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2023年《小手歌》音乐教案3篇

时间:2022-12-31 17:42:02 教案设计 来源:网友投稿

《小手歌》音乐教案1  活动目标:  1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。  2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。  3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。下面是小编为大家整理的2023年《小手歌》音乐教案3篇,供大家参考。

2023年《小手歌》音乐教案3篇

《小手歌》音乐教案1

  活动目标:

  1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。

  2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。

  3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  活动准备:

  玩过手指手影游戏。

  人手一件打击乐器

  活动过程:

  1、复习《幸福拍手歌》。

  2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体,并与教师和同伴们交流、欣赏。

  取一种姿势,教师示范创编歌词,如:两手五指并拢,手背相靠,手指上下飞舞。教师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美丽,飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞呀飞飞飞。

  教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

  3、熟悉歌曲旋律,主动学唱。

  幼儿边倾听旋律,边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。

  幼儿练习,逐步做到边唱边进行手指表演。

  变化手与手指的组合,创编新歌词。

  由幼儿提出创编对象,教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

  边唱边用动作表演,例如:"拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点,使幼儿在边说边做的过程中,增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎,我用小手拎篮子","拍拍,我用小手拍皮球"等。

  4、音乐活动《小手歌》。

  教师:我们用小手除里能做许多事情,还能变出蝴蝶呢!

  幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作,启发幼儿仿编歌词中的动作。

  教师:我们除了用小手变蝴蝶,还可以用小手变什么?

  复习打击乐活动

  活动反思:

  《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的`基础上,学习创编。由于歌的内容较多,所以把活动分为两个教程。

  通过手指做不同的动物来引出课题,并欣赏歌曲小手歌,学唱小手歌的第一段,在活动一开始我以手指做小鸡,叽叽叽叽和小朋友说话,让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题,听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛,并学习歌曲内容里手指可以做的事物,我觉得这一部分讲的有点长,应该再简洁些,可以先只学习第一段的动作,第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏,变唱边用小手来表演出所学内容,方便幼儿记忆歌词,小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作,小班幼儿活泼好动,喜欢这样的肢体表演,有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作,幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。

  由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。

  整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于采取边唱边表演的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。活动过程中,教师既是组织者,又是参与者,做到真正的有效互动。

《小手歌》音乐教案2

  活动目标

  1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

  2、用手表现各种不同的物体和动作。

  3、尝试创编新歌词。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片

  2、音乐磁带

  活动过程

  (一)激发兴趣

  1、教师用手来模仿小动物。

  (教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴)

  师:叽叽叽,你们好!

  (教师将两手心朝内撑开做小猫状)

  师:喵喵喵,你们好!

  师:刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学看。(幼儿跟随教师用手模仿小动物)

  师:小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

  (二)欣赏歌曲

  1、教师放歌曲磁带,幼儿安静欣赏音乐一遍。

  师:这首歌里用两只小手做出了什么?(幼儿回忆刚才听到的歌词)

  当幼儿说出一种事物之后,教师就展示出相应的物体图片。(按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来,帮助幼儿更好地记住歌词内容)

  (三)动作表演

  1、师:怎样用手来表示“雨点”呢?(请幼儿来编动作)教师采用“怎样用手来表示什么?”的提问形式,引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

  2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

  3、再次带领幼儿跟着音乐做动作,在每一段的最后六小节,教师引导幼儿用稍快的速度做动作。

  (四)创编小手歌

  师:请小朋友们想一想,你的小手还能做出什么样子来?(引导幼儿积极思考,创编出与歌曲中不一样的物体。)

  幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。

  活动反思

  《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。


《小手歌》音乐教案3篇扩展阅读


《小手歌》音乐教案3篇(扩展1)

——小班音乐小手歌教案5篇

小班音乐小手歌教案1

  活动目标:

  1、乐意参加音乐活动,理解歌词内容,能根据歌词内容做相应的动作。

  2、在学唱歌曲的基础上,在教师问题的引导下,能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐

  3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  活动准备:教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

  活动重难点:幼儿仿编儿歌

  活动过程:

  一、 导入部分:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

  二、 进行部分:

  1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

  2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

  提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

  3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

  4、 “今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

  5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

  6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

  7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

  三、结束部分:

  小游戏《爬大树》:教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。

  四、活动延伸:

  “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的.爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

小班音乐小手歌教案2

  活动目标

  1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

  2、用手表现各种不同的物体和动作。

  3、尝试创编新歌词。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片

  2、音乐磁带

  活动过程

  (一)激发兴趣

  1、教师用手来模仿小动物。

  (教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴)

  师:叽叽叽,你们好!

