幼儿园中班艺术活动教案1 活动目标 寻找大自然中的顏色。 培养踊跃分享的态度。 活动准备 夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。 活动过程 1.带领幼儿到户外散步,让幼儿轻鬆随意下面是小编为大家整理的幼儿园中班艺术活动教案【10篇】(范文推荐),供大家参考。
幼儿园中班艺术活动教案1
活动目标
寻找大自然中的顏色。
培养踊跃分享的态度。
活动准备
夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。
活动过程
1.带领幼儿到户外散步,让幼儿轻鬆随意的或躺或坐或走,观察天空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头……等各是什麼顏色,找
寻大自然的顏色。
2.让幼儿收集捡拾各种有顏色的东西,放进夹链袋中带回学校。
3.*室后发给每位幼儿一张图画纸,老师先在幼儿的图画纸上,都统一画上不同顏色的线条,如:第一条红色、第二条绿色、第三条黄色﹙
顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整﹚,然后请幼儿将物品贴在相同顏色的线条上,贴成一条线。
4.把全班完成的作品,用夹子夹在线上,悬掛成一座独一无二的彩色桥。
5.与幼儿共同欣赏彩色桥,观察桥上有哪些顏色?这些顏色分别有哪些东西
6.再请幼儿想一想还看到哪些景观?它们又是什麼顏色,老师将幼儿所说的记录在壁报纸上,再由幼儿画下来,完成经验图表。
评量
1.能参与找寻大自然顏色活动。
2.能积极的介绍所观察的景观。
活动结束
将幼儿分成小组,各组分别从教室或校园中寻找彩虹的七种顏色,如:红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上……,看看哪一
组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。
幼儿园中班艺术活动教案2
区角活动内容及其材料安排:
第一区:染色
目的:学习用宣纸进行染色,并能进行较难折纸的染色。
重点:引导幼儿在染色时对色彩的调配和蘸色位置,以区别不同的染色效果。
难点:能在简单的基础上进行较难的折纸法进行染色。
准备:颜料、宣纸、抹布、KT板。
第二区:撕贴
目的:让小朋友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创造力和想象力。
重点:能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。
难点:注意冷暖色调的对比。
准备:蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。
第三区:标花
目的:用“沥糊画”的方法制作蛋糕,大胆表现图案,会搭配颜色。
重点:能用“沥糊画“的方法做出标花蛋糕。
难点:挤画出的图案色彩鲜艳,具有立体感。
准备:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四区:装饰
目的:能用各种材料对画框进行装饰,并注意色彩的搭配和对称美。
重点:用各种材料进行装饰。
难点:注意色彩的搭配和对称美。
准备:画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。
第五区:泥塑
目的:会用橡皮泥装饰盘子和瓶子,能大胆运用线条、色块大胆夸张表现图案。
重点:注意颜色的搭配、线条与色块的搭配。
难点:能有创意的进行塑造。
总教学目的:
培养幼儿的创造力和对色彩的搭配能力。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
总教学重点:
能使美术作品的色彩搭配和谐,颜色鲜艳。
总教学难点:
能发挥想象对美术作品进行创作。
教学过程:
1.引入主题:
今天老师要带你们去一个地方叫艺术创想,那里有很多的东西,但是要经过小朋友的手它们才可以变成一件件艺术品,小朋友想不想去啊?
看这里有一条七彩路,我们沿着小路走进去看看,里面都准备了些什么材料。
区角一:这里是染色区,有很多的颜料,宣纸。做的时候要小心颜料不要把宣纸浸的太湿,还有要多动脑,折出去别人不同的样子,你也可以用剪刀进行修剪!注意颜料不要把自己也弄脏了!
区角二:看,好多蜡光纸、挂历纸、旧图书还有蜡笔,可这里却有很多没有颜色的图画,你们想想该怎么办啊?给它们穿上漂亮的衣服啊
区角三:这里原本有很多的蛋糕,可都买完了,现在师傅来不及做,就请小朋友来帮忙!你们也要象师傅一样,做的蛋糕要颜色鲜艳,而且要有立体感。
区角四:这里的画和漂亮可老师觉得好象却了什么?对了,是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木来进行装饰。装饰的时候颜色好搭配的好看,而且要有对称。
区角五:小朋友*时很喜欢玩橡皮泥,但*时我们都是做在泥工板上,今天老师给你们准备的一些盘子和瓶子,小朋友就在这上面来做你喜欢的东西。
2.幼儿自由选择区角进行活动
老师给你们每人一把钥匙,每个区角门口都有勾,每个勾上只能挂一把钥匙,明白了吗?
