《小刺猬烫发》大班教案1 活动目标 1、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。 2、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。下面是小编为大家整理的《小刺猬烫发》大班教案3篇,供大家参考。
《小刺猬烫发》大班教案1
活动目标
1、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
2、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点:
1、重点:理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
2、难点:欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备
故事课件。
活动过程
一、师*流,引出话题
1、师*流对美发店的认识,激发幼儿语言表达的积极性。
(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?
(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?
(3)你们看,在一个美丽的大森林里,鹿小姐也开了一家美发店,它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发,瞧!谁来做美发了?
2、教师播放课件一,引出故事。
二、建构故事,明确道理
1、教师播放课件二,引导幼儿认识发型。
(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐,它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?
(2)噢!原来它们的发型都不一样,你感到熊伯伯的*头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)
2、教师播放课件三、四,幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语:(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的*头又帅又酷,多精神啊!花鸭大婶盘起了头发,好漂亮,好美丽,好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱,漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!
(1)你们看,谁又来了?
(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了,它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发,小刺猬会做什么发型呢?
(3)你们看,小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的"?
3、教师播放课件五、六,幼儿观察图片,猜测角色表情与对话。
过渡语:小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!
(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)
(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?
(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?
鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。
过渡语:小刺猬一边走一边想:难道我这样不漂亮吗?
(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?
(5)这时的小兔子会说什么呢?
鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。
4、教师播放课件七和八,幼儿了解小刺猬烫发的后果,体会故事中的道理。
过渡语:小刺猬弄不明白,自己这样明明挺漂亮,为什么会吓跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里,刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)
(2)妈妈让小刺猬去果园背果子,它会背到果子吗?你们看,它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶,小兔子见到它吓跑了,自己又背不到果子,唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?
(4)小刺猬没有背到果子,只好回家去。咦!你们听,谁来了?可能会发生什么事情?
(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?
三、欣赏故事,深化主题
1、幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。
教师放慢语速,将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。
2、教师提问,幼儿进一步思考,体会适合别人的不一定适合自己,肯定自己,不可盲目地和别人攀比。
(1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原来自己从不害怕大灰狼,为什么这一次却狼狈地逃走了呢?
(2)为什么别人能烫发,它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领,可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)
(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说,烫发适合小刺猬吗?
小结:对,适合别人的不一定适合我们自己,不能盲目的和别人去攀比,更不要看到别人去做什么,自己就去做什么。今后我们无论做什么事情,一定要想想自己的本领、自己的特点,想好了再去做。
(4)请你帮小刺猬想一想,今后它该怎么办呢?
四、发散思维,解决问题
教师引导幼儿发散思维,帮小刺猬想出既适合自己,又能不失本领的好办法。
“小刺猬非常的爱漂亮,但烫发又不适合它,我们怎样让小刺猬既漂亮,又不会失去自己的本领呢?”
结束语:我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮,现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来,好吗?
活动反思:
本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬,大胆地画出刺猬身上的刺,并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色,如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的,于是,我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始,我先出示刺猬图片提问:“小朋友看看,谁来到我们班上了?”然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣:小兔果园里的苹果成熟了,这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里非常着急。
《小刺猬烫发》大班教案3篇扩展阅读
《小刺猬烫发》大班教案3篇(扩展1)
——小刺猬烫发教案3篇
小刺猬烫发教案1
教材分析:
《小刺猬烫发》采用拟人的手法,把小刺猬烫发、遇险的经过描写得有趣、紧张、扣人心弦,揭示不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜欢模仿,女孩子愿意学*抹指甲油、穿高跟鞋,男孩愿意模仿一些危险的动作,这些行为是不适宜甚至危险的。本次活动通过观察、交流、猜想等环节,帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿通过对比、讨论,明白每个人都有自己的长处,不能盲目模仿。
活动目标:
1.理解故事内容,知道小刺猬不能烫发的原因。丰富词汇:龇牙咧嘴。
2.大胆猜想、表述自己的想法,能用肢体语言表现角色的感情变化。
3.懂得要了解自己的长处、不能看样学样的道理。活动准备:
《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件26,《幼儿素质发展课程·语言》CD,“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。
活动建议:
一、出示熊猫师傅和理发店的图片,引导幼儿交流理发店的作用。提问:熊猫师傅开了一家什么店?理发店可以干什么?
