自然地集中于此，学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合，师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。
小班主题活动方案10
经常会碰到一些家长这么告诉我：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。每当这时，那些家长脸上充满了落寞的神情。是啊，他们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能帮他一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。
在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。
家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
据我观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩，具体表现在：有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务。
有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，当得到父母的照料时不会说声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困；更有甚者做出忘恩负恩、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“感恩父母”系列活动的目标定为：
1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
一、活动目的
通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
二、活动准备
1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；
2、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。
3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。
4、学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈
三、活动过程
（一）、引入
主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？下面我宣布三（4）班“让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始！
（二）、学生诗朗诵《感谢你，父母》
让我怎样感谢你啊, 我的父母
当我走向你的时候
我原想捧起一片雪花
你却给了我整个雪山
让我怎样感谢你, 我的父母
当我走向你的时候
我原想拾起一朵浪花
你却给了我整个长江
让我怎样感谢你, 我的父母
当我走向你的时候
我原想拥有一丝阳光
你却给了我整个温暖的冬天
（三）、讲述感恩事件
主持人：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……同学们，在我们*淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。[小学教学设计网.更多班队会主题方案]
（四）、唱感恩
主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。
（五）、感恩方法大奉献
主持人：同学们，正所谓“感恩不待时”， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
2、每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。
5、为父母分担一些家务和烦恼。
6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。
7、每天反思，学会对父母说“对不起”。
8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。
9、多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。
10、列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。
（六）、主持人：同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢 父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！让我们在《明天会更好》的歌声中结束今天活动。
（七）、班主任发言
班主任：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。同学们，让这种民族精神代代相传吧！
（八）、结束
小班主题活动教案10篇（扩展5）
——小班主题活动立夏教案3篇
小班主题活动立夏教案1
一、主题活动设计意图
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。
二、主题目标
1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。
三、环境布置
1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。
四、家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
小班主题活动立夏教案2
一、活动意义：
立夏是农历二十四节气中的第7个节气，夏季的第一个节气，表示孟夏时节的正式开始更是；太阳到达黄经45度时交立夏节气。斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。
在天文学上，立夏表示即将告别春天，是夏天的开始。人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气。对小班孩子而言走进“立夏”则需要有更多的具象操作，让孩子在活动中体验夏天的到来，季节的变化，同时感受立夏的习俗才能真正的符合孩子特点。
自古以来立夏节的习俗就许多的活动。就以杭州为例据说，杭州特色的立夏饭分两种，一种是乌米饭（四个班以两个品种的立夏饭为线索开展相应活动），另一种就是豌豆糯米饭。女孩子呢这一天一定要吃豌豆糯米饭，因为豌豆荚形如眉目，立夏这天吃了，能”巧笑倩兮，美目盼兮”。老一辈的人还有一种说法，立夏日吃了乌米饭，整个夏天都不会被蚊子咬。因此我们也将从两种小小的乌米饭开始迎接夏天。从材料的搜集到制作时的揉、搓、捣、蒸煮的活动都将是孩子们过程性的学习。同时我们也将以孩子喜爱的游戏：护蛋、斗蛋、称重、画扇等结合季节交替的节日节气特点，让孩子们感受到夏季的到来。
二、活动目的：
1.走进初夏，进一步了解春夏两季交替，感受立夏节气、节日的特点。
2.了解立夏的来历，知道夏至一些风俗，乐于参与夏至节的活动，初步理解夏季的饮食和相关防暑工作
3.乐于参与各种综合活动，学习用多种形式表达自己的对于春去夏来季节更替的感受，尝试动手制作、开口讲述做到乐在其中
三、日常教学中特色活动建构：
特色一：家园合作
夏日送清凉，各班以家庭为单位，制作夏至清凉扇，送给全园小朋友。
特色二：立夏饭系列体验
小一班、小二班：立夏乌米饭系列活动
小三班、小四班：立夏糯米饭系列活动
特色三：多彩课程
立夏节自编特色教学活动
特色四：保护蛋宝宝
画蛋后的护蛋行动
门厅布置
立夏节介绍
立夏饭系列活动（乌米&糯米）
护蛋系列活动
小班主题活动立夏教案3
每年四月初一前后(公历5月5-6日之间)太阳到达黄经45度时为农历的立夏节气，立夏表示即将告别春天，是夏日天的开始。立夏最典型的风俗活动是斗蛋游戏,对于我们大班的孩子来说兴趣不仅仅在停留在趣中，为了趣中获益，就可以进行一日护蛋、斗蛋游戏和装饰蛋宝宝等系列活动，培养孩子们的责任心、创意感等.
