语言《布娃娃》优秀教案1 活动目标: 通过欣赏布娃娃,学习儿歌《布娃娃》,萌发爱护、关心娃娃的情感。 活动准备: 教师准备一个大布娃娃 幼儿每人一个小布娃娃 活动过程: 1、引导幼儿欣下面是小编为大家整理的2023年语言《布娃娃》教案,菁选3篇【精选推荐】,供大家参考。
语言《布娃娃》优秀教案1
活动目标:
通过欣赏布娃娃,学习儿歌《布娃娃》,萌发爱护、关心娃娃的情感。
活动准备:
教师准备一个大布娃娃
幼儿每人一个小布娃娃
活动过程:
1、引导幼儿欣赏大布娃娃。
老师有一个布娃娃,她是老师的小宝贝,你们看,喜欢么?老师要来说一说我的布娃娃:布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑头发,圆鼻头,红嘴巴,你们看她美不美呢?
2、学习儿歌:《布娃娃》
(小朋友,你们愿意来说说我的布娃娃吗?)幼儿跟着老师读儿歌,边读边做动作。
3、引导幼儿爱护、关心布娃娃。
(1)提问:这么漂亮的娃娃,如果她饿了、渴了、热了、冷了、病了等我们该怎么办呢?(喂她吃饭、喂他喝水等)
(2)教师引导幼儿在照顾娃娃的时候该注意那些。
4、引导幼儿哄娃娃睡觉,结束活动。
教师:布娃娃累了要睡觉了,我们来拍拍她,让她睡觉吧。教师与幼儿轻声同唱“摇篮曲”,边唱边拍娃娃睡觉。活动结束。
语言《布娃娃》优秀教案2
设计意图:
让幼儿根据观察图画内容,明白意思,并能开拓思维合理想象,多留给幼儿一些张扬个性的机会,逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动目标:
1、能在语言指导下观察画面。
2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠头饰,幼儿语言图说。
活动过程:
1、看看,说说。
出示三幅图画,观察你看到了什么?
提示:布娃娃为什么着急得往外跑?
2、看看,想想。
布娃娃被老鼠咬了吗?
布娃娃为什么要大声地喊?
3、看看,画画。
老鼠为什么跑了?布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了?
引导幼儿在语言的指导下,仔细观察画面,展开想象,推测和创造。
把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。
集体讨论:确定布娃娃的哪些话是合理合情的。
4、说说,演演。
请一位幼儿操作布娃娃,另一位幼儿操作老鼠,看一看,比一比,那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
小结:小朋友们今天说的都非常好,很有想象力,你们表演的也很棒,真的把小老鼠吓跑了,小朋友你们真聪明。
活动反思:
在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏,使各个环节衔接得更紧凑一点,那样将会有更多的时间留给孩子,发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃,他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
语言《布娃娃》优秀教案3
活动目标:
1、让幼儿理解儿歌内容,并发准“眨、说、着、真”等翘舌音。
2、体验做娃娃的爸爸妈妈的愉快情绪。
活动准备:布娃娃若干。
活动重点:引导幼儿理解儿歌内容,学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。
活动难点:根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。
活动过程:
1、体验做爸爸妈妈的感受:
教师设置情景:
“布娃娃乐园里的娃娃们想妈妈了,我们来做它们的爸爸妈妈了,我们来做它们的爸爸妈妈吧!”
幼儿扮演爸爸妈妈来抱娃娃、照顾他。
引导幼儿交流做爸爸妈妈的愉快感受:
“你是怎样做娃娃的爸爸妈妈的?“
“布娃娃笑了,你心里感觉怎么样?“
2、学习儿歌:
教师完整朗读儿歌,幼儿欣赏:
“布娃娃长的怎么样?“
“布娃娃一天到晚在干什么?什么叫一天到晚?”
幼儿抱着娃娃跟着老师慢慢地朗读。
发准“眨、说、着、真”等翘舌音,适当纠正、练习个别字的发音。
让幼儿学习朗诵儿歌,鼓励幼儿大胆地表现自己的`情感。
附:儿歌
布娃娃,布娃娃。
大大的眼睛黄头发。
我来抱抱你,
做你的好妈妈。
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