  (教师将两手心朝内撑开做小猫状)

  师:喵喵喵,你们好!

  师:刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学看。(幼儿跟随教师用手模仿小动物)

  师:小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

  (二)欣赏歌曲

  1、教师放歌曲磁带,幼儿安静欣赏音乐一遍。

  师:这首歌里用两只小手做出了什么?(幼儿回忆刚才听到的歌词)

  当幼儿说出一种事物之后,教师就展示出相应的物体图片。(按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来,帮助幼儿更好地记住歌词内容)

  (三)动作表演

  1、师:怎样用手来表示“雨点”呢?(请幼儿来编动作)教师采用“怎样用手来表示什么?”的提问形式,引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

  2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

  3、再次带领幼儿跟着音乐做动作,在每一段的最后六小节,教师引导幼儿用稍快的速度做动作。

  (四)创编小手歌

  师:请小朋友们想一想,你的小手还能做出什么样子来?(引导幼儿积极思考,创编出与歌曲中不一样的物体。)

  幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。

  活动反思

  《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。

小班音乐小手歌教案3

  活动目标:

  1、乐意参加音乐活动,理解歌词内容,能根据歌词内容做相应的动作。

  2、在学唱歌曲的基础上,在教师问题的引导下,能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐

  3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  活动准备:教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

  活动重难点:幼儿仿编儿歌

  活动过程:

  一、 导入部分:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

  二、 进行部分:

  1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

  2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的.手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

  提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

  3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

  4、 “今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

  5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

  6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

  7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

  三、结束部分:

  小游戏《爬大树》:教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。

  四、活动延伸:

  “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

小班音乐小手歌教案4

  活动名称:小手歌

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。

  2、大胆的表演小手歌,愿意与同伴一起进行表演。

  活动准备:音乐《小手歌》

  活动过程:

  一、谈话导入

  你知道你的小手有哪些本领吗?

  二、熟悉歌曲内容

  1、欣赏歌曲:

  喜欢这首歌吗?为什么喜欢?

  2、欣赏歌曲第一段:这里面唱了些什么呢?你能用小手来做小雨点吗?怎么做

  呢?

  3、欣赏歌曲第二段:下雨了,小手做了什么来避雨?雨下了很久了,终于停下

  来了,想想雨停了,谁会出来了?

  4、欣赏歌曲第三段:小手怎么做太阳呢?

  三、完整欣赏歌曲前三段,并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。播放歌曲录音(速度要慢一点),请幼儿跟着录音一起边唱边做。

  四、延伸活动

  1、小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?(可以做蜘蛛、蝴蝶等)

  2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里。

小班音乐小手歌教案5

  活动设计背景

  主要是因为本土环境因素,幼儿多为3、4岁的留守儿童,家庭教育不够,有部分幼儿动作协调能力不足,同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

  活动目标

  1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

  2. 认识五官的名称及位置

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐

  教学重点、难点

  重点:认识五官的名称和位置

  难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

  活动准备

  《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

  活动过程

  1、活动导入:做“指五官”的游戏。

  师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?

  2、教师示范歌曲。

  音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

  3、幼儿学唱歌曲。

  在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

  4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

  在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

  5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。


《小手歌》音乐教案3篇(扩展2)

——小班教案:小手歌 (菁选3篇)

小班教案:小手歌1

  活动目标:

  1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

  2、用手表现不同的物体和动作。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、小手的样子

  1、教师将两食指相对做出小鸡的"尖嘴巴,叽叽叽,你们好!将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵,你们好!

  2、刚才,老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。

  3、小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。

  二、小手做什么

  1、幼儿欣赏一遍音乐,这首歌里用两只小手做出了什么?