活动目的：
结合*的传统节日—立夏，在一日活动中让孩子保护蛋，初步培养责任感。
活动时间：20XX年5月5日
活动形式：一日护蛋，互相比蛋、碰蛋、我的创意蛋宝宝
活动一：一日护蛋
时间：8:30—15:00
要求:早上入园开始把蛋放在袋子里挂脖子上，在园的一天中不能把蛋拿下来，下午3：00的时候看谁的蛋是完整的、没有破损的，评比出“护蛋小天使”。
活动二：斗蛋游戏
时间：15:00—16:00
要求:讲解斗蛋的方法和规则，孩子们之间进行“斗蛋比赛”。手里紧紧握着自己的蛋，找个对手斗蛋。蛋完好无损的继续再战，最后大家评选出今天的冠军。
活动三：我的创意蛋宝宝
时间：下午回家
要求:1、回家运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。可以用彩色笔、各色水粉颜料，彩色纸等等材料。
2、5月6日把自己装设的蛋宝宝带到幼儿园进行展示。
小班主题活动教案10篇（扩展6）
——小班主题活动总结
小班主题活动总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的小班主题活动总结，希望对大家有所帮助。
小班主题活动总结 篇1
这学期还是由我担任小班的主题活动课教学。经过上学期的学习我对这门课程多少也了解了，上学期是我第一次尝试与接触，有时感觉无从下手，没法把教材上的东西让幼儿尝试在课堂中，也不知道在教学过程中应该把重点放在哪里，如何利用自己现有的知识运用到主题活动课的一日教学中，把主题活动更好的发挥它的作用，使孩子有更大的兴趣。经过上学期的实践，我明白了许多。从而也大大提高了我对主题活动课的兴趣。现在我就这学期的活动课总结如下：
一、兴趣是最好的老师。
在每一节活动课中有了浓厚的兴趣，幼儿的学习才是积极、主动、轻松愉快才能内化为自己的学习动力，表现出超人的才智和坚强的毅力。所以首先，我要培养好孩子们的兴趣，在上课之前我要准备好道具，提高孩子对这节课的兴趣。让他们通过这一道具自由发挥与想象他们其中的内容。这节课上有了兴趣老师就会有成功的孩子们。
二、适合小班的孩子主题活动课。
我要根据我们小班孩子的年龄特点来让他们得到能听得懂的语言，能理解的画面。主题活动课主要是以借形想象为主，以相关、相对、相似想象为基础的系列儿童智慧创意想象活动体系，注重将模仿思维习惯逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角度去突破、去思考。所以我要从这方面着手对孩子加强训练，尽量让孩子自己去说去想去做，我只是去引导他们，我不要用控制性的方式来让他们按着我的思维走。这样的做法是一位老师坚决不能犯的错误。
三、善于分享幼儿的作品。
在上学期中，我只是一味的去让让孩子完成那么多的作品，我从来没有想到过让孩子去分享一下自己的作品。我在这学期的教学中我要把孩子们的每一份作品都让每一位孩子得到鼓励。让他们互相交流，让他们在活动课中的到快乐与交流。
四、在游戏中学习。
通过游戏的形式，引导幼儿自主学习和探索，鼓励幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性，让孩子在愉快的游戏中施展艺术天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。个人感觉这套教材在整体设计上围绕幼儿生活，很好的将节日主题等融入其中，把教材与材料配套成材料包，减轻了教师教学活动前准备材料的负担，同时也很方便幼儿的操作。这套教材说实话就是贴近幼儿生活的教材，让幼儿在生活中学习，在游戏中学习，从中让他们热爱这套教材。主题活动这门课是通过在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，激发幼儿想象力，引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉的接受这门课程。
小班主题活动总结 篇2
“最后一步，把芝麻团放到糯米粉中滚一会儿……”，上午10点左右，北京红黄蓝中灿苑幼儿园的小朋友们在老师的指导下，成功做出了元宵，品尝自己的劳动果实分外美味。
值元宵节莅临之际，红黄蓝全国各地的幼儿园纷纷举办传统文化活动，包括赏花灯、猜灯谜、元宵手工制作、击鼓传花等民间游戏。通过幼儿自身的参与和体验，使他们体验节日的欢乐气氛，了解传统文化和民俗，感受人与人之间的真情，获得内在的自信和快乐。
围绕着弘扬传统文化的主题，每个园所的活动设计又各具特色。北京红黄蓝中灿苑幼儿园的小朋友迎着晨风转动五彩缤纷的风车，放飞梦想。此外，还尝试打破班级限制，全园孩子参与了“传统游戏大联欢”，一方面让幼儿互相认识，增强社会交往能力;另一方面也通过丰富多彩的民间游戏让幼儿体验源远流长的文化传统。
北京红黄蓝防化幼儿园的长廊上挂满了老师、小朋友们动手制作的花灯，上面缀满了各式各样的灯谜，等待着家长和孩子的积极参与。老师们介绍说，这些灯谜大都和自然界的植物和动物相关，符合幼儿的认知，也能激发他们的兴趣。
山东青岛红黄蓝山水名园幼儿园的孩子们走到操场，开始了精彩的舞龙舞狮、扭秧歌、挑灯笼等民俗活动，这些“表演道具”都是孩子们和老师一起用废旧材料制作的，青岛电视台对活动进行了现场录制。
其他园所也都贴近幼儿和家庭的需求，设计了别出心裁的主题活动。
红黄蓝的元宵节传统文化活动，不仅为幼儿创设体验式的环境和氛围，而且邀请家长们参与到活动中来，以园所为纽带把幼儿园、家庭、社区三方紧密结合起来，搭建友好和谐的社会环境。
小班主题活动总结 篇3
《指南》中建议：“让幼儿保持有规律的生活，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。”其中要求：“4—5岁幼儿能常喝白开水，不贪喝饮料。”“5—6岁幼儿能主动饮用白开水，不贪喝饮料。”本学期，我们结合班级实际情况将班级的小专题定位为“优化喝水环节，促进幼儿健康”。通过一学期的摸索和实践，现总结如下：
