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2023音乐课春天来了教案(八篇)(完整文档)

时间:2023-05-19 14:54:03 教案设计 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023音乐课春天来了教案(八篇)(完整文档),供大家参考。

2023音乐课春天来了教案(八篇)(完整文档)

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

音乐课春天来了教案篇1

设计意图:

美丽的春天来了,我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春风,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,小河开始苏醒,天空变得蔚蓝,生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色,春天的植物,春天的变化,我想到从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教育“成品”的效果,以图谱的形式引导幼儿发现春天,体验春天来临的快乐,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

活动目标:

1.感受歌曲欢快活泼的情绪,并在熟悉歌词的基础上,理解、探索排列图示,记忆歌词顺序,初步学唱歌曲。

2.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。

活动准备:

大图谱一张、小图谱人手一份。

活动过程:

一、感受歌曲旋律。

1.幼儿听乐曲。

“小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天张老师给小朋友们带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》,你们想不想听呀?你们来听一听,在这首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”

“听了这首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你说的真好,你声音很响亮…)

2.教师随音乐做动作,幼儿观看。

“小朋友们说了这么多,今天呀,老师还为这首曲子编了几个动作,你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思?”

“你们看懂了吗?我刚才跳了哪些动作,是什么意思?你是从哪里看出来的?”(你猜是这个意思,有可能,还有谁猜得跟他不一样的?)

二、学唱歌曲。

1.老师范唱,幼儿倾听。

“小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法,那我们来听一听,歌曲里面是怎样唱的,看看你们都猜对了么?”

“有的小朋友听到了小花,有的听到了小鸟,还有的听到了彩霞,那我要问问小朋友,你觉得这首歌难不难呀?那怎样才能很快的学唱这首歌呢?”

2.出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

“小朋友说的方法都很好,有的方法我们以前也用过,今天呀,老师教你们一种新的方法,想学吗?好,把你们椅子底下的那张纸拿出来。”

①.认识图谱

“看,这张图谱上都有什么呀?”(彩色的云,我们给它一个好听的名字,叫彩霞。)

“这张图谱最上面的四个字你认识吗?你们猜猜看。”(你们都认识春天两个字,那春天前面的两个字是什么字呢?好,把你的小手伸出来,跟老师一起来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字,叫《歌唱春天》。)

“这些数字有什么用呀?谁来猜猜看?这张图谱用该从哪里开始看呀?原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的。”

②.教师唱,幼儿尝试听歌曲用手指图谱。

“下面听老师来唱一唱这首歌,把你们的小手伸出来,我唱一句你们指一句,当我唱第一句的时候,你的手应该指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了,你的手应该指到哪里了呀?”

“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢?”

3.教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

“原来老师把这首歌变成了这张图谱,那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)那些地方空着?报数字个我听。空的地方我唱了没有?”

“那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。”

4.在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位子。

“下面有5张图片,那到底哪一张是6、哪一张是7呢?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,把你们的手伸出来。”

唱1-6句讨论第6句,“我们大家一齐来呀”(你觉得是哪一张,为什么?)

“那接下来一个空格可能会贴哪一张呢?你们猜猜看。有的人觉得是大家来欢呼拍手笑,还有的觉得可能是我们大家一齐来,那我们一起来听听看,到底哪一张最合适。”

唱1-7句讨论第7句,“大家来欢呼拍手笑”(是哪一张呀?你为什么会选这一张呀?你听到了拍手,这张图片表示大家来欢呼拍手笑,我们一起来把这句话说一遍。)

“还有几个没有填呀?那听老师来唱,你们自己来试一试,把剩下的空格都补充完整,竖起你们的小耳朵,准备啦!”

唱1-13句讨论第8、11、12句,“唱出一个春天来,我们大家一齐来呀,唱出一个春天来那个咿呀嗨”句。

“你们都贴好了吗?谁愿意把你的图谱拿上来展示一下?”

5.看图谱完整演唱。

“小朋友真聪明,今天这张图谱是你们自己完成的,你们真能干,真了不起!给自己鼓鼓掌!现在把你的图谱拿好了,我们一起来完整的唱一遍,准备好了吗?”

“今天我们这里来了这么多客人老师,我们一起把这首歌唱给客人老师听吧,全体起立,向后转,下面请欣赏大班表演的节目《歌唱春天》,大家欢迎。”

三、教师总结

“今天我们用什么方法来学习歌曲的?它给了我们什么帮助?今天我们这个图谱是老师帮小朋友画好的,下次邀请小朋友自己来画图谱。现在我们一起把这首唱给其他小朋友听吧!”