  2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作,在最后六小节,可引导幼儿用稍快的速度做动作

  3、教师和幼儿一边听音乐,一边尝试做动作

  三、小手的歌

  1、教师跟随音乐做一遍动作。

  2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。

  活动反思:

  这次艺术活动从教学效果方面看,活动目标明确,所选教材内容和整个活动设计,都符合小班的年龄的特点和认知水*。而且活动过程紧紧围绕活动目标,环环相扣,较好地完成了预设目标。

  孩子在教学过程中表现积极,愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体,以“幼儿发展为本”的教育理念。

小班教案:小手歌2

  设计理念:

  新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的`个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。

  教材分析:

  歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

  活动目标:

  1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

  3.巩固认识五官的名称和位置。

  活动准备:

  知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏

  物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;课件

  活动过程:

  一、快乐游戏感受音乐

  1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

  2.游戏(一)

  教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

  采用集体、个别等游戏形式。

  3.游戏(二)

  教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

  二、运用图谱学习歌曲

  1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

  2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

  三、互动游戏快乐无限

  1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

  2.教师请个别幼儿参与游戏。

  3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

小班教案:小手歌3

  设计思路:

  孩子们非常热爱唱唱跳跳、他们喜欢在音乐的情境中手舞足蹈,用肢体表现各种形象,本次音乐活动通过歌曲“小手歌”不仅可以继续满足其学做手指游戏的愿望,而且在音乐活动中可以培养幼儿各种感官和创造力,使其获得成功感。

  本活动分为三个环节,第一环节为手指游戏,在音乐旋律中请幼儿手指变一变,初步感受旋律及歌词;第二环节在熟悉旋律与歌词的基础上感受小手多变的乐趣;第四环节为仿编歌曲,尝试大胆想象,并用肢体语言及歌曲唱出来。

  活动目标:

  1、感受歌曲,熟悉节奏型。

  2、愿意大胆模仿歌曲中的小手造型并尝试大胆想象,体验小手变变变的乐趣。

  活动准备:

  音乐

  活动过程:

  一、有趣的小手——初步感受旋律及歌词

  1、两只小手变变变,变成什么呢?

  2、在歌曲旋律中教师用手做动作,幼儿根据提示回答(雨点、雨伞)

  二、会变的小手——在熟悉旋律与歌词的基础上感受小手多变的乐趣

  1、提问:雨点从哪里落下来,发出什么声音?

  2、根据节奏边念歌词边做动作。

  3、鼓励幼儿用自己的小手模仿动作。

  4、重点练习节奏。

  三、小手变变变——尝试大胆想象,用肢体语言体验小手变变变的乐趣

  1、我们的小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?

  引导幼儿大胆想象小手变化各种不同的东西。


《小手歌》音乐教案3篇(扩展3)

——小班音乐活动教案《小手歌》

小班音乐活动教案《小手歌》1

  设计意图

  每个小朋友都知道自己有着一双小手,小手对小班幼儿来说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点,设计了此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容,用手表现各种不同物体。并在原有动作的基础上,学习创编。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《小手歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

  活动目标

  (一)感受歌曲活泼、欢快的节奏。

  (二)用手表现各种不同的物体和动作。

  活动重难点

  用手表现各种不同的物体和动作。

  活动准备

  音乐

  活动过程

  (一)教师谈话,引出课题

  1.教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴,叽叽叽,你们好!教师将两手心朝内撑开做小猫状)喵喵喵,你们好!

  2.刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学好吗?

  3.小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌曲。

  (以一个开放性的提问,打开幼儿想象“小手可以变什么”的思维)

  (二)欣赏歌曲

  1.教师边做动作边表演歌曲一遍,提问:这首歌里用两只小手做出了什么?

  2.教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。

  3.教师和幼儿一起一边听音乐,一边做动作。

  (在分段欣赏中,了解到小手可以变什么)

  (三)自编小手歌

  1.小手还能做出什么样子来?

