母亲节手工小班教案1 【教学背景】 现在的孩子大都生活在幸福的家庭中，个个是家中的小皇帝、小公主。由于家长的疼爱，好多孩子产生了以自我为中心，自己说了算，事事自己优先的思想，觉得家里所有人都理所下面是小编为大家整理的母亲节手工小班教案,菁选2篇,供大家参考。
母亲节手工小班教案1
【教学背景】
现在的孩子大都生活在幸福的家庭中，个个是家中的小皇帝、小公主。由于家长的疼爱，好多孩子产生了以自我为中心，自己说了算，事事自己优先的思想，觉得家里所有人都理所应当为自己服务。我也刚刚成为了孩子的妈妈，自从有了孩子，生活重心发生了变化。孩子的成长、孩子的喜怒哀乐无时无刻不牵挂着我，我深深体会到了做母亲的艰辛。
通过这一课的学习，我想让所有的孩子都能了解到妈妈为自己和家庭的付出，教育孩子要关爱家人。
【 教材分析】
《妈妈的节日》这一课属于造型·表现领域的学习范畴，通过对教材的研究，我认为本课的重点是启发学生在妈妈节日时献上自己的一份心意，所以画面可以表现妈妈过节日时的情景，也可以更丰富多样，重在表示出自己对妈妈的那份爱。
教学目标：
1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中送上自己的一份心意。
教学重点：增加对妈妈的了解，围绕妈妈的节日，进行简单的绘画和制作。
教学难点：画面中构图、色彩的运用，并敢于在一张画面上使用多种表现方法。
【教学设计】
1、引导阶段
(1)、谈话导出课题，了解有哪些日子是妈妈的节日。
(2)、看音乐动画，师生同唱歌曲《我的好妈妈》。
(3)、引导学生讨论妈妈好在哪里，感受妈妈的辛苦。
(4)、统计知道妈妈生日的同学人数，渗透思想教育。同时揭示本课的作业重点是为妈妈画幅画作为节日礼物。
(引导阶段主要是调查学生对妈妈的生日和喜好了解多少，并通过讨论感受妈妈对自己和家庭的付出，渗透思想教育，为下面的活动做情感铺垫。)
2、发展阶段
(1)、欣赏不同类型学生作品，指导学生选择绘画内容、表现方法，并根据范作分析画面构图及色彩的搭配，鼓励学生表现喜欢的内容，突出主体物。
(这一环节主要是通过欣赏，丰富学生的思维，鼓励学生表现丰富多彩的内容。)
(2)、进行第一阶段作业，在老师准备好的“特殊的纸”上画一幅送给妈妈的画，时间控制在十分钟。
(“特殊的纸”指的是*时作业纸四分之一大的小纸，一方面是考虑到一年级孩子画得比较慢，而且我在作业设计环节上分两步进行，还要把制作融入进去;另一方面，因为是送给妈妈的礼物，把纸张缩小，和以往的画纸不同，更激发了学生制作的兴趣。)
(3)、教师点评不同绘画方法的学生作业，并予以肯定。
(4)、出示教师为妈妈准备的礼物——一张小小的、半立体的、融合多种表现方法的“有趣的画”。同时介绍制作方法和技巧。
(孩子们看到老师制作的“礼物”激动不已，看到站立起来的小人儿和跳跃在画面上的太阳，都感到非常有趣。这一环节将课堂推入高潮，在画面上融入了纸艺的制作技法，激已经不单单是一张**的画了，开阔了学生的创作思维，激发了创作热情。)
(5)、指导学生对第一阶段作业进行整理，把自己原本**的画面变成有趣的画。鼓励学生在一张画面上运用多种表现方法。
3、评价阶段
(1)、学生组内欣赏作业，通过互评推荐最满意的作品展示给大家，向大家介绍画面所表现的内容及多种表现方法。(强调绘画和纸艺制作的融合。)
(2)、启发学生思考把礼物送给妈妈时，最想对妈妈说的话，现场表演或写在画面上。(再次渗透思想教育，将对妈妈的情感升华。)
4、课后拓展
(1)、反馈本节课作业效果，谈谈妈妈收到礼物后的感受。
(2)、了解妈妈的生日并做好记录。
【课后反思】
《妈妈的节日》这节课，学生所表现的内容有一定的难度，所以时间上略显紧张，为了解决这一难题，我把学生的画纸缩小了。因为我并不是纯粹让学生画一幅多么精美的画，而重在表现方法上的突破，即将绘画和纸艺制作融合在一起，使作业形式更多样化。鼓励学生在妈妈节日时送上一件有趣的礼物，不一定非得是一幅原本**的画。
通过对教材的研究，我认为本课的重点是启发学生在妈妈节日时献上自己的一份心意，以表示对妈妈的爱，所以画面所表现的内容可丰富多样，不一定必须是表现妈妈过节日时的情景，可以是想送给妈妈的礼物、帮妈妈画张像或画张全家福等等。因此上课时，在选择绘画内容上我没有过多要求学生，只是鼓励学生选择自己或妈妈喜欢的内容画下来送给妈妈，拓展了学生的创作空间，突出了学生的主体性。
本课可采用多种表现形式进行创作，而我选择了以绘画为主的形式，避免一节课融合的技能技法过多过杂，在学生最常表现的绘画技法的基础上加以引导，鼓励学生在一张画面上使用多种表现方法，充分发挥其创造力。第二次作业阶段是我这节课设计上的一个亮点，也是鼓励学生在原有作业形式上的突破。哪怕是小小的突破，也证明了学生勇敢地迈出了成功的一步。
母亲节手工小班教案2
设计意图：
有人说：“母爱是无私的.。” 是的，妈妈对孩子的爱永远都是无私的、不求回报的。故事《我的妈妈》讲述了生活中一件很*凡的小事——孩子生病了，妈妈照顾他的故事，同时作品深处也蕴含着强烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。《纲要》中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“ 我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简单的“母爱”，从而在生活中学会感激、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
活动目标：
1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。
2、能用较连贯的语言讲述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。
3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏。
活动过程：
一、师幼谈话，引出故事。
师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照顾你的？”
幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上……
（评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，教师正是抓住这一点，从幼儿生活经验入手，调动了幼儿的积极思维，把幼儿拉入到故事情境中。）
二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。
1、讲述第一段后提问：
①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？
幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担心他；妈妈很着急、难过。
②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担心什么？
幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担心妈妈背不动他；丁丁担心妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。
小结：丁丁生病了，妈妈非常的着急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担心妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁非常懂事，很关心妈妈。
2、讲述第二段后提问： ①妈妈为什会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样子的？
幼：因为妈妈干了一天活了，早就没有劲了；因为妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。
② 看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？
幼：丁丁心里很难受，因为他想让妈妈歇一会儿，不想让妈妈太累。妈妈心痛他，也怕耽误去医院的时间。
③看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要命令丁丁？
幼：他看到妈妈实在没有力气了，所以要自己走。因为妈妈担心他，要赶紧把他送到医院。
④给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？
幼：因为他病得很厉害了；他不想让妈妈知道自己哭了，怕妈妈伤心。
小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也非常地爱妈妈。
3、讲述第三段后提问： ①妈妈为什么一直守护在丁丁的床头？
幼：妈妈担心他醒来后看不到妈妈；担心他的病是否能赶快好起来。
②妈妈为什么不断的为丁丁扇扇子？她也很热，为什么不自己扇呢？
幼：妈妈想让他早点好起来；妈妈心里只有丁丁，她希望丁丁的病赶快好了，自己很热也忘掉了。
小结：丁丁住院了，妈妈精心的照顾丁丁，不停的为他扇扇子，希望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。
4、讲述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？
幼：丁丁以后也会像妈妈照顾他那样的照顾妈妈。
小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照顾妈妈、爱妈妈。
（评析：教师将故事分成了几个段落，在每个段落中都设计了有针对性的提问，提问中隐含了教育目标，引导幼儿一步步地切入到教材的核心价值，使幼儿在故事情景中充分地体验到了妈妈对丁丁的关爱，在这个过程中，幼儿对妈妈的那伟大、无私的爱有了更深层次的理解，幼儿会不知不觉将这种认识与感受迁移到自己的生活中，萌发对妈妈的爱的目标也实现了。）
三、完整讲述故事，引导幼儿讲述妈妈怎样照顾丁丁。
1、听完这个故事，你有什么感受？为什么？
幼：听完这个故事我很感动；我很高兴，因为丁丁知道关心妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，因为妈妈也是这样照顾我的。
2、丁丁生病时妈妈是怎样照顾丁丁的？从哪些地方看出丁丁是爱妈妈的？
幼：丁丁生病了，妈妈给他拿药吃，不停地扇扇子，背着他去医院，一直守护在他床边为他扇扇子；丁丁担心妈妈背不动他，丁丁要下来自己走，他还给妈妈唱歌，丁丁要像妈妈对待他一样的照顾妈妈，还说：“妈妈我爱你！”
3、*日在家里妈妈都为你做了哪些事情？我们应该怎样爱妈妈的呢？
幼：妈妈给我洗衣服、做饭、收拾房间、去超市买好东西；妈妈接送我去幼儿园；妈妈经常抱抱我。
4、播放公益广告后半部分：请小朋友看看电视里的孩子爱妈妈的方式是不是和你一样？他是怎样爱妈妈的？
幼：他给妈妈洗洗脚，给妈妈讲小鸭子的故事。
小结：其实，不管是给妈妈洗脚，还是帮妈妈扫地……，这都是爱妈妈的表现，我们不但要爱妈妈，还要爱身边所有的人。
（评析：教师给幼儿完整地呈现故事后，从让幼儿谈感受为突破口让幼儿的情感再一次升华。在“你有什么感受”之后又追问一句“为什么”，使幼儿更加主动地回顾了故事中妈妈对丁丁的爱，丁丁对妈妈的爱。最后一个提问“我们应该怎样爱妈妈”使整个活动中积蓄的情感得以表达，实现了情感目标。）
【活动延伸】
1、小朋友母亲节快到了，老师布置一个任务，请小朋友回家亲自为妈妈做一件事情，同时还要把爱妈妈的话说出来告诉妈妈，做完后来告诉老师和小朋友你是怎样爱妈妈的。
2、到美工区亲手为妈妈制作一件礼物，母亲节送给妈妈，想好对妈妈要说的话；到图书区和小伙伴一起讲一讲我和妈妈之间爱的故事。
（评析：活动延伸也是非常有意义的活动，幼儿回家为妈妈做一件事，这是爱的表达，是自己爱妈妈的具体体现，同时孩子也将这份爱传递到了每个家庭，他们的爸爸妈妈也会感动，自然地会去关爱自己的母亲，这个小小的举动会感动每个家庭、感动我们的社会。）
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