二、播放课件,讲述故事,引导幼儿观察图片,了解故事的主要角*节。
1.播放课件,讲述故事第14自然段,引导幼儿观察狮子、长毛狗、花母鸡烫发后的变化。提问:谁来理发了?狮子、长毛狗、花母鸡分别烫了什么样的.发型?它们变得怎样了?它们的心情怎样?
2.播放课件,呈现小刺猬的图片,引导幼儿讨论小刺猬是否适合烫发。提问:小刺猬适合烫发吗?为什么?
3.播放课件,讲述故事第5-8自然段,帮助幼儿了解熊猫师傅给小刺猬烫发的不易。提问:熊猫师傅用什么给小刺猬烫发?为什么要用火钳?
4.播放课件,讲述故事第9-10自然段,启发幼儿感受小刺猬设发后的得意提问:烫了发的小刺猬觉得自己怎么样?小动物们为什么好奇地看着它?
5.播放课件,呈现大灰狼的图片,引导幼儿了解危急时刻小刺猬的无杂与恐惧。提问:小刺猬遇到了谁?大灰狼会怎样做?大灰狼会吃掉小刺猬吗?为什么?三、完整讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。
提问:刚才听的故事叫什么名字?森林里谁开了家理发店?哪些动物来逆发火了?它们烫发后变成了什么样子?小刺猬来烫发,熊猫师傅是怎样问它的?小刺猬的发是什么?小刺猬烫发时表情怎样?(丰富词汇:齜牙咧嘴,引导幼儿用动作表现。)烫发这么痛苦,小刺猬为什么还要忍着一声不吭?刚烫完发,小刺猬是怎样做的?(引导幼儿模仿前后照镜子的样子。)它的心情怎样?你是怎么看出它很得意的?(引导幼儿用动作、表情表现小刺猬烫发后情绪的变化。)大家看到它的样子会怎样想?
2.引导幼儿讨论,理解故事蕴含的道理。
组织幼儿讨论:小刺猬遇到了谁?大灰狼为什么会笑?小刺猬是怎样迎战大走灰狼的?结果怎样?(引导幼儿用动作、表情表现小刺猬无法迎战大灰狼的无奈过程。)最后,小刺猬明白了什么?你想对小刺猬说什么?为什么?
小结:小刺猬身上的刺是用来保护自己的武器,不能盲目地跟别人学,做事情要有自己的主见。
四、请幼儿戴头饰分角色表演故事,鼓励幼儿大胆表现,创造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。
活动延伸:
请幼儿阅读《快乐总动员》第16-19页,将故事讲给爸爸、妈妈听。
附:
小刺猬烫发
森林里,熊猫师傳开了一家理发店。
狮子来理发。熊猫师傳根据狮子的头型为它烫了一个卷卷的波浪式。狮子照
照镜子,满意地走了。长毛购见到烫发后的子,美基得直嘴儿。它也来把头发了,成了涤亮的态毛的
花母鸡听说后,也去烫了发,成了悄皮的翻毛鸡。
小刺渭急了,一路小跑着来到理发店,坐到将子上,嚷着要烫发。熊猫师傳奇怪地问:
“你没有发,怎么烫呀?”
“我身上的刺就是发呀。”小刺钭了熊猫师傳一眼,催促道,“快吧,我要做
森林里最瀑亮的刺!”好心的熊猫师傅劝它不要烫,小刺就是不听。没办法,熊猫师傅拿起了火错夹着刺在小刺痛身上一圈图浪动着,痛得它就,它咬牙着,一声不吭。
小刺的“发”总算烫好了。它从椅子上跳下来,对着镜子前照后照,笑个不
停。啊,弯弯的刺,一圆绕着一圆,多美呀!它开心地想:“这下我可是森林里最亮的刺啦!”