幼儿自由选择区域进行活动。
3.教师指导观察
教师应不断注意观察孩子的活动过程,随时关心他们的情绪。
在活动中,对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时,教师不能干扰,以免影响孩子的创作欲。
当孩子表现出犹豫不决时,教师应注意观察耐心等待,让他们有时间自己去寻找解决的方法。
如果有的孩子发生困难进行不下去,教师可根据作品的内容与表现,在尊重孩子的愿望的前提下,稍加启发与提示,激发他们再投入创作。
4.教师和小朋友一起总结活动情况
整理作品进行小结,围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏,而是让幼儿学习思考,学会同创造的眼光来看待作品。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
小百科:艺术是借助一些手段或媒介,塑造形象、营造氛围,来反映现实、寄托情感的一种文化。好的艺术往往具有美学价值或者哲学价值,但不一定具有大众层面的娱乐性。与科学相比,艺术离不开情感的表达。在*古代主要指六艺以及术数方技等各种技能或特指经术。语出《后汉书
幼儿园中班艺术活动教案3
活动目标
1、知道冬至要吃饺子的传统习俗;
2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅;
3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子,体验冬至节日的欢乐气氛。
活动准备
经验准备:幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。
课件准备:《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图
材料准备:各色粘土、塑料刀(或食用面团、馅料)
活动过程
教师播放视频动画《冬至》,引导幼儿了解冬至的习俗,引出饺子主题。
熊猫奇奇他们在做什么事情?冬至都吃什么?
你喜欢吃饺子吗?
你知道冬至为什么要吃饺子呢?
小结:冬至那天,一家人一起包饺子或汤圆,边吃边聊天,很是幸福。所以,饺子、汤圆就代表团圆,代表着对家人和客人的祝福。
出示小伙伴做饺子的图片,引起幼儿做饺子的兴趣。
出示一个制作好的饺子的图片,引导幼儿观察并论。
饺子是什么样的?
你们在家里包过饺子吗?饺子要怎么包呢?
播放视频《包饺子》,引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。
出示包饺子分步骤图,鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。
1、制作饺子皮:选择喜欢颜色的橡皮泥,两只小手搓一搓,搓成圆球;再用手掌把圆球压薄,压成圆圆片。
2、制作饺子馅:选择喜欢颜色的橡皮泥,切碎或团圆。
3、包饺子:用皮包住馅,用大拇指和食指把两边捏在一起,一个饺子就做好啦。
鼓励幼儿独立制作饺子,教师巡回观察,给予指导。
鼓励幼儿分享和展示自己的作品。
你的饺子是什么形状的?它有什么特别的地方?
你的饺子是什么馅的?
活动延伸
区域活动:在美工区投放做饺子的材料,让幼儿制作不同样式的饺子并展示。
家园共育:幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子,体会冬至的温馨气氛。
幼儿园中班艺术活动教案4
教学目标:
1.通过学习,教幼儿理解歌曲内容并学会演唱歌曲。
2.教育幼儿爱护小动物,不随意伤害和屠杀。
教学重点:
教幼儿理解并学会歌曲。
教学难点:
幼儿用自己喜欢的方式完整演唱歌曲。
教学准备:
电子琴图片头饰课件
教学方法:
情境教学法
教学过程:
一、开始部分
1.师生问好
2.创设情境,引入课题。
小朋友们好。森林里马上就要召开唱歌比赛了,许多小动物都报了名,都想得第一名。看!我们现在正在练习唱歌呢!你们也来练一练自己的小嗓子,去和我们一起唱歌好吗?
(1)练声
(2)师:现在让我们一起来听一听,都是谁在哪儿唱歌,好吗?
二、基本部分
1.幼儿欣赏歌曲。
2.歌曲中都有谁?
它们是怎么唱歌的?(依次出示几种小动物的课件,启发幼儿说出歌词,并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词)
3.幼儿练习朗诵歌词
做动作朗诵
4.幼儿再次欣赏歌曲。
5.教唱歌曲
6.请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。
(1)幼儿完整表演歌曲。
三、结束部分
1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物,不随意伤害和屠杀。
2、播放音乐。师:听!唱歌比赛开始了,我们一起去参加吧!