  2.幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。

  3.请幼儿分组进行表演,动作优美,富有表现力。

  4.全体幼儿再次欣赏。

  (将之前幼儿的想象付诸于创编之中)


《小手歌》音乐教案3篇(扩展4)

——《卖报歌》音乐教案3篇

《卖报歌》音乐教案1

  教学目标

  1. 通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,帮助学生了解*前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。

  2. 了解相关的音乐小常识。

  教材分析

  歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲,2/4拍,四乐句组成的一段体,五声F宫调式。

  《卖报歌》曲调明快、流畅,并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

  活动准备

  音乐磁带、录音机。猴子图片。

  活动过程

  一、律动《*》、《采茶》、《北京的金山上》。

  练声《小动物的叫声》、《*红红的哩》、《山谷回音真好听》。

  二、学习歌曲《卖报歌》。

  1、老师讲述故事:1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全*的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。今天我们也来学唱《卖报歌》,好吗?

  2、老师范唱歌曲一遍。

  提问:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

  3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)

  4、学习按节奏念歌词。

  5、学唱歌曲。

  (1)、老师大声唱,小朋友小声唱。

  (2)、小朋友自然声唱歌。

  (3)、集体演唱歌曲一遍。

  (4)分组进行演唱歌曲。

  6、情感教育。

  (1)小朋友学了这首歌曲,心里有什么样的感受?我们应该怎样做?

  (2)今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的.教室读书学习,享受着父母、老师、小朋友们的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

  三、课堂小结

  在学习《卖报歌》的时候,大家应该感受到了小报童酸涩的童年有多么悲惨吧。旧社会的小朋友饥寒交迫,没有钱上学。相比之下,我们今天的幸福生活多么美好。大家带着这种感情,课后好好复习《卖报歌》,下一节课谈谈自己学习了这首歌的感受。

《卖报歌》音乐教案2

  教学内容:

  一、唱 卖报歌

  二、听 码头工人歌 飞花歌

  教学目的

  1. 通过学唱《卖报歌》使学生了解*前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

  2. 认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。

  3. 介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

  重点难点

  1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的感情。

  2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。

  课前准备:挂图,录音机等。

  教学课时:3课时

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学

  师生问好,检查坐姿。

  二、发声练习

  1=F 2/4

  5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 – | 1 0 |

  yi ya yi ya yi ya

  一、简介聂耳

  1、导入(听*):同学们,每当你在雄壮的*声中,高举起右手,向庄严的*敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?

  :《*》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

  2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的*,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)

  今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。

  板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳

  繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。

  (放录音:聂耳的耳朵)

  :聂耳的耳朵是*时练出来的。

  二、学唱《卖报歌》曲谱

  1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)

  2、简介报童“小毛头”

  3、欣赏歌曲录音。

  请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

  4、出示歌曲名称。

  简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

  2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(do re mi sol la)

  4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。

  5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。

  6、.难点训练:

  A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

  B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

  7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。

  三、课堂,下课。

《卖报歌》音乐教案3

  教学内容

  1.聆听乐曲《*》、《金蛇狂舞》。 2.学唱歌曲《卖报歌》。

  教学目标

  1.学唱《卖报歌》,感受与体验活泼、凄苦、乐观的小报童形象。

  2.能用轻快、有弹性的声音,富有表情地演唱歌曲,并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。

  3.知道人民音乐家聂耳和他的三首作品。

  教学理念及思路

  《卖报歌》是一首学生比较熟悉,也比较喜欢的歌曲,创作于1933年底,描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童,是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象,让学生走进“小毛头”的生活,融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情境中。通过听故事、看n人SH等手段让学生感受音乐形象,从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象,逐步加深情感体验,进而产生对音乐的情感共鸣,使情感得以升华,最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。

  教学重、难点

  能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形象。

  教学方式

  体验感受式、情境诱导式、合作互学式。

  课前准备

  录音机、报纸、打击乐器、空白磁带、VCD。

  课型

  以唱歌教学为主的综合课。

  教学过程

  一、组织教学,导入新课

  师:当运动员在奥运会上获得金牌的时候,当*在*广场冉冉升起的时候,当我们学校在周一升*的时候,我们的耳畔都会响起那首雄壮的《*》。那升*的时候,你们会做些什么呢?

  1.聆听《*》,学生敬队礼。

  师:你知道《*》是谁写的吗?