回家的路上,小刺猬昂首捷胸,得意地哼着歌,迈着舞似的步子,不紧不慢地走着。森林里的许多动物都好奇地看着它。
突然,前面来了一只大灰狼。大灰狼町着小刺猬看呀看,笑出了声:“嘿嘿,原来是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀!不过,天怪冷的,你还是到我肚子里暖和暖和吧。
“呸,大灰狼,快滚开!不然我让你尝尝刺的厉害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼里。大灰狼流着ロ水,一步步朝小刺猬通近。小刺拥把身体縮成一团,鼓足气迎战。可是,弯曲的刺怎么也竖不起来…在这危急时刻,只听“啪”的一声枪响,大灰狼倒在地。小刺猬得教了。
小刺猬明白了……
小刺猬烫发教案2
【活动目标】
1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;
3、教学挂图二幅。
【活动过程】
一、教师出示头饰,把活动引入主题。
二、教师出示挂图,讲述故事:
1、教师出示第一副挂图:
让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见它是怎么说的?
2、出示第二幅挂图:
图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发?
3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是最好的,不要有攀比的心理。
活动反思:
本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。,但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响,活动效果不是很理想,活动感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿表演故事内容。
小刺猬烫发教案3
活动意图:
情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。随着故事的展开、深入,受到感染而产生情感的共鸣,从而学会了明辨是非,懂得一些道理,达到了教育目的。
活动目标:
1、感受故事有趣、紧张的情节。
2、大胆发表自己见解,提高连贯讲述能力。
3、懂得不应该什么事跟着学。
活动准备:
1、假发、头饰、理发用品等。
2、故事课件。
活动过程:
一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。
启发提问:
1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
二、讲述第二段。
重点提问:
1、小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?
2、小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?
3、这时它是什么样的心情?
三、讲述第三段。
重点提问:
1、小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
2、这时它的心里会想些什么?
3、危急时刻谁救了它?
4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
四、完整讲述故事。
理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
活动反思:
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这是一堂语言课,活动注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答、讲述,一环接一环,紧张的情节,激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣,整个活动是成功的。达到了教育目的。
《小刺猬烫发》大班教案3篇(扩展2)
——《小刺猬烫发》幼儿园教案3篇
《小刺猬烫发》幼儿园教案1
活动目标:
1、通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,发展连贯讲述能力。
3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
活动准备:
1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等、
2、故事课件。
活动过程:
一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:
1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:
1、小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?
2、小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?
3、这时它是什么样的心情?
三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:
1、小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
2、这时它的心里会想些什么?
3、危急时刻谁救了它?
4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
四、结合课件,教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
五、迁移生活经验。
活动反思:
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
专家点评;
情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的故事情节,小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物,幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突,主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境,而且随着故事的展开、深入,受到感染而产生情感的共鸣,从而学会了明辨是非,懂得一些道理,达到了教育目的。因为这是一堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答、讲述,一环接一环,紧张的情节,激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。
《小刺猬烫发》幼儿园教案2
活动目标:
1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:
1、《小刺猬烫发》讲故事视频
2、幼儿已在提前准备绘画:妈妈的发型。
3、教学挂图。
活动过程:
一、教师组织幼儿展示"妈妈的发型",让幼儿认识几种常见的发型(短发、直发)。展示完幼儿的作品,教师展示自己的发型模型(烫发)。
二、出示刺猬图片,提问:小朋友认识这是什么动物吗?它是什么发型?大家可以给它设计一个什么发型呢?引发幼儿听故事的兴趣。
三、结合挂图讲述故事,让幼儿充分的理解故事内容,并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。
1、讲述故事前提,引起幼儿的注意。
2、出示挂图一:图上都有谁?它们在做什么?小刺猬在想什么呢?
3、出示挂图二:小刺猬变成什么样了?你觉得漂亮吗?
4、出示挂图三:小刺猬遇到到了谁?牛伯伯有什么反应?模仿"牛伯伯睁大了眼睛看"的样子和小兔子"看了她一眼,撒腿就跑边跑边嚷:"怪物怪物""的样子。体会小刺猬烫发后的奇怪样子。
5、出示挂图四:小刺猬在干什么?他怎么了?她为什么背不到果子?模仿小刺猬"前滚后滚、左滚右滚"的样子和"垂头丧气"的样子,体会小刺猬失望的心情。
6、出示挂图五:小刺猬这次遇到了谁?发生了什么事?她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了?他身上的刺到底有什么用?模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。
7、改编故事,如果小刺猬没有烫发,那她见到大灰狼会怎么办?结果又会怎么样呢?