幼儿园中班艺术活动教案5
教材分析:
本次活动是让幼儿通过对"花木兰"人物的回忆,将自己扮成花木兰,激发幼儿对活动的兴趣,活动以闯关的形式呈现,以游戏的形式让幼儿进行走、跑、*衡、爬、跨越、跳等综合活动。
中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神,孩子们应该非常喜欢参与该类活动。
重点:
提高幼儿的走、跑、*衡、爬等身体技能。
难点:
克服自己做不敢做的动作。
活动目标:
通过游戏,提高幼儿的走、跑、*衡、爬等身体技能。能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
小棍子(可用竹棒代替)音乐活动过程:
一、回忆"花木兰"人物小朋友,你们知道"花木兰"吗?她是一个怎么样的人?
二、"花木兰"闯关今天,我们有一个任务,要闯过很多关,然后会找到一个"宝藏",我们要学花木兰,不怕困难去找到这个宝藏,有信心吗?
要找到宝藏必须按照我手上的"锦囊"做,让我来看看第一个锦囊,看看我们要过的第一关是什么?
(1)过竹林:走将竹棒布置成竹林状(事先布置)要用四种不同的方法穿过树林,要求饶过每一棵竹子(中班降低难度,一行一行的穿,在穿竹林的时候教师可以让幼儿按节奏变化的速度走)
(2)过小沟:跳。将竹棒摆成小沟状,要求幼儿双脚并拢跳过小沟,(沟可逐步扩大距离,增加难度)
(3)过旋涡:*衡。每人拿一根竹棒,原地正反方向转各5圈,要求幼儿原地手持竹棒点地然后头近竹棒顶端,正反方向各转5圈。
(4)骑竹马:夹物跳。将竹棒夹于双腿之间,向前行进跳,要求夹注竹棒向前跳。
(5)过铁丝网:爬。将竹棒放于两把椅子上,然后从下方穿过,要求身体不能碰到竹棒。
(6)团结协作。所有小朋友将竹棒放成*行状,并要求按长短放,然后竹棒上出现宝藏所藏的位置,幼儿即可得到要找的东西。
活动反思:
整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分,通过幼儿自己尝试,探索“钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏,为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫,幼儿在玩中兴趣高,积极参与,幼儿也由易到难逐步展开,是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿提供了施展才能的机会。
幼儿园中班艺术活动教案6
设计意图:
艺术活动是一种以个体感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》中指出幼儿的艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的艺术表现能力,特别喜欢探索、创造,本班幼儿有很强的表演欲,并且也具有良好的动作协调能力,在此基础上我设计了该舞蹈活动,主要让幼儿在游戏中掌握跑跳步,同时该活动中三人组合进行猜拳游戏的环节也符合了指南中提出的5——6岁幼儿要达到“艺术活动中能与他人相互配合”的目标。所以该活动的设计能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐,通过表情、动作表达自己的思想感情。
活动目标:
1.感受乐曲欢快活泼的旋律特点,学玩猜拳的游戏。
2.能按节奏做跑跳步,动作协调。
3.体验猜拳游戏的快乐。
活动过程:
一、开始部分
(一)律动《进退步》
(二)复习歌曲《新年的笑声》
二、基本部分
(一)欣赏旋律
1.师:这是一首什么样的曲子?他是几拍子的曲子?
师:我们再来听一遍,你们自己打节拍。
师:除了拍手还可以做什么动作?
师:这一遍请小朋友们用不同的动作来打节拍。
2.请一位幼儿上前带领其他小朋友打节拍
3.师:除了手的动作,我们可以加脚的动作吗?(幼儿在座位上用脚打节拍)
师:请几位小朋友上来带领其他小朋友用脚打节拍。
师:刚才你们做的都是原地动作,有没有移动的?
师:谁愿意上来试试移动着打节拍。
(二)教师示范跑跳步
1.老师跟随音乐做跑跳步,幼儿观看。
师:我的动作有没有动起来,是我做的流畅还是小朋友做得流畅?现在再来看仉老师做一遍。
2.师:谁能给我的动作起个名字?
师:有没有愿意跟我一块做的?(请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。)
师:谁的动作跟我是一样的?
师:谁想再和我一块试一试。(再请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。)
师:还没有玩过跑跳步游戏的请过来。(请坐着的小朋友给他们帮忙打节拍。)
师:跑跳步和我们学过的进退步一样吗?
师:为什么有的小朋友和我做的不一样,哪里不一样?
3.请所有幼儿跟音乐做跑跳步,音乐停后原地不动,三个人在一起拉手。
(三)学玩猜拳游戏
师:我们再来一遍,当音乐停的时候三个人好朋友在一起。
(请做的好的幼儿围大圈继续,音乐结束后请找到另外两位好朋友。)
师:你们有没有玩过黑白配的游戏,怎么玩?