一、环境处着手——环境
1、静态的墙面变成动态的，激发幼儿主动喝水的兴趣。
把原有的喝水插吸管记录墙换成“小鱼爱喝水”的墙面，每一个小朋友就是一条小鱼，根据自己的喝水量让写有自己学号的小鱼游起来，游到相应的水杯处，如喝了两杯，小鱼就游到第二只杯子下方。
2、借助符号图示、以及数字告诉幼儿在一天中的什么时候去喝水，喝多少量的水。
3、记录统计法，促幼儿自主饮水。
4、坚持一天一记录，对做得好的，表现优秀的幼儿提出表扬，给予鼓励。同时发给小红花贴纸进行表扬，还附上明星榜张贴，让喝水多的幼儿感受自豪，激励其他孩子学样多喝水，并对喝水少的孩子多进行鼓励。同时在学期后期还请家长配合在家记录孩子在双休日饮用白开水的情况，从而家园共育共促孩子健康发展。
二、多种方式促进幼儿喝水——花絮
1、榜样示范法。可以是教师自己示范大口喝水的样子或抓住小朋友大口喝水、有序排队等契机进行榜样引导，使幼儿进行着有趣开心的喝水环节。
2、同伴交流法。幼儿的健康意识还比较淡薄，不能及时关注自己身体状况的变化。在*时发现幼儿没有及时补充水分而导致感冒发烧等各种情况，及时跟幼儿讨论交流，让幼儿看到自己身边的真实例子，才能让孩子铭记于心中。如悦悦小朋友父亲在早上送来时特意嘱咐老师让孩子多喝水，老师就抓住这一契机进行晨间谈话，让该名孩子自己说说父亲为什么让其多喝水的缘故，通过20号小朋友的讲述，全体孩子知道了喝水可以帮助赶走体内的感冒病毒。幼儿进一步加深知道水对人体的重要性，知道要及时补充水分。
3、理论学习法。学习《*湖市幼儿一日活动规范》其中的喝水环节篇章，在*日里进行亲身引领，引导幼儿学习和养成。如：告诉幼儿喝水有益与健康及正确的方法；定时提醒幼儿喝水，保证幼儿每日喝水量；教育幼儿接水时学会轮流、谦让，不喝生水，防热水烫伤，并注意安全等。
4、巧用植物缺水的表现，引导幼儿喝水。我们要善于抓住幼儿的兴趣，积极加以引导。如幼儿发现水培区的若干种子死亡了，就抓住幼儿的好奇心理引导幼儿将死亡的种子与长势良好的种子放一起进行对比，从而发现植物的生长需要阳光、空气和水，如果长时间不给植物续上水的话，植物就会干枯而死，从而懂得水对于生命的重要。知道不喝水会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识，从而保证孩子的身体健康。
三、不断完善——调整
1、喝水姿势改变。因为一开始担忧孩子们水接的太满会洒出来，不满的话又达不到基本的饮水量，所以让他们接完水就喝掉。后来通过《*湖市幼儿一日活动规范》中喝水环节的学习，我们从最先的在饮水机处接完水后直接喝逐渐引导至安*在座位上喝水。
2、水量的改变
从冬季的6杯调整至现在夏季的8杯。
3、统计人的改变
从最初的老师统计到现在幼儿的自主记录。
反思：个别幼儿在园喝水很被动，需老师多多提醒，据了解在家是父母把水杯放至嘴边才喝的，怎样进一步引导其养成主动喝水。还有个别孩子曾出现过的26杯，22杯，不真实，背后的真相到底是什么？喝水量的单位统一以及孩子喝水量的前后对比分析等这些问题有待进一步研究和解决。
孩子的喝水问题，看起来是一个微不足道的事情，但让孩子们从“要我喝水”到“我要喝水”这一过程的转变，任务重，意义远。作为教师应该通过多种方法，多种途径，持之以恒地帮助幼儿建立一日生活常规，促进幼儿全面、健康地发展。
小班主题活动总结 篇4
一年之中团团圆圆吉祥意义的传统节日——中秋节就要到来了，为了大力弘扬优秀传统文化，让孩子在游戏体验中了解、知晓有关中秋意义和传统礼节，安镇中心幼儿园开展了“迎中秋”系列活动
一、主题墙饰，展现中秋情景
孩子们通过画、剪、贴、捏、装饰等形式，绘制出一幅幅《中秋团圆夜》的图画、制作出一个个“香甜”的“月饼”、包装出一只只精美的“月饼盒”。教师们将其艺术化，展示在各班礼仪主题墙上，展现中秋之景。
二、主题教育，感受中秋情意
活动中，老师们通过音乐欣赏、图片展示、中秋故事、趣味灯谜等形式，让小朋友了解中秋节的来历与典故，知道中秋节的许多趣事，感受中秋之意。
三、品尝月饼，体验中秋情味
最令孩子们高兴的是“快乐分享——品尝月饼”活动，孩子们品尝着芳香四溢的月饼，香香甜甜的水果，大家你一口、我一口，品尝着香甜的美味，享受着同伴和老师们的祝福，分享着节日的快乐。
通过此次活动，不仅让孩子们了解了*传统节日的许多习俗，激发了孩子对我国民族传统文化的兴趣，更让孩子学会了分享，体验了民族节日中的乐趣。
中秋节是我国古代劳动人民一个盛大的传统节日，徐家楼街道中心幼儿园为了进行民族传统文化教育，在节日前期开展了“迎中秋，知民俗”庆祝活动。
活动一：家长助教和老师给孩子们分享有关中秋的故事，如《嫦娥奔月》、《月亮的新衣》《吴刚折桂》等 ，让孩子们了解中秋节的来历，感知月亮的变化及团圆的含义。
活动二：绘画《我眼中的月亮》。请孩子们每天傍晚观察月亮的形状，根据自己的观察，绘画《我眼中的月亮》。
活动三：我来动手做月饼。幼儿园准备了制作月饼的各种材料，小班的孩子在老师的帮助下制作月饼，中大班的孩子们在《我为爷爷打月饼》的旋律中独自制作自己喜欢的月饼。
活动四：品尝月饼，分享快乐。老师和孩子们聚在一起，分享香香甜甜的圆月饼，大家说着、笑着、品着，一幅幸福和谐的画面浑然天成。活动结束，小朋友们把自己制作的月饼带回家和家人一起分享。
以上活动不仅加深了孩子们对我国传统节日的了解与感受，让*传统节日文化扎根于幼儿的心中，并传承下去，还培养了幼儿的动手能力及表现力，同时也从中体验到了同伴间的友爱，分享的快乐，真真切切地体会到了浓浓的中秋情，懂得了中秋节的意义——团圆、关爱，更让孩子学会了分享，体验了活动带来的乐趣。
小班主题活动总结 篇5
为了从小对幼儿进行环保教育，孕育出一颗颗“护绿、爱绿”的童心。3月12日，幼儿园开展了以“绿化环境，美化家园”为主题的植树节活动。
随着朝气蓬勃的鼓乐队入场，活动正式开始。幼儿代表结合活动进行了《播种绿色》的*下讲话。幼儿园根据大、中、小班幼儿的不同年龄特点，组织了不同的护绿倡议活动。小托班留下了绿色的印记，中大班签下了护绿的字迹。