音乐课春天来了教案篇2

活动目标:

1、感受歌曲欢快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。

2、辨别强弱拍,探索用身体动作表示节拍的强弱。

活动准备:

图谱、歌曲录音

活动过程:

一、导入。

1、师:高兴时,你会做什么?

2、师范唱:嘿拉拉,嘿拉拉。

二、出示小图谱

1、仔细听,两句唱得有什么不同?(前一个嘿强,后一嘿弱)

2、幼儿看图谱学唱嘿……拉……

3、用什么身体动作来表示它们的强和弱?

三、学唱歌曲。

1、师范唱歌曲二遍。

2、师边唱边出示小图谱。

3、出示6小图谱,请幼儿听录音辨别,贴上对应的图谱。

4、幼儿念歌词一遍。

5、完整学唱三遍。

四、随录音边唱边做表演动作。

五、总结:今天我们用歌唱的方法唱出了美丽的春天,还可以用什么方法表现春天?(绘画,故事,儿歌等),接下来我们就选自己喜欢的一种方法,把你看到的春天表现出来!

幼儿绘画或念儿歌结束。

音乐课春天来了教案篇3

活动目标:

1.欣赏歌曲,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

2借助图谱学唱歌曲,并尝试创编歌词。

3.感受歌曲欢快、活泼的情绪,体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

活动流程:

一、音乐导入,激发兴趣

二、借助图谱,记忆歌词

三、完整演唱,创编歌词

四、结束活动,自然延伸。

活动记录

一、音乐导入,激发兴趣

1.师:春天到了,小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐,边跳边唱进入活动室)

2.师:春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里,有红花、有绿草,到处充满着鸟语花香,你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)

3.教师小结。

二、借助图谱,记忆歌词

1.师:啊,多么美好的春天呀!春天,还藏在一首好听的歌曲里,请小朋友仔细听一听,歌曲里都唱了些什么?

2.教师第一次范唱

师:你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片,引导幼儿用歌曲里的话来说一说,同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

3.教师第二次范唱

师:你又听到了什么?(记忆歌词)

4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词,难点部分可出示节奏图谱。

三、完整演唱,创编歌词

1.师:小朋友说的真好,下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)

2.师:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。

3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

四、结束活动,自然延伸。

师:春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

活动反思

1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单,但是,尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习,这对于幼儿接下来学唱很有帮助,在最后以不同的形式练唱时,没有调动幼儿的积极性,自己的情感没有发挥起来。

2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要,恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智,而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲,享受演唱乐趣,对于今后的学习将会更有信心。

3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来,幼儿有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是,由于我的准备仓促,在图谱的设计上出现了重复的错误,所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我:在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。

通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。

音乐课春天来了教案篇4

活动目标:

1、了解春天,并能绘制春天。

2、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

课件五件

活动过程:

一、导入活动。

师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一起来说说什么叫歌唱?春天是一个什么样的季节?春天有什么?穿什么?吃什么?

二、出示第一张课件,绘制春天的画面。

1、天上出彩虹,地上开红花,树上小鸟叫,我们大家一起来,大家来欢乐拍手笑,唱出一个春天来。

2、按照从上到下,从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。

3、根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。

4、弹出歌曲旋律,让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲,让幼儿准确的跟着旋律唱词。

三、听旋律,感受美妙的音乐,感知美丽的春天。

1、提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

2、跟唱歌曲《歌唱春天》

(1)老师范唱歌曲。

四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。(看图,练习演唱。)

师、提问:1、小朋友们看看这张图谱是什么意思?为什么有两种颜色的星星,而且还是分开的?(幼儿:就是让我们分成两组唱。)

五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。(参入表演性质的演唱。)

师、提问:1、这是一种什么样的歌唱形式?