师:眼睛看我,“嘿、嘿、嘿”(老师第三声出手),我是在第几声嘿后出手的?
师:我数三下,你们一块来做黑白配的游戏。谁出的手跟大家不一样?
师:现在我们三个人围小圈做游戏,
师:相信还没做的小朋友做的也非常好,剩下的小朋友过来,我们一块来做这个游戏。
师:黑白配属于猜拳游戏的一种,那我们今天的舞蹈可以给他取一个什么名字呢?
师:现在所有小朋友起立,我们一块来玩一下这个游戏。
(四)教师完整示范游戏玩法
师:我们今天的舞蹈叫什么名字?那你想玩这个猜拳游戏舞吗?现在我要来邀请了,我邀请到的人学我的动作跟我一块做。(教师跟随音乐做跑跳步,音乐停后到两位幼儿面前做邀请动作,出手和其他两个人不同的小朋友继续做跑跳步,去邀请其他人。)
三、结束部分
幼儿集体完整表演。
幼儿园中班艺术活动教案7
活动目标:
1.学会演唱及表演歌曲。
2.享受与同伴共同表演的乐趣。
重点难点:
学会演唱及表演歌曲。
活动准备:
歌曲:《小蜜蜂》。
活动过程:
一、请幼儿自由的模仿小蜜蜂飞行的动作和声音。
1.小蜜蜂是怎么飞的?在飞行的时候是怎样拍打翅膀的?我们都来学学小蜜蜂飞。
2.小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音?
3.为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭?
二、教师弹奏并演唱歌曲《小蜜蜂》,请幼儿倾听。并在演唱后和幼儿讨论歌词内容,让幼儿熟悉歌曲。
1.你在歌曲里听到了什么?
2.小蜜蜂们为什么“做工兴味浓”?
3.歌曲的最后让小蜜蜂别学什么?
三、请幼儿跟随教师演唱歌曲,边唱歌边模仿小蜜蜂的"动作,教师鼓励幼儿在中间两句创编相应的动作。
四、让幼儿边唱歌边进行扮演游戏:先由一半幼儿扮演蜜蜂,另一半幼儿扮演花朵,花朵随意摆动,也可摆出吸引蜜蜂的造型,扮演蜜蜂的幼儿边唱歌边寻找花朵的朋友,在歌曲结束时找到一朵花成为朋友。然后再交换角色继续扮演。
幼儿园中班艺术活动教案8
活动目标:
1.让幼儿练习画出牙齿的特征,并为图画着色。
2.让幼儿知道要好好保护好牙齿,要保持天天刷牙。
重点难点:
让幼儿练习画出牙齿的特征, 知道要好好保护好牙齿
难点:为图画着色的技巧。
活动准备:
1.绘画纸、油画棒。
活动过程:
一、教师引导幼儿观察好朋友的牙齿。
1.师:“小朋友们,我们前些天已经观察了自己的牙齿和好朋友的牙齿。今天,我们再来观察一下,看我们的牙齿有没有什么变化?”“看有没有掉牙,蛀牙等。”
2.幼儿相互观察彼此之间的牙齿。
3.师:“刚才小朋友们已经观察了牙齿的变化,现在我们一起来把它们画下来吧!”
二、画一画牙齿。
1.教师请一个小朋友上台,教师在黑板上示范画这个小朋友的牙齿,并把她的发型及服饰一起画下来,为对图画进行涂色。
2.请幼儿仔细观察自己的伙伴,再观察他的穿着有哪些特征,重点是要突出他画他的牙齿。
三、幼儿自由练习绘画。
1.教师为幼儿发放绘画纸及油画棒,请幼儿发挥自己的想象,可以画好朋友的牙齿,自己的牙齿或亲人的牙齿。
2.幼儿开始认真地绘画,教师巡回指导。
四、评一评,比一比。
1.幼儿相互分享彼此的作品。
2.请几位幼儿分别上台展示自己的画,并说一说画面上画的是谁。
3.“掉牙了吗?掉了几颗?有蛀牙吗?”
五、结束部分
把部分幼儿的画展示在主题墙上,请其他幼儿欣赏。
幼儿园中班艺术活动教案9
活动目标:
1.学会演唱及表演歌曲。
2.享受与同伴共同表演的乐趣。
重点难点:
学会演唱及表演歌曲。
活动准备:
歌曲:《小蜜蜂》。
活动过程:
一、请幼儿自由的模仿小蜜蜂飞行的动作和声音。
1.小蜜蜂是怎么飞的?在飞行的时候是怎样拍打翅膀的?我们都来学学小蜜蜂飞。
2.小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音?