紧接着，全体幼儿在老师的带领下，来到各班所属的种植园播撒植物的种子。大班幼儿还在校园内向大学生哥哥姐姐散发了自己制作的“护绿、爱绿”宣传单。
小班主题活动总结 篇6
意大利学前教育家蒙台梭利提出，教育的任务是为儿童提供一个合适的环境，让他们在这个环境中发展自己的能力。要注重儿童的主动学习，有效促进儿童认知能力的发展。基于这样的教育价值观，我们从小班开始，开设了丰富有趣的区域活动。进入小班后，孩子各方面的能力都有了明显的提高。比如孩子的动作更加灵活有条理，理解能力增强，好奇心和求知欲增强，开始学会探索和发现事物之间的关系，开始学会合作等等。我将简要总结现阶段的区域活动。
首先，活动区域的设置
根据小班孩子的年龄特点和我们班孩子的实际情况。新学年开始，我们在小班保留玩偶之家、建筑与玩耍、语言角、自然角的基础上，增加了拼图区和美工区。但是过了一段时间，我们发现这些东西已经不能满足孩子游戏的需求了。所以我们统一规划部署了活动室、午睡室、室外走廊、洗手间，丰富了地域角落。首先，我们得到父母的支持，大胆使用叠放的床，利用午睡室的空间。在午睡室，我们设置了一个玩偶屋，一个小手运动，和一个拼图区。我们很快就发现小班的娃娃家满足不了孩子的需求，于是在娃娃家加了一个小厨房（我们尽量让它靠近水源），让孩子在小厨房里自己做零食，感受自己做食物的乐趣，我们称之为“爱”的食物。在“卧室”里，我们要求孩子们根据季节的变化为娃娃选择合适的衣服。这样玩偶屋就能很好的满足孩子的需求，他们也应该体验到自己工作的快乐和成功。
在娃娃家的边缘，我们用不同的柜子分隔空间，并设置拼图区和小手活动，让每个区域都处于半封闭状态。这样既保证了明确的界限，又保证了孩子在游戏中相对独立，不受干扰。在小手运动中，老师用诸暨特产珍珠蚌制作出各种有趣的动植物，使这项活动更具特色。我们还用各种没用的东西做各种玩具，让废物变宝，让孩子在游戏中学会环保。
在活动室里，我们设立了自然科学角、小画家和语言俱乐部。刚开始的时候我们简单的把各种书放在语言俱乐部里，孩子读了一段时间往往就失去了兴趣。针对这种情况，我们制作了各种各样的手偶和手指偶，搬到木偶舞台上让孩子们表演老师在课堂上讲的故事，或者表演孩子们自己从书上看起来很熟悉的故事，所以我发现孩子们的兴趣提高了很多，他们可以在表演故事之前仔细阅读书籍。小画家中，我们带着孩子出去秋游的时候，会用带回来的苍耳在麻袋上糊画。这项活动让孩子们意识到自然界的植物也可以画画。所以小孩子很感兴趣。
我们班的洗手间很大。我们利用这一特点，大胆地在洗手间设置了一个沙水区，让孩子感受到教室里水和沙的乐趣。在活动室入口处的走廊上，我们根据空间的特点，设立了“佳佳乐”购物中心。在整个空间布局的安排上，我们尽量遵循静与动分离的顺序，由静到动。同时，在进入入口时，让每个孩子用自己的小娃娃制作一张入口卡，并在入口前以一对一的对应方式限制进入该区域的人数。
在活动区域的材料交付中，我们在每个区域交付不同的材料。首先，我们应该
其次，要放入不同层次的材料。区域活动的材料是操作的工具，是探索的学习工具，是儿童学习的物质基础。比如在多沙水域，第一关：引水实验。第二个层次：水力发电机。第三个层次：测量降雨量。因为不同层次的目标不同，所以材料的交付会有所不同，难度也不同。能充分满足不同发展水*儿童的需求，让学习活动真正体现“保底不封顶”的需求。
第二，幼儿的活动
在儿童活动中，我们一开始采取的是完全独立的方式，但是我们发现有些儿童游戏的目的并不明确，他们也不知道自己想玩什么，忙到哪里就经常去哪里。它经常出现
有的区“人满为患”，有的区则“门庭冷落”情况。
在活动中，我渐渐的发现幼儿之间的交流增多了，有了合作的倾向，但有的时候帮别人玩成任务往往会替代帮忙。
大多数幼儿在活动中体现出“喜新厌旧”的情况，大多数幼儿喜欢新鲜的材料与内容。对第一次玩的东西非常感兴趣，但一但完成任务，一般就不愿再次操作。因此幼儿在活动中的持久性显的较差，往往不能坚持。
幼儿幼儿未能完全摆脱自我中心以及对活动的需求日益增强，幼儿之间会出现争吵。如，抢同一中材料，抢同一样玩具。
孩子门在经过一段时间的游戏后也有明显的进步：
1、规则意识、交往能力加强了。如在家家乐购物中心，幼儿能井井有条的进行挑选物品。而且在选好东西以后能到营业员那里付相应的“钱”。
2、、幼儿知道了废旧物品可以利用，以及垃圾的分类，在日常生活中幼儿就能主动的将垃圾放到活动室里相对应的垃圾箱里。
3、木偶表演区丰富了孩子们的语言，交流能力和表演能力。
三、教师的指导
我们认识到教师在区域活动中，自己观察者、指导者、鼓励者、支持者。教师在指导中要把握好一个“度”，这既是一个观念问题，有是一个教学技巧和教育艺术问题。因此我们在活动要“有目的引导，适当引导”。
1、合理制定活动目标
在每月我们坚持根据幼儿的年龄特点、教学计划、主题内容以及上周活动情况，制定合理明确的区域活动目标。
2、观察幼儿，及时合理引导幼儿，师生互动，关系融洽。
针对幼儿没有目的性的盲目选择，我们在尊重幼儿意愿的前提下，教师会给一些幼儿进区的建议，保证每个区都有孩子玩，每个孩子都有区可玩。在活动的"指导中，教师始终把幼儿的需求放在首位，尊重孩子的发现，及时为他们增添新的材料，以*等的身份提出合理的游戏建议。
我们在活动中以间接指导为主。一是靠学具、材料为媒介。二是靠问题为媒介。当幼儿在活动中，出现学习兴趣减弱时，我们就作之没问题，引导幼儿去继续探索、去发现。如“也许还会有秘密呢，再试试看。”“为什么天*会倾斜，反过来试试”等等，激发幼儿继续探索和学习的欲望。
3、作好评价、提升经验。
我们认真记录每次的活动情况，填写每周两次的观察记录。着重记录一个区包括幼儿的姓名、提供的材料、孩子们活动情况。教师的指导及反思。进一步深化活动内容，提升活动经验。
小班主题活动总结 篇7