四、让幼儿看视频,完整欣赏故事。
五、还有一些小动物,别人认为他们身上有这样那样的缺点,但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。(出示图片:黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等)
六、教师小结:小刺猬身上的刺不仅能背果子,还可以当武器来保护自己。每个人的身体都有着特殊的功能和本领,不能盲目的和别人攀比,要相信:自己的就是最好的!
活动反思:
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
《小刺猬烫发》幼儿园教案3
活动目标
1.理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
2.欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点:
1、重点:理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
2、难点:欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备
故事课件。
活动过程
一、师*流,引出话题
1.师*流对美发店的认识,激发幼儿语言表达的积极性。
(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?
(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?
(3)你们看,在一个美丽的大森林里,鹿小姐也开了一家美发店,它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发,瞧!谁来做美发了?
2. 教师播放课件一,引出故事。
二、建构故事,明确道理
1.教师播放课件二,引导幼儿认识发型。
(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐,它们对自己的`发型非常满意!它们做的是什么发型呢?
(2)噢!原来它们的发型都不一样,你感到熊伯伯的*头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)
2. 教师播放课件三、四,幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语:(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的*头又帅又酷,多精神啊!花鸭大婶盘起了头发,好漂亮,好美丽,好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱,漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!
(1)你们看,谁又来了?
(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了,它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发,小刺猬会做什么发型呢?
(3)你们看,小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?
3. 教师播放课件五、六,幼儿观察图片,猜测角色表情与对话。
过渡语:小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!
(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)
(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?
(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?
鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。
过渡语:小刺猬一边走一边想:难道我这样不漂亮吗?
(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?
(5)这时的小兔子会说什么呢?
鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。
4. 教师播放课件七和八,幼儿了解小刺猬烫发的后果,体会故事中的道理。
过渡语:小刺猬弄不明白,自己这样明明挺漂亮,为什么会吓跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里,刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)
(2)妈妈让小刺猬去果园背果子,它会背到果子吗?你们看,它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶,小兔子见到它吓跑了,自己又背不到果子,唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?
(4)小刺猬没有背到果子,只好回家去。咦!你们听,谁来了?可能会发生什么事情?
(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?
三、欣赏故事,深化主题
1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。
教师放慢语速,将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。
2.教师提问,幼儿进一步思考,体会适合别人的不一定适合自己,肯定自己,不可盲目地和别人攀比。
(1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原来自己从不害怕大灰狼,为什么这一次却狼狈地逃走了呢?
(2)为什么别人能烫发,它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领,可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)
(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说,烫发适合小刺猬吗?
小结:对,适合别人的不一定适合我们自己,不能盲目的和别人去攀比,更不要看到别人去做什么,自己就去做什么。今后我们无论做什么事情,一定要想想自己的本领、自己的特点,想好了再去做。
(4)请你帮小刺猬想一想,今后它该怎么办呢?
四、发散思维,解决问题
教师引导幼儿发散思维,帮小刺猬想出既适合自己,又能不失本领的好办法。
“小刺猬非常的爱漂亮,但烫发又不适合它,我们怎样让小刺猬既漂亮,又不会失去自己的本领呢?”
结束语:我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮,现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来,好吗?