  2.通过报纸,了解聂耳

  报纸一:聂耳叔叔是云南玉溪人,1912年生于昆明……

  报纸二:聂耳叔叔从小爱音乐,小学时能演奏笛子、三弦、月琴等多种乐器……

  报纸三:聂耳,原名聂守信。因为他的耳朵特别灵敏……

  报纸四:聂耳叔叔一共创作了37首歌曲和4首乐曲……

  3.通过S报和1a报练习气息

  师:于老师这里还有两张奇怪的报纸,谁来念一念。

  二、初步感受,了解形象

  1.教师讲故事:那是71年前的冬天,聂耳叔叔走在上海的大街上……

  2.看FLASH,谈感受。

  三、深化体验,表达情感

  1.学习第一段

  (1)分小组合作,自学第一段,找出难点。

  (2)听教师范唱,重点听难点句。

  (3)学生演唱。

  板书:不等天明去等派报。

  师:你发现了什么?

  师:天气那么冷,天又刚蒙蒙亮,小毛头为什么要去卖报?

  (4)用焦急的心情演唱第一段。

  师:如果你是小毛头,你会怎么叫卖?把“叫卖声”加在第一段哪个地方比较合适?

  (5)加上叫卖声,学生用焦急的心情演唱。

  2.学习第二段

  (1)自学:你想到了怎样的情景?这一段写的是怎么样的“小毛头”?

  (2)小组讨论:可怜的“小毛头”应该用怎样的速度、力度来唱呢?

  (3)用稍慢、稍弱的声音表现可怜的“小毛头”。

  3.学习第三段

  (1)这一段写了怎样的“小毛头”?应该用怎样的速度、力度演唱?

  (2)学生演唱。

  (3)教师范唱。(“痛苦的生活向谁告,总有一天光明会来到”有速度变化)

  师:老师唱得和你们有什么不同吗?

  (4)学生学唱最后两句。

  (5)用乐观的情绪演唱第三段。

  4.听赏有速度、力度变化的《卖报歌》

  5.学生演唱整首歌曲

  四、创作表现,享受成功

  1.讨论这首歌曲可以加上哪些声音?

  2.加上打击乐器和动作创设情境表演整首歌曲并录音,评价。

  五、拓展欣赏,开拓视野

  师:你们知道吗?“小毛头”现在还活着,叫杨碧君,今年已经81岁了。她住在上海,现已退休,在家安度晚年,至今还很喜欢唱《卖报歌》。于老师从中央人民广播电台对台中心文艺部找到了杨奶奶唱的歌,让我们掌声欢迎杨奶奶。

  1.听杨碧君唱的《卖报歌》。

  2.听赏《金蛇狂舞》,说说你想到了一幅怎样的画面?

  六、课堂小结,布置作业

  1.小结:这节课你有什么收获?

  2.布置作业:制作一张怀念聂耳的报纸。


《小手歌》音乐教案3篇(扩展5)

——大班音乐螃蟹歌教案3篇

大班音乐螃蟹歌教案1

  活动目标:

  1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。

  2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。

  3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。

  4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教学重难点:

  1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。

  2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

  活动过程:

  一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。

  师:现在是什么季节?

  幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)

  二、初听音乐,感受节奏和歌词师:现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌,看看你们能不能听懂这里面唱的什么?

  播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词

  三、故事介绍,教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。

  师:小朋友们想想为什么加不着呀?

  幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了

  四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。

  1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子

  2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼

  3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼

  五、活动延伸:

  1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法

  2、用白河方言创编接下来的歌词

大班音乐螃蟹歌教案2

  活动目标:

  1、初步感受四川民歌,理解歌曲的内容,学习用四川方言演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基础上,学习用四川方言为歌曲加衬词。

  3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。

  活动准备:

  1、桌面教具:背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。

  2、课前的知识储备:创设环境,播放一些四川风格的乐曲,让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解,并学习简单的四川方言。

  3、有特殊标记的节奏谱。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、猜谜语,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的`经验讲述螃蟹的大致特征。

  2、出示桌面教具:“一天,一位姑娘路过螃蟹家门口的时候,想到它家去做客,谁知道竟发生了一件有趣的事情”。

  二、学习新歌:

  1、教师范唱,同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。

  2、提问歌词的内容,加深幼儿对歌词的印象,帮助幼儿记忆歌词。

  3、熟悉音乐旋律:

  (1)出示节奏谱,引导幼儿边听音乐边拍节奏。

  (2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。

  4、幼儿学唱歌曲:教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。

  三、学习用四川方言演唱歌曲。

  1、教师用四川方言演唱歌曲,让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。

  2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。

  3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。

  四、学习用四川方言为歌曲加衬词。

  1、教师:“四川人在唱歌的时候心里非常高兴,所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情,情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)

  2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。

  3、出示图谱,引导幼儿观察图谱上的特殊符号,让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音,并随音乐练习1-2遍。

  4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)

  五、幼儿自主游戏。

  鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友,一个扮演螃蟹),边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。


《小手歌》音乐教案3篇(扩展6)

——音乐小手小手教案 (菁选2篇)

音乐小手小手教案1

  活动名称:

  小手歌(设计:吴郁泓)

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。

  2、大胆的表演小手歌,愿意与同伴一起进行表演。

  活动准备:

  音乐《小手歌》

  活动过程:

  一、谈话导入

  你知道你的小手有哪些本领吗?

  二、熟悉歌曲内容

  1、欣赏歌曲:

  喜欢这首歌吗?为什么喜欢?

  2、欣赏歌曲第一段:这里面唱了些什么呢?你能用小手来做小雨点吗?怎么做呢?

  3、欣赏歌曲第二段:下雨了,小手做了什么来避雨?雨下了很久了,终于停下来了,想想雨停了,谁会出来了?

  4、欣赏歌曲第三段:小手怎么做太阳呢?

  三、完整欣赏歌曲前三段,并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。播放歌曲录音(速度要慢一点),请幼儿跟着录音一起边唱边做。

  四、延伸活动

  1、小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?(可以做蜘蛛、蝴蝶等)

  2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里。

音乐小手小手教案2

  设计意图:

  知道在教学过程中必须尊重幼儿的认知与情感的发展水*,根据中班幼儿的年龄特点选择了音乐游戏《有小手》,这首歌曲中班幼儿掌握起来非常容易。奥尔夫音乐教育明确指出“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐是最重要的”,如果教师遵循此原理做适当的提示和引导,鼓励幼儿大胆想象,尽情创编,将会大大激发幼儿的创作欲望,使他们的想象力,创造力得到发展。设计此活动的主要目的就是培养幼儿的创新能力、发展想象力,鼓励孩子们想出手任何动作进行歌词替换(比如小手摸摸摸、小手抓抓抓、手指弹弹弹;还可以是有小手梳梳头、有小手洗洗脸等等??)还可以引导孩子们想出身体其他部分可以用作替换的内容。活动目标:

  1、在教师的动作暗示下,学唱带休止符的歌曲。

  2、初步学会仿编新的歌词。

  3、能够以积极愉快的情绪参加音乐活动。

  活动准备:

  1、课件

  2、歌曲录音磁带

  活动过程:

  1、(出示课件1)谈话,导入新课:

  们每个小朋友都有一双能干的小手。

  想想看:你的小手能帮妈妈做些什么事情?能为你自己做些什么事情?你能够跟着音乐来学一学你会做的事情吗?

  2、播放歌曲《有小手》,欣赏歌曲,理解歌词内容(听录音一遍)。引导幼儿说出歌词内容,教师小结。

  3、教师清唱歌曲,让幼儿进一步听清歌词,感受歌曲节奏。

  4、学唱歌曲(跟着录音学唱两遍),教师用动作暗示休止符,用不同的动作表现。体验和歌曲一起玩的快乐。

  5、启发幼儿想一想,编一编,唱一唱:

  (1)、小手还能怎么做?

  摸、弹、搓、摇等。

  (2)、小手还能怎么做?

  拍拍肩、摸摸头.等。

  (3)、小手还能怎么做?

  看看图(课件2),再想一想图上没有画的.

  (4)、看看图(课件3)想一想你还可以怎么唱?

  6、幼儿听音乐进行创编表演。

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