为了让幼儿发现和欣赏秋天的美，感知秋天树叶的变化，丰富想象力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，近日，xx镇xx幼儿园开展了以“寻找秋天”为主题的树叶创意粘贴画活动。
活动中，孩子们迫不及待展示自己和爸爸妈妈收集的各种落叶，可真是形状各异、颜色绚丽。在老师们的指导下，孩子们细致地观察秋季树叶的形状、脉络、颜色，并且亲自摸一摸、闻一闻，想一想：这些树叶像什么呢?有的孩子说“我的树叶像小手”、“我捡的树叶是黄色的”“我捡的树叶叠在一起可以扇扇子”经过拼拼、剪剪、贴贴，一片片不同的树叶，变成了生动有趣的的粘贴画。经过师生的共同努力，制作出小鱼摆动、孔雀开屏、花朵绽放等一幅幅充满童趣的树叶粘贴作品，让孩子们对秋天有了更直观的认识。
通过观察、粘贴秋天的树叶，培养了孩子观察力和动手能力，不仅让孩子们了解秋天的变化，丰富了树叶方面的知识，帮助孩子从小树立绿色环保意识，激发幼儿对大自然的热爱。
小班主题活动总结 篇8
九月是孩子们开学的日子，我们小班迎来了一张张既好奇又兴奋的小脸蛋，说实在，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。为了减少幼儿的分离焦虑，尽快地融入到大集体中，我们为他们营造了一个爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，感觉到“幼儿园真好”。
主题活动“幼儿园真好”的目标定为稳定幼儿情绪，进行一日生活的常规培养；乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑；学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。
本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪。孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使他们在情感上得到满足，让孩子们感受到老师的关爱，还利用各种有趣的活动转移注意力，稳定他们的情绪；带领孩子参观美丽的园舍，认识幼儿园的活动设施；认识老师和小朋友，去大班看哥哥姐姐上课还和他们做好朋友；认识自己的标志（利用大头贴或自己喜欢的小物件做成标志），以及一日生活的常规培养等活动。我们在带领宝贝进行户外活动时也是一刻不停的与他们交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向他们慢慢渗透主题的有关活动，使他们无意中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，潜移默化中培养了宝贝良好的常规。
随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展，家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这里再次感谢家长朋友对我们工作的支持和配合！在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌、娃娃家等。童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了宝贝们，使他们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。在集体教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”；念念儿歌“幼儿园也是我的家”；讲讲故事“高高兴兴上幼儿园”；游戏“找朋友”等一系列活动，孩子们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友，还初步学会了关心、安慰同伴，喜欢上了老师，真真切切感受幼儿园就像自己的家，老师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。宝贝的点滴进步我们看在眼里，喜在心里，乐得溢于言表。
小班主题活动总结 篇9
全国各地幼儿园都举办了传统文化活动，包括观花灯笼、猜灯谜、手工元宵节、传递包裹等民间游戏。通过孩子自己的参与和体验，可以体验节日的气氛，了解传统文化和民俗风情，感受人与人之间的真情，获得内心的自信和快乐。
围绕弘扬传统文化的主题，每个花园的活动设计都有自己的特色。孩子们在晨风中转动彩色风车，放飞他们的梦想。此外，它还试图打破阶级限制。全园的小朋友都参加了“传统游戏联欢晚会”，一方面让小朋友互相认识，增强社交能力；另一方面，孩子们可以通过丰富多彩的民间游戏体验悠久的文化传统。
幼儿园的长廊上挂满了老师和孩子制作的灯笼，上面挂满了各种谜语，等待家长和孩子的积极参与。老师说这些谜语大多与自然界的动植物有关，符合孩子的认知，能激发孩子的兴趣。
幼儿园小朋友去游乐场，开始了舞龙舞狮、秧歌、摘灯笼等精彩的民间活动。这些“表演道具”都是孩子和老师用废旧材料做成的。电视台现场录制活动。
其他公园也贴近儿童和家庭的需求，设计了独特的主题活动。
元宵节传统文化活动不仅为儿童创造体验环境和氛围，还邀请家长参与活动，将幼儿园、家庭和社区与园林紧密结合，构建友好和谐的社会环境。
小班主题活动总结 篇10
通过本次重阳节活动，孩子们为老人过了一个开心快乐的节日，老人们的寂寞、辛劳在孩子们的欢歌笑语、声声祝福中化化成一股暖流温暖与心中。做为幼儿的启蒙教师，我们有责任教育幼儿尊敬、爱护老人，感知老人的辛苦。
我们通过这个活动向幼儿传授感恩的理念，让幼儿在日常生活中为长辈做些力所能及的小事，例如：倒茶、洗脚、送水果、还有不让“长辈抱” 说句祝福话送给老人，幼儿收获了爱，老人们收获了满意的笑容。
