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小班疫情心理辅导教案,菁选3篇(范例推荐)

时间:2023-03-24 13:18:03 教案设计 来源:网友投稿

小班疫情心理辅导教案1  一、活动目标  1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。  2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。  3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。  二、活动下面是小编为大家整理的小班疫情心理辅导教案,菁选3篇(范例推荐),供大家参考。

小班疫情心理辅导教案,菁选3篇(范例推荐)

小班疫情心理辅导教案1

  一、活动目标

  1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

  2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。

  3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。

  二、活动准备

  冠状病毒等图片、金粉、喷壶

  三、活动过程

  (一)问题导入,引出“冠状病毒”

  1.教师引导幼儿讨论假期人们的变化。

  师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)是呆在家里的间多一点,还是出去玩的间多呢?(幼:呆在家里的间更多一点)

  师:你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

  师总结:小朋友们发现,人们出去的候都带上了五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

  2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒 ”。

  师:这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭,有候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

  3.教师出示“冠状病毒 ”图片,引导幼儿认识冠状病毒。

  师:

  (1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼:两只)它们手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它们有几只脚呢?(幼:八只)

  (2)这些病毒竟然有八只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼:像花瓣)

  (3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

  (二)初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法

  1.教师讲述冠状病毒的危害。

  师:冠状病毒是一群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。

  2.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

  游戏1:喷嚏雨

  玩法:(1)师:有,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽,嘴巴里的口水就会喷出来。

  (2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

  (3)教师引导幼儿讨论:如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

  师总结:我们在出门带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

  游戏2:“病毒”传传看

  玩法:(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点,效果更直观),揉搓一下,然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。

  师:小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼:桌子和椅子上)

  (2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

  师:现在“病毒”被带到的哪里?(幼:小朋友B的手上)

  (3)让小朋友B与小朋友C握握手。

  师:这次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)

  (4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

  师:现在,哪里又产生“病毒”了?(幼:小朋友C的脸蛋和鼻子上)

  (5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

  师总结:“病毒”的传播能力真是太厉害了,所以小朋友们要勤洗手。饭前便后,打喷嚏或咳嗽后,都要洗,还要按照正确的洗手步骤,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。

  (三)通过判断做法的方式,加深印象

  教师出示图片,请幼儿判断哪个小朋友的做法正确,哪个是错误的。

  师总结:小朋友们,今天我们认识了病毒的威力,真是太强大了,如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里,使小朋友们生病呢。所以啊,我们出门要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽,要用卫生纸捂住口鼻,然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤,用香皂或洗手液把我们的小手洗干净,这样,病毒大军就不会轻易找上门啦~

  四、活动延伸

  1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

  2.开展科学活动《认识口罩》。

  3.开展语言活动《洗手歌》。

  4.日常练习:如厕提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

小班疫情心理辅导教案2

  一、教育背景:

  2022年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上,我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们,我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们,我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等,这么多勇敢无畏的人在努力,为的是让疫情早日过去,为的是拯救更多人的生命,但也有人把别人的生命当儿戏,随意对待。因此,我们要增强学生珍惜生命的意识,让学生树立正确的价值观、生命观。

  二、教育对象:

  幼儿园小班

  三、教育目标:

  1.根据已有的生活经验,在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害;

  2.通过趣味解释、交流感受,理解生命的含义,清楚尊重生命的意义;

  3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介绍”中,知道尊重生命也是一种责任;

  4.在名言感悟、海报制作的过程中,体会到生命的宝贵,引导从自身做起,把尊重生命践行于生活中,进一步增强尊重生命、保护生命的意识。

  四、活动准备

  学生:收集疫情中体现关爱他人的事例。

  教师:课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。

  五、动过程

  第一板块:谈话导入,引出“生命”

  1.师:同学们,祝贺你们,又长大一岁啦!今年过年你们都去哪里玩儿啦?开心吗?(预设:不开心)

  2.师:哦?为什么愁眉苦脸的,发生了什么?

  预设:天天宅在家;门都出不去……

  3.师:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客来到了我们身边,它使我们哪儿也去不了,哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上,这个野生动物可能是蝙蝠,你想对它说什么?

  生:你真是太讨厌了!

  4.师:可是真的是它的错吗?(出示“蝙蝠的自我介绍”)生谈感受。

  5.师:看来,罪魁祸首可是我们人类啊!我们把别人的生命当儿戏,便给自己遭来了祸害。今天,我们就来聊聊“生命”的话题。(板书:生命)

  设计意图:谈话导入拉近了师生的距离,由学生已有的生活经历入手,激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”,学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人,初步形成了尊重生命的认识。

  第二板块:趣味解读,理解“生命”

  1.科学定义“生命”

  ①师:哪些是有生命的?

  生:蜻蜓、花草、人……

  ②我们来看看关于“生命”的科学定义(出示定义)

  ③师总结:同学们的理解都正确,人、动物、植物都是有生命的。

  2.趣味理解“生命”

  ①师引导:你觉得自己的生命在世上存在了几天?