3.为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭?
二、教师弹奏并演唱歌曲《小蜜蜂》,请幼儿倾听。并在演唱后和幼儿讨论歌词内容,让幼儿熟悉歌曲。
1.你在歌曲里听到了什么?
2.小蜜蜂们为什么“做工兴味浓”?
3.歌曲的最后让小蜜蜂别学什么?
三、请幼儿跟随教师演唱歌曲,边唱歌边模仿小蜜蜂的动作,教师鼓励幼儿在中间两句创编相应的动作。
四、让幼儿边唱歌边进行扮演游戏:先由一半幼儿扮演蜜蜂,另一半幼儿扮演花朵,花朵随意摆动,也可摆出吸引蜜蜂的造型,扮演蜜蜂的幼儿边唱歌边寻找花朵的朋友,在歌曲结束时找到一朵花成为朋友。然后再交换角色继续扮演。
幼儿园中班艺术活动教案10
设计思路:
“鞋”对幼儿来说并不陌生。但是,孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲《鞋匠之舞》来源于奥尔夫音乐,奥尔夫强调的元素性的音乐决不是单独的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的,所以在教学整个活动过程中努力融人奥尔夫倡导的元素性、综合性、创造性、参与性、灵活性、兴趣性等音乐教育理念,即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式,以达到培养孩子创造力、自信心、专注性、合作精神,反应能力及健全人格的目的。
《指南》提出:“4—5岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力,而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助,使幼儿对乐曲有了初步的感受,为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏,通过乐器的逐个练习等四个环节,由浅人深,层层递进地让幼儿掌握活动的关键点,理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合,实现音乐教学的真实价值。
活动目标:
1.感受乐曲旋律,尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。
2.有节奏地表现鞋匠的工作,体验劳动的快乐。
活动重点:
有节奏地表现乐曲。
活动难点:
看图谱轮奏。
活动准备:
音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。
活动过程:
1.观察图片引发兴趣
教师出示图片引出鞋匠。
师:老师有一位朋友,人们鞋子坏了就会去找他,他的职业是什么呀?(鞋匠)
鞋匠是怎么修鞋的呢?
教师引导幼儿认真观察图片,说说鞋匠是怎么修鞋的。
(通过图片引起幼儿的兴趣,引出主题,说说鞋匠是怎么修鞋子的,感受修完之后鞋匠的心理变化。)
2.欣赏音乐,并尝试用动作表现
(1)欣赏音乐
师:老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告诉大家,你们可要仔细听哦!(引导幼儿听音乐探索修鞋子的不同动作)
师:你听到鞋匠是怎么修鞋的?
当幼儿说到修鞋动作时,可以请幼儿模仿一下。
(2)用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序,学习鞋匠修鞋子的不同动作。
师:老鞋匠先是补鞋子:准备好拿起针开始用力钻,“用力、用力、用力……噗”,长长的线拖出来了。再是钉鞋子:用锤子怎么敲,“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子终于修好了,开心吗?表现一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。
师:我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。
(让幼儿自己听音乐探索修鞋子的不同动作,挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐,也能让他们体会节奏的有趣和快乐。)
3.尝试看图谱表演节奏
师:老鞋匠说配上好听的声音会更开心。
我们一起用小乐器来伴奏,让修鞋子变得更开心。看看老师带来了哪些乐器?(逐一出示几种乐器)
问:“这是什么乐器?我们来听一听它发出的声音,它的声音像老鞋匠在干嘛?”
(三角铁、双响筒、铃鼓)出示图谱,师幼一同熟悉图谱。
师:小朋友看一看,图谱上是哪些乐器啊?(师幼一起看着图谱打节奏)看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求:没轮到时不能有声音。
师:记得老鞋匠修鞋时的顺序吗?可以看老鞋匠的手势,也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。
师:这次我们跟着音乐一起修鞋行吗?让幼儿相互调换乐器进行尝试。
师:你们演奏得真棒,现在我们把乐器交换一下试试。
小结:老鞋匠今天很高兴,我们的宝宝帮他修了这么多双鞋子,而且修得很牢固,谢谢你们!
(鼓励幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配,看图谱进行练习,使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的情感变化,也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。)
活动延伸
在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。
师:其实呀,在我们的生活中也有很多的东西可以用来打节奏的,我们一起去找找吧。
(幼儿教育是基础教育的基础,生活是基础的源本,利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向。)