我们的亲子游戏，让孩子与家长留下快乐的回忆，家长与老师之间理解、沟通 ，都为我们更好的教育幼儿提供了资料， 让我们携手一起为孩子们树立榜样，尊敬老人、爱护老人、度过晚年的幸福生活。
小班主题活动总结 篇11
刚入园的时候，我们班孩子午睡的情况很不好。有的在床上玩踢被子、咬被角；有的从衣服口袋里拿小玩具出来玩；有的孩子，眼睛睁着，东张西望，和临床的、甚至是隔一个床的孩子嬉笑，说话；有的不爱午睡，出现哭闹、紧张等情绪；有趴着睡的，有闷头睡的。中午12点开始午睡，1点左右大部分的孩子睡着了，要1点30分甚至1点45分才能所有的孩子全部入睡。12点到2点30的午睡时间，最晚入睡的孩子只能睡45分钟。问题相当棘手。经过一上午游戏、运动、学习、生活多种活动，消耗了不少能量和体力，午睡的好坏直接关系到着幼儿的生长发育以及下午的活动体力状况。如果这些情况长期的持续，将影响孩子身心的健康成长。
据观察了解发现，造成这些现象的原因有很多方面。最主要的原因在于，我们班93%的孩子之前都没有上过托儿所，没有午睡的习惯。在家有午睡习惯的孩子很少，只有6分之1，然而其中有些孩子午睡的时间和幼儿园的午睡时间不一样。有的在家一睡就是一下午，吃完午饭一直睡到吃晚饭。午睡时间没有规律，孩子睡到几点就几点。
为了培养幼儿良好的午睡习惯我采取了以下措施与方法，以改善我班幼儿的午睡情况：
一、做好睡前准备：
1、饭后带幼儿外出散步，在阳光下慢慢的走一走，看看幼儿园的花花草草，晒晒太阳，草坪上讲讲故事。外面逛完一圈嘴巴里食物咽下了，帮助了消化，情绪也不兴奋了，这样*稳了情绪易于孩子入睡。
2、将窗帘拉好，把灯关掉，避免强烈的光线。打开窗户通风，保持安静的午睡环境。
3、夏天天气炎热、冬天天气寒冷时提前15分钟打开空调，调节室温，营造舒适的午睡环境。
二、做好午睡常规：
1、在床上贴上不同的粘纸，帮助孩子记住自己的床。不睡别人的床，预防疾病的传染。
2、在睡前提醒幼儿小便，以免午睡时有尿床现象，影响幼儿的午睡质量。
3、在午睡中，发现有孩子在床上辗转反侧，不停地动时，及时询问是否要去小便。我们班有个孩子，*时很乖，很老实，自理能力也不错，但是一到午睡时就尿床。我鼓励他不要害怕，并且在日常活动中与他们建立良好的师生关系。一开始，他还是有尿床的现象，他很不好意思，妈妈来接他的时候，他哭了。我摸摸他的头，对他说，“没关系的，下次早一点和老师说就不会尿床了，对吗，你会做到的是不是。”他点点头。后来，我提醒他午睡前去小小便，睡觉前不要喝太多的水，午餐时不要喝太多汤。午睡时我特别关注他，这个孩子睡觉很老实，所以只要发现他用力的闭眼睛、流眼泪、动几下、翻身等迹象时，我都会问问他要不要去小便。一开始他听到我的询问会马上跑到厕所，连拖鞋也不穿。后来多次以后，他的动作开始慢了，会睁开眼睛看着老师表达自己的需求。经过2个月之后，他会自己和老师说要小便了。小班的孩子刚入园时与老师之间比较陌生，午睡中间想小便，生怕老师会说他，所以不敢去，憋不住了就尿在床上了。但是有的孩子看到别的孩子要去小便，即使没有需要也会跟着起哄说要小便，这时候要及时制止这种现象的发生，以免影响其他幼儿的午睡。
4、在生活活动时可以以儿歌的方式教孩子穿脱衣裤、折叠衣裤，朗朗上口的二个便于孩子记忆。在娃娃家里也可以请孩子们帮娃娃穿脱衣裤、折叠衣裤，以提升他们自身的生活自理能力。
三、安抚幼儿情绪：
有的孩子入睡前有紧张、兴奋等情绪，此时讲故事、听音乐是个好方法，可以安抚幼儿的情绪。小班孩子刚入园时，情绪不稳定，在一个不熟悉的新环境午睡会有一些不适应，此时安抚他们的情绪就极为重要。我们班有个小女孩，睡觉的时候就会想妈妈，哭哭啼啼的。午睡讲故事时，我会坐在她身边，一边摸摸她的头，安抚她的情绪。帮她擦干眼泪，抱她一会，对她说，妈妈下午就会来了，她问：“妈妈，下午什么时候来？”我告诉她：“等你睡醒了，吃完点心，我们玩一会，妈妈就在门口等你了，所以你快点睡着。”她不一会儿就不哭了，睡着了，是不是午睡中会惊醒，哭着叫妈妈。午睡时同样的对话很多次后，她自己会说：“老师，等我睡完觉，吃好点心，妈妈就来了对不对，你坐在我旁边看我睡好不好？”时间长了她适应了，没有老师的陪伴，她也能自己入睡了，只是会做些小动作，要有一会儿才能睡着。不过至少小女孩能自己独立午睡了，惊醒少了，这让我感到很高兴。
四、纠正幼儿睡姿：
刚入园时，孩子们各种睡觉的姿势都有，有趴着睡的，闷着头睡的，手指放在嘴巴里睡的……我告诉他们，睡觉时头朝天，手放两边，不要玩被子，不把手指放在嘴巴里，不把被子闷着脸，把头露出来。在孩子午睡时巡视，我会及时帮孩子纠正睡姿。
五、表扬鼓励：
表扬睡得快的孩子，奖励他小红花、五角星等。我们班的孩子睡前的小动作很多，有喜欢咬被角的，有眼睛睁着东张西望的，我对他们说“谁本领很大能自己很快睡着，不用老师陪的，等他睡醒了我给他一个闪闪发亮的五角星。”孩子们用力紧紧地闭上眼睛，一动也不动。有了物质的刺激，12点15分，除了个别午睡不太好的孩子，基本都睡着了。小班的小朋友很喜欢这些小东西。不要小看这些小玩意儿，老师这些小小的奖励可以提高孩子的自信心，让孩子很开心，增进了师幼间的感情，同时也在幼儿中树立榜样。最主要的目的还是帮助孩子改掉午睡时做小动作的坏习惯，让他们尽快入睡。
六、个别教育：
每个孩子的午睡情况、自理能力都不同。有的孩子会自己穿脱衣裤，能力强的孩子还会叠被子。有的孩子在老师的帮助下动作还是很慢。个体差异还是比较大的。对于不能熟练自己的穿脱衣裤，动作比较慢的孩子，可以让他们比其他孩子早几分钟睡、早几分钟起床。让他们有多一点的时间穿脱衣裤，同时也不会比别的孩子慢太多而没有自信。*时经常尿床的孩子提前一会儿叫醒他，让他去小小便。要经常巡视，有的"孩子爱踢被子，要留意帮他把被子盖盖好，注意当天生病幼儿的情况等等。
七、家园共育：
幼儿午睡良好习惯的养成，不是在几个小时或几天之内就可以养成的。它需要一个长期的培养。光靠幼儿园单方面是远远不够的，还需要家园共育。