活动反思:
本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬,大胆地画出刺猬身上的刺,并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色,如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的,于是,我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始,我先出示刺猬图片提问:“小朋友看看,谁来到我们班上了?” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣:小兔果园里的苹果成熟了,这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里非常着急。
小百科:刺猬是属于猬亚科(Erinaceinae)的一类猬形目哺乳动物的统称,共有5个属;其中猬属(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,广泛分布在欧洲、亚洲北部,在*的北方和长江流域也分布很广。*最常见的有黑龙江刺猬(Erinaceusamurensis)等。
《小刺猬烫发》大班教案3篇(扩展3)
——小刺猬烫发看图写话作文250字
小刺猬烫发看图写话作文250字1
一个风和日丽的早晨,小刺猬开心地走在上学的路上。
走了一会,小刺猬突然感觉自己的背上很沉,它心想:什么东西那么沉呢?它扭过头一看,原来是一个苹果砸在了它的身上。
“我真是太幸运啦!我要把他带到学校去!”小刺猬想:怎么样才能把大苹果带到学校里呢?小刺猬慢吞吞地走着。这时,一只小袋鼠过来了,看着小刺猬背上的大苹果,问:“小刺猬你怎么了?”小刺猬把事情一五一十地告诉了小袋鼠。小袋鼠灵机一动,把苹果装进了自己的口袋里。
到了学校,小袋鼠拿出苹果给小刺猬。小刺猬把苹果切了,还把刺拔了下来,当作牙签用。为了感谢袋鼠的帮忙,它分了一些苹果给袋鼠吃。
这个故事告诉我们:遇到困难不能不去思考,实在想不到可以请求别人的帮助。
《小刺猬烫发》大班教案3篇(扩展4)
——《小刺猬运西瓜》美术教案3篇
《小刺猬运西瓜》美术教案1
教学目标:
1、学会《小刺猬运西瓜》排水画画法。
2、在老师的引导下能独立完成绘画作品。
3、复习排水画的画法。
教学准备:
《小刺猬运西瓜》范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸
教学过程:
1、欣赏《小刺猬运西瓜》范画这是我们本节课要学习的一幅绘画作品《小刺猬运西瓜》,这幅画上都画有什么啊?上面都用了什么颜色?有那个小朋友能回答老师的问题那?猜一猜,谁知道老师是怎么画的那?那小朋友想不想学画《小刺猬运西瓜》啊?
2、学排水画《小刺猬运西瓜》
我们现在就来学一学,那小朋友还记得排水画的画法不了?那我们来一起复述一遍,小朋友们的记忆力真好,那先看老师是一步步绘画《小刺猬运西瓜》,看老师涂颜色时要注意什么,你们要仔仔细细的观察,一会你们要独立完成自己的作品,你们完成后老师要评出最会绘画的小朋友,还有奖励哦!
3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品,颜色要搭配好。保证自身和周围的整洁,养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后,教师和小朋友评价。
活动反思:
整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的`目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。
第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。
另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺*,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚
这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领——侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。
通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。
《小刺猬烫发》大班教案3篇(扩展5)
——小班体育小刺猬背枣子教案 (菁选3篇)
小班体育小刺猬背枣子教案1
活动目标:
1、培养幼儿对翻滚的兴趣及活泼开朗的性格。
2、引导幼儿学习侧身滚的动作。
3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
软垫、枣子。
活动过程:
一、小刺猬练身体。
幼儿做刺猬,和老师一起锻炼身体。
附儿歌:小刺猬,身体好,
摇摇头,扭扭腰,伸伸手,踢踢腿,
跳一跳,长得高。
二、小刺猬本领大。
1、教师提问:"小刺猬有什么本领?它是怎么滚的?"
2、请个别幼儿示范,教师观察指导。
三、小刺猬打滚。
幼儿练习侧身滚,看看哪只小刺猬最灵活?
四、小刺猬背枣子
1、老师在地上撒上许多枣子,"小刺猬肚子饿了,我们去找枣子,把它背回来。"
2、幼儿练习,教师指导。
五、谁背的枣子多。
1、教师提问:"为什么有的小刺猬背的枣子多?"
