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中班英语《That,is···》教案3篇

时间:2023-01-09 11:48:04 教案设计 来源:网友投稿

中班英语《Thatis···》教案1  活动目标  学会thatis····的发音和组成  活动材料  准备  1、上机准备工作:字卡、vcd  2、游戏所需的物品:字卡  活动流程:  一、导入:下面是小编为大家整理的中班英语《That,is···》教案3篇,供大家参考。

中班英语《That,is···》教案3篇

中班英语《That is···》教案1

  活动目标

  学会that is ····的发音和组成

  活动材料

  准备

  1、上机准备工作:字卡、vcd

  2、游戏所需的物品:字卡

  活动流程:

  一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。

  环节转变过度语:今天我们要学习“that is ····”

  二、汉字学习

  出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)

  教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)

  环节转变过度语:小朋友真棒,我们学会了汉字“盘子、锅等”,接着我们来学习单词“that is ····”

  三、单词学习

  看图说出单词“that is ····”组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)

  环节转变过度语:我们一起听听单词“ that is ····”的故事

  选择“故事”软件:“单词故事1动画”

  教师引导幼儿回忆故事。

  引导幼儿说组成(要求做动作)__加入巩固组成游戏

  听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

  游戏加以巩固组成及发音。

  活动反思:

  1、幼儿参与性与兴趣情况:幼儿课堂上的表现不够好,个别小朋友在课堂上讲话,影响课堂常规。

  2、幼儿掌握情况:大部分幼儿掌握得很好,个别小朋友需要加中文互译和单词组成。

  3、教学存在问题:课堂上的游戏不能激发孩子的动力。老师需要变化更好玩的游戏。

中班英语《That is···》教案2

  活动目标

  1、帮助幼儿理解和掌握*的"鸭"字和外国的"duck"字。

  2、通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

  3、激发幼儿继续学习英语的兴趣。

  活动准备

  1、英文和中文字卡若干;教学图片4张。

  2、连线图4张;笔4支。

  3、幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

  4、幼儿双语用书每人一本。

  活动过程

  一、幼儿听音乐,进行游戏"我的位置在哪里",引起幼儿兴趣。

  1、幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。

  2、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

  3、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

  二、通过表演游戏"猜单词",复习巩固以前所学的单词。

  1、一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。

  三、幼儿理解和掌握新词"鸭"和"duck"。

  1、教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识*的"鸭"字和外国的"duck"字并讲述故事。

  2、通过提问的方式帮助幼儿熟悉*的"鸭"字和外国的"duck"字。

  3、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解*的"鸭"字和外国的"duck"字。

  4、幼儿找出图片中,*的"鸭"字和外国的"duck"字。

  5、教师手指*的"鸭"字或外国的"duck"字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

  6、请幼儿找出黑板上的*的"鸭"字和外国的"duck"字和他们一起做游戏。

  7、引导幼儿认识外国的"duck"字

  (1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,

  并启发幼儿做出动作。

  (2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,

  各个字母逐个点合成为外国的"duck"。

  (3)引导幼儿扮演字母,表演故事。

  三、引导幼儿看书,进一步认识*的"鸭"字和外国的"duck"字。

  1、引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。

  2、引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识*的"鸭"字和外国的"duck"字。

  四、连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括*的"鸭"字和外国的"duck"字。

  1、幼儿分成四组进行竞赛游戏。

中班英语《That is···》教案3

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解和掌握*的“鸭”字和外国的“duck”字。

  2、通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

  3、激发幼儿继续学习英语的兴趣。

  活动准备:

  1、英文和中文字卡若干;教学图片4张。

  2、连线图4张;笔4支。

  3、幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

  4、幼儿双语用书每人一本。

  活动过程:

  一、幼儿听音乐,进行游戏“我的位置在哪里”,引起幼儿兴趣。

  1、幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。

  2、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

  3、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

  二、通过表演游戏“猜单词”,复习巩固以前所学的单词。

  一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。

  三、幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

  1、教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识*的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

  2、通过提问的方式帮助幼儿熟悉*的“鸭”字和外国的“duck”字。

  3、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解*的“鸭”字和外国的“duck”字。

  4、幼儿找出图片中,*的“鸭”字和外国的“duck”字。

  5、教师手指*的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

  6、请幼儿找出黑板上的*的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

  7、引导幼儿认识外国的“duck”字

  (1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,并启发幼儿做出动作。

  (2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,

  各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

  (3)引导幼儿扮演字母,表演故事。

  四、引导幼儿看书,进一步认识*的“鸭”字和外国的“duck”字。

  1、引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。

  2、引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识*的“鸭”字和外国的“duck”字。

  五、连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括*的“鸭”字和外国的“duck”字。

  幼儿分成四组进行竞赛游戏。

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