我们班的张俊炜小朋友，刚来园时，一走进午睡房间就开始哭闹，即使在老师的陪伴下，一个中午都睡不着。慢慢地发展到一看到保育员推床，就开始哭闹，以至于刚吃的午饭都呕吐出来。一开始，我们还不了解情况，以为是孩子性格爱哭。经过与家长的沟通了解到，这个孩子*时在家从来没有午睡的习惯，家长照顾太细致，溺爱孩子。在家晚上睡觉时，要窗帘拉得很严实，没有一丝光，在及其安静，没有一点声音的情况下才能在奶奶的陪伴下入睡。中午阳光强烈的情况下，幼儿园的窗帘做不到百分之百的完全遮光。由于幼儿园所处的地理位置，周围的声音难免存在，午睡的环境让这个孩子完全的不适应，在午睡时他会出现眼皮抖动，嘴巴不停地张开、合拢，冒汗等紧张的情绪。我们对其进行个别引导，调整了他午睡的位置，用小毛巾替他遮住眼睛，挡住强烈的光线，逐步让他适应幼儿园的午睡环境。同时把孩子在园午睡的情况与家长反映，并且请家长在周末时也让孩子在12点至2点30分这段时间午睡，不要过分营造午睡的环境、溺爱孩子、惯着孩子，让孩子尽量养成独自入睡的习惯，适应集体午睡的环境。由于这个孩子有很长一段时间只来园半天，经过近一个学期家园共同的配合下，俊炜小朋友的午睡情况得到了改善，在老师的陪伴下能在12点30至45分入睡，精神也好多了了。看到他的这些变化，我们也感到高兴。
充足的午睡关系着孩子们下午的活动情况，养成良好的午睡习惯有利于孩子们健康成长。
小班主题活动总结 篇12
九月是孩子们开始上学的日子。我们小班迎接的是好奇兴奋的小脸。老实说，昨天在家里，我们是一个从所有星星中赢得月亮的婴儿。今天，我们需要独立走向集体生活。为了减少孩子的分离焦虑，尽快融入大群体，我们为他们营造了一个充满爱的环境，帮助他们愉快地进入幼儿园，感受“幼儿园真好”。
主题活动“幼儿园真好”的目标是稳定孩子情绪，进行一日生活的常规训练；愿意参加集体活动，感受集体活动的喜悦，逐渐减少入园焦虑；学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。
在这个话题中，我们主要关注的是稳定孩子的情绪。孩子们刚进公园，就哭着闹着。我们尽力用一些肢体语言安慰鼓励他们，让进公园的孩子感到温暖和安全，让他们在情感上得到满足，让孩子感受到老师的关心。他们还利用各种有趣的活动转移注意力，稳定情绪；带领孩子参观美丽的花园，了解幼儿园的活动和设施；遇到老师和孩子，去大班上课看哥哥姐姐，和他们交好朋友；了解自己的logo（用贴纸或者自己喜欢的小物件做一个logo），以及日常的日常训练活动。我们带宝宝去户外活动的时候，也一直和他们聊天，看似聊天。我们的目的其实是把主题的相关活动慢慢渗透到他们身上，让他们可以不经意的了解幼儿园的设施和好朋友，潜移默化的培养宝宝良好的作息规律。
随着主题活动的开展，孩子逐渐了解集体，走进集体生活，逐渐喜欢上集体生活。在活动中，我们得到了家长的积极配合，使我们的活动得以顺利进行。家长和老师加强沟通，及时沟通孩子的健康、睡眠时间和饮食。再次感谢父母和朋友对我们工作的支持和合作！在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，比如玩大型玩具、唱歌、读儿歌、玩偶之家等等。孩子般的环境和轻松的氛围深深吸引了婴儿，让他们在集体活动中感到快乐，并不知不觉地爱上了幼儿园。在集体教学活动中，让孩子唱“我爱我的幼儿园”；读儿歌《幼儿园也是我的家》；讲一个“快乐上幼儿园”的故事；游戏”
找朋友”等一系列活动，孩子们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友，还初步学会了关心、安慰同伴，喜欢上了老师，真真切切感受幼儿园就像自己的家，老师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。宝贝的点滴进步我们看在眼里，喜在心里，乐得溢于言表。
小班主题活动总结 篇13
阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。“蒙氏阅读”这套教材给孩子带来了无限的惊喜和欢乐。研究发现，3―8岁是人的阅读能力发展的关键期，在此期间，蒙氏阅读通过系统的教材和合理的教学具帮助他们形成自主阅读的能力。在现代终身教育理念下，阅读陪伴人类终身。
一、陶冶了幼儿的性情，培养了情商
幼儿是凭借色彩、图像、文字并借助于*形象的读讲来理解读物的。蒙氏阅读充分综合了插画、文字两种表现形式的魅力，为孩子营造一个个完整的、有意义的、自然的阅读学习环境，在轻松有趣的氛围中反复阅读儿歌故事。同时，蒙氏阅读还是想像和创造的结果，阅读儿歌故事可使幼儿的创造力受到激发，让他们的想像驰骋飞奔，突破现实时空的限制，构造出一个个有趣的想像世界。孩子是用耳朵来“阅读”，儿歌故事的语言是优美、规范的书面语言，通过欣赏和朗读，孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫，这有助于孩子对语言美和对作品的理解。蒙氏阅读提供的录音带可以在晨间、餐前、阅读活动过程中、区角活动、午睡前等一日生活的诸多环节中使用，孩子受到潜移默化的影响，既培养了阅读的兴趣，又促进了语言的发展。
蒙氏阅读在选材方面注重让孩子在轻松和愉悦中阅读，在阅读中增长知识开阔视野，它让孩子在阅读中感受美、感受爱，培养孩子情商。“蒙氏阅读”中充分体现了感受爱和关爱他人的思想。
二、划指跟读的训练培养了幼儿的阅读能力
通过用手指划指字句的形式，使字音和字形重合，完成辨字音、认字形的过程，也就实现了正确认读的目的。我园在教学实践中发现，孩子们非常喜欢跟着*念儿歌，他们显然不认为这是在“学习”，而是在进行一项有趣的游戏。连读：*完整读一句话、孩子也完整地跟读一句话。顿读：*读一个字、词，孩子跟读一个字、词。这样既轻松又准确，“音”、“形”容易对上，还可以起到纠正读音的作用。
跳读：当孩子熟练了以后，就可以由*读上句、孩子读下句。
正是通过这样的模仿，儿童开始从被动听别人讲故事，一步一步地参与到阅读中，在其中发挥越来越大的作用，并最终逐步过渡到自己主动读故事，逐渐形成自主阅读能力。