2、请动作好的幼儿表演。
六、小刺猬回家。
小刺猬把枣子带回家。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
小班体育小刺猬背枣子教案2
设计意图:
让幼儿在活动的过程中,身体各部位都得到锻炼,增强体质;体验同伴之间相互帮助的快乐,培养幼儿之间团结协作的精神,激发幼儿耐劳动的热爱。
活动目标:
1.练习两手屈膝着地爬的技能。
2.培养幼儿团结协作,互相帮助的品质。
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣,激发幼儿对劳动的热爱。
活动重点:两手屈膝着地,爬的技能。
活动难点:能互相帮助。
活动准备:
1.小刺猬胸饰若干。
2.背面贴有双面胶的“苹果”若干,苹果用吹塑纸剪成。
3.地毯3块,垫子3块,录音机一台,录有小燕子歌曲、汽车声、小白兔跳和大风吹的录音带一盘。
4.画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。
活动过程:
1.教师讲解背景画,引起幼儿参与游戏的兴趣。
大风把成熟了的苹果吹落下来,许多小刺猬在忙着把苹果运回家,储存着慢慢吃,但是它们没有地方装,就在地上打个滚,用背上的刺把苹果戳起来运回家,回到家里,苹果放不下来,它们就一个帮助一个把苹果拿下来。
2.在音乐伴奏下,教师和幼儿做热身运动。
(1)当听到小燕子在唱歌,“小燕子穿花衣……”幼儿做小鸟飞的动作(上身运动)。
(2)当听到汽车开来的声音,“汽车开来了,笛、笛、笛……”幼儿做开车的动作(下蹲运动)。
(3)当听到小白兔的脚步声,“小白兔跳、跳、跳……”幼儿做小白兔跳的动作(跳跃运动)。
(4)当听到刮大风的声音时,幼儿跑到一个角落里躲起来。
3.游戏开始——背苹果
(1)把小刺猬的胸饰发给幼儿戴上。教师戴上并对幼儿说,“老师当刺猬妈妈,你们当小刺猬,刚才刮大风,苹果树下落下许多苹果,(把背面贴有双面胶的“苹果”撒在地毯上),我们去把它运回来好不好。于是,刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地,一个接一个地爬过垫子,在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上,然后再爬回来,将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里,如果取不到,可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。
4.游戏结束
(1)让幼儿分享“丰收”的喜悦。
(2)表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。活动结束。
相关故事:
小刺猬摘苹果
旷翔天
从前,森林里住着一只很善良的小刺猬,它帮助过许多小动物。小动物们也非常喜欢它,它们快活地生活在一起。
这天小刺猬正急急的赶路,因为昨天它约了几个小伙伴出去玩耍,突然一阵香甜的味道飘到了小刺猬的鼻子里,小刺猬忍不住流下唾液来,它顺着香味来到一棵树下,抬头一看,呀!原来这是一棵苹果树,树上结满红彤彤的大苹果,非常诱人。
活动反思:
整个活动遵循了幼儿的"年龄特点,以游戏的方式贯穿于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。
第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。
另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺*,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚------侧身滚
这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。
通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。
小班体育小刺猬背枣子教案3
活动目标:
1、培养幼儿对翻滚的兴趣及活泼开朗的性格。
2、引导幼儿学习侧身滚的动作。
3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:软垫、枣子。
活动过程:一、小刺猬练身体。
幼儿做刺猬,和老师一起锻炼身体。
附儿歌:小刺猬,身体好,
摇摇头,扭扭腰,伸伸手,踢踢腿,
跳一跳,长得高。
二、小刺猬本领大。
1、教师提问:"小刺猬有什么本领?它是怎么滚的?"
2、请个别幼儿示范,教师观察指导。
三、小刺猬打滚。
幼儿练习侧身滚,看看哪只小刺猬最灵活?
四、小刺猬背枣子
1、老师在地上撒上许多枣子,"小刺猬肚子饿了,我们去找枣子,把它背回来。"
2、幼儿练习,教师指导。
五、谁背的枣子多。
1、教师提问:"为什么有的小刺猬背的枣子多?"
2、请动作好的幼儿表演。
六、小刺猬回家。
小刺猬把枣子带回家。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
《小刺猬烫发》大班教案3篇(扩展6)
——小班美术活动教案《小刺猬背果子》
小班美术活动教案《小刺猬背果子》1
课前思考:
小动物对于幼儿来说是最喜欢的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的,但幼儿是很感兴趣的。于是,我先让幼儿来认识一下真实的刺猬,让他们通过观察来说说他的特征,再一个小故事来引出主题,激发幼儿的绘画兴趣。
活动目标:
1、继续学画半圆形
2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。
活动准备:
蜡笔、纸、课件
活动过程:
1、介绍内容,引导观察出示课件。提问:这是谁?
小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)
2、以故事的形式,引出主题。(课件)小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把鬼子插在刺上,然后就回家了。
3、教师示范小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是**的?(**的一条直线)弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)果子是怎么背上去的?(插在刺上)
4、请幼儿上来示范
5、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家。
6、讲评
7、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,准备明天请小朋友一起来吃。
课后反思:
此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬,然后用简笔画的形式来画刺猬,使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件,一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如:在进行涂色时可以说:给小刺猬穿衣服,背上背了红红的苹果,黄黄的梨,绿绿的……。请幼儿上来示范后,教师要做一些简单的讲评,说说哪些地方不好,让幼儿在绘画的时候可以注意。