六、活动结束:

在表演中自然结束。

教学反思:

又是一年春来到,我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。

在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的旋律。同时,引出歌名《歌唱春天》。第二环节中,我主要分成两部分:(1)我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。

(2)引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并掌握。第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。

通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;
让幼儿寻找快乐;
多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。

?歌唱春天》这首歌德开头第一句:嘿啦啦啦啦,嘿啦啦啦,唱起来非常响亮上口,唱出了小朋友对春天的热爱,非常符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天,小朋友对春天也有了一定的经验积累,上这个内容,孩子们都很感兴趣,在活动中感受到以下几点:

1、这几天我们的活动都牵扯到春天的话题,孩子们通过活动和平时在园内的观察,对春天都有了相关的经验。这时进行《歌唱春天》的活动就能达到水到渠成的效果。事实上也是如此,幼儿在活动中爱唱、爱动,积极投入,乐于表现。

2、利用图谱帮助幼儿掌握歌词。这首歌的歌词中已经给我们创设了一个完整的环境,告诉我们春天是什么样子的。但是因为歌词比较长,所以我运用图表法来帮助幼儿歌词记忆。在开头的“嘿……和拉……”的用图谱辨别强弱的练习中,我的设计意图是:幼儿通过对比,能唱出4分之4拍音乐的强、弱、次强、弱的特点。幼儿都喜欢唱第一句,唱得特别响。我想:歌唱活动是欣赏为目的的,一味的喊叫就不能体现音乐活动的美。因此,我也想通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来,幼儿有所注意“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是,由于我的准备仓促,在图谱的设计上出现了错误,所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我:在以后的活动中一定要多花些时间准备,减少错误。

3、活动中,教师的教还是过多。我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式,但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。在最后的幼儿自由表现部分,我看到很多幼儿不会做动作,就马上示范动作,带领他们一起做。虽然很热闹,但我知道,幼儿没什么“美”的体会,只是在跟着老师做。如果把它放到第二次活动中,等幼儿唱得更顺口了可能就会有感而发,起到的效果也会更好

音乐课春天来了教案篇5

〖活动目标〗

1、熟悉歌词内容,感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、初步学唱歌曲,探索排列图示,记忆歌词顺序。

3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。

〖重点难点〗

1、教学重点:能根据图谱唱出歌曲。

2、教学难点:图谱躲猫猫,逐渐离开图谱唱歌。

〖活动准备〗

1、物质准备:《歌唱春天》白板课件:歌曲图谱。

2、已有知识经验的准备:学过歌曲《春天在哪里》,带孩子去室外感受过春天。

〖活动过程〗

一、音乐导入,激发兴趣

1、发声练习,为演唱歌曲做准备。

师:小朋友们,先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好,啦啦啦啦啦。

2、复习音乐《春天在哪里》

师:还记不记得我们学过一首关于春天的歌?我们一起唱一唱。

师:春天在哪里,春天就藏在小朋友的眼睛里,有红花,有绿草,到处是一片生机勃勃的景象,到处充满了鸟语花香,小朋友们,春天已经悄悄来到了我们身边。师:你们喜欢春天吗?春天带给你们什么感觉呢?

二、欣赏歌曲,记忆歌词

1、师:啊,多么美好的春天呀!小朋友们,春天还藏在哪里呢?春天其实还藏在一首好听的歌曲里,竖起你们的小耳朵,仔细听一听,歌曲里都唱了些什么?

2、教师第一次范唱。

师:你听到了什么?用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。

(教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片,引导幼儿说一说歌曲里面的词。)

3、教师第二次范唱。

师:就听到了这些吗?竖起我们的小耳朵,再仔细听一听,有没有漏掉的?(巩固记忆歌词)

(利用“渐入”功能,点击出现歌曲图谱内容)

三、借助图谱,学唱歌曲

1、引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱,记忆歌词。

师:小朋友们真棒!都找到了歌曲里唱的词,这么好听的歌曲,我们看着图谱一起来学一学吧。

2、学习边听歌边排列图谱(分段进行)

师:真棒!有些小朋友都已经会唱了,我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的,谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好?我唱一句你排一句。

3、集体边看图谱,边学唱,验证排列是否正确,并作必要的调整。师:他们排的对不对呢?我们一起来唱,帮他们检查检查。师:真棒!他们都排对了,我们给他们拍拍手!4游戏:图片躲猫猫师:这些图片可调皮了,他们和我们玩起了捉迷藏,你们还能找到他们吗?有没有信心?一二三,闭幕!(教师将几张图谱隐藏)三二一,开幕啦!你们还记得谁藏起来了吗?我们一起来唱一唱!

师:我们班小朋友都很厉害,现在难度升级了,准备好了吗?敢不敢接受挑战?一二三,闭幕!三二一,开幕啦!(教师将所有图谱隐藏)你们