三、在阅读中体验快乐
教师通过各种形式帮助幼儿理解阅读内容，搭设一个交流分享的*台，让幼儿体会到阅读不仅仅是视觉的活动，也是听觉的、口语的活动，甚至还是触觉的活动和愉快的游戏，从中感受阅读的快乐。当孩子已经熟悉了儿歌故事中的内容，还可以扮演不同的角色来阅读儿歌故事，进行情景表演。提高了幼儿阅读的兴趣和专注力。
阅读中的延伸活动，主要是创编儿歌故事的后续情节或模仿儿歌故事的形式进行创编，提高了幼儿的创编能力。在创编和表演的过程中他们体会了愉悦感、成功感、胜任感，他们的表演能力、合作能力、想象能力、模仿能力等得到了相应的发展，对幼儿敢于当众表达等心理素质的培养都有积极意义。
四、在教学常规方面
由于我班的幼儿刚刚开始接触蒙氏教学活动，年龄偏小，因此，我们首先注重加强幼儿的常规训练。从人是蒙氏教室、练习物品归位、走线等基本的常规训练开始。在走线方面，刚开始幼儿不能安静的走线，距离掌握不好，针对这一点，我们引导幼儿学会集中注意力，模仿老师，认真地倾听音乐，学会根音乐的节奏走线。经过一段时间的训练，多数幼儿已经能够正确地进行走线活动。我们蒙三班从开学初开始，展示给孩子的是优美舒适的环境，整齐干净的教具。一切的准备为着他们，他们在这里自由地选择着工作，专注认真的探索着其中的奥妙，专注力提高了，心智发展了，幼儿的动手能力，语言表达能力都得到了发展。正是有了宽松的师生关系，有了孩子选择工作的自主性，班上许多孩子变得更加自信，内向的孩子变的更加勇敢了，一些内向、不爱讲话的孩子一个个变得活了起来，集体面前举起了手，讲起了话。看到孩子们的进步我们欣慰极了。
（五）在家长工作方面我们做的还不够，很大一部分家长对蒙氏教学并不大了解，今后我们会利用家园联系栏，班级博客等*台，以图片，文字的形式帮助家长了解蒙氏工作的进度，以便家长配合我们的工作，共同努力达到家园共育的效果。
小班主题活动教案10篇（扩展7）
——小班主题活动教案《春天来了》
小班主题活动教案《春天来了》1
主题思路
春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！
在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
春天来了（语言）
嫩芽（语言）
两片树叶（语言）
美丽的花蝴蝶（科学）
感知积累洗澡（语言）
认识金鱼（科学）
种植洋花萝卜（科学）
小鸡和小鸭（科学）
花儿好看我不摘（社会）
发展线索去春游（社会）
春天（音乐）
春风（语言）
表现表达蜜蜂做工（音乐）
小小蛋儿把门开（音乐）
小金鱼（音乐）。
开满鲜花的草地（综合）
环境设置
●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察.
●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。
●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。
家园共育
建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1"2种春季的植物或饲养1"2种春天的小动物。
出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。
家园亲子活动“放风筝”。
幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。
区域活动语言区
提供有关春季的一些彩色图书。
提供《三只蝴蝶》《三只小猪》……桌面可操作的教具，幼儿讲故事。
提供头饰表演故事。
美工区搓柳条，贴柳叶和桃花。
折纸——郁金香。
提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。
撕贴蝴蝶。
泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。
手指点画：小蝌蚪。
益智区体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。
引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。
建构区提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。
角色区表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。
表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。
给娃娃家提供春季服装。
美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。
生活区提供手帕、方巾学习折叠。
科学区提供装有不同味道的瓶子供幼儿探索。
活动安排第一周
春天来了（语言）嫩芽（语言）
春天（音乐）小小蛋儿把门开（音乐）2
3以内数量分类、排序（数学）2扫墓（社会）
我的手（美术）2河里的小蝌蚪（美术）2
小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花开了（科学）1
第二周
春风（语言）洗澡（语言）
蜜蜂做工（音乐）小鸭小鸡（音乐）1
春天的书（美工）1可爱的小金鱼（美术）1
逛公园（社会）开门关门（健康）1
美丽的蝴蝶花（科学）找一找谁多了（数学）
第三周
三只蝴蝶（语言）数一数（语言）
小金鱼（音乐）2闪烁的小星（音乐）
桃花开了（美术）1柳树姑娘（美工）1
春游去（社会）学做不倒娃娃（健康）
小鸡和小鸭（科学）长短排序（数学）2
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