  生:几万天。

  ②师:真的如此吗?我们来算一算。(使用软件“生命计算器”计算)

  ③师总结:你看,事实上同学们在世界上只待了三千多天,植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗?(不能)时间不能重来,我们的生命也肯定无法重来,所以我们要珍爱生命,尊重生命。

  设计意图:从学生的自身经验入手,结合科学定义准确解读了“生命”,用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的,但是即便是再短暂的生命,都无法重来,进一步认识到生命弥足珍贵,每个人都要尊重生命,不能剥夺任何一种生命。

  第三板块:尊重“生命”,人人有责

  1.保护自己,是尊重生命。

  ①师:在这场抗击肺炎的战役中,你为了保护自己做了什么?

  生:不出门,戴口罩等等

  ②师总结:现在看到你们健健康康地坐在这里,我知道你们做到了尊重自己的生命,不轻易让自己受伤、生病,为你们的行为点赞!

  2.关爱他人,是尊重生命。

  ①出示对比材料

  材料一:瞒报来往记录、身体状况的确诊病例;口罩偷工减料的无良商家;

  材料二:日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。

  师询问:你更赞成哪种做法?(生:材料二)为什么?

  生:材料一中的人不把别人的生命放在眼里,只关注自己的"利益。

  师追问:医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么?

  生:为了生病的人能早日康复,为了健康的人能不被感染。

  ②师总结:是啊,这些人不光对自己,更是对他人的生命负责!他们用自己的行动在告诉我们关爱他人,也是尊重生命的体现!

  3.善待自然,是尊重生命。

  ①出示科普音频:人和自然接触的界限在哪里?

  ②生谈感悟,师重点引导:保护自然万物的生命,也是保护自己的生命,善待自然,便是尊重生命。

  师总结:尊重生命,人人有责,要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则,那人与人、人与自然便会更加和谐、美好!

  设计意图:结合小班学情,这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅,能零碎地说出自己能做什么,但是不够全面、系统,从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度,学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命,还要尊重其他的生命,任何生命都是有价值的。

  第四板块:尊重“生命”,一起行动

  1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片,生谈感悟(师相机出示尊重生命名人名言)

  2.绘制宣传海报“防疫明责,尊重生命”,生进行汇报宣讲。

  3.师小结:通过本节课的学习,同学们对生命有了更深一层的理解,希望我们能把对生命的尊重扎根在心上,做一个对任何生命都负责的小使者!

  设计意图:宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性,画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。

小班疫情心理辅导教案3

  (一)活动背景

  新年伊始,一场突如其来的疫情席卷*,给全国带来了严峻的挑战。疫情当前,举国同心。在这场没有硝烟的战争中,各行各业的人挺身而出,众志成城,筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神,负重前行,书写大爱诗篇,谱写感天动地的生命赞歌。

  在这场没有硝烟的战争中,英雄用生命守护生命。作为小学生,我们应该学习英雄的精神,努力学习知识,不断增强本领,成为国家的有用之才!

  (二)活动对象

  幼儿园小班

  (三)活动目标

  1.通过音频、视频、图片让同学们认识何为英雄。

  2.激发学生向英雄学习的热情,引导学生悟懂英雄精神。

  3.让学生明确自身的责任和努力的方向。

  (四)活动过程

  1.激情导入,点明主题

  师:孩子们,一场突如其来的疫情,让我们经历了一个不一样的春节,经历了一个超长版的宅家假期,经历了一种特殊的学习方式――居家网课。特殊时期,特殊学习,让我们一起进入今天的特殊班会课,这节班会课的主题是――《英雄,向您看齐》。

  2.认识英雄

  (1)释义英雄

  师:春天已至,希望在前,我国疫情防控形势积极向好态势,我们即将取得抗击疫情的伟大胜利。面对疫情,全国动员,全民参与,团结一致,各省之间展现出非凡的团结行动力。*的方法被事实证明是成功的!新冠肺炎全球多点暴发并扩散蔓延,意大利彻底炸开,疫情彻底失控。世卫组织专家说:“*为世界树立了标准。各国应借鉴*疫情防控经验。”

  师:在他们身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品质?(播放抗击疫情·有声特辑《英雄》)

  师:英雄是爱祖国、勇敢、有责任、有担当、无私忘我,不辞艰险,为人民利益而英勇奋斗,令人敬佩的人。

  (2)话英雄

  (出示图片:钟南山、李兰娟、王春天、汪勇……)

  师:在这次抗疫战争中,有无数的战士奔赴抗疫前线,无数的医务人员,主动请缨,昼夜奋战在疫情的最前线。是他们这些逆行者的苦苦坚守,换来我们大多数人的岁月静好。他们是――真正的英雄!

  (3)寻英雄

  师:孩子们,在我们身边也有默默奉献的英雄,让我们一起来寻找吧。

  (出示图片:交警、工人、环卫工人、快递员、教师……)

  师:他们*凡普通,却有着不*凡的担当;他们默默无闻,却有着一心为民的情怀;他们无私奉献,凝聚起众志成城的战“疫”力量。他们是这个时代的英雄,他们是我们学习的榜样。

  3.英雄榜样践行方向

  师:孩子们,在这次抗疫战争中,英雄用生命守护生命!我从他们身上看到了奉献精神,看到了爱国情怀,更看到了*力量。亲爱的孩子们,少年强,则国强!祖国的希望在你们身上,作为一名新时代的少先队员,我们应该怎样做呢?

  4.拓展

  师:孩子们,祖国守护了我们,我们要报效祖国!希望你们向英雄学习,把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、生活中,努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代接班人。我们今天的微班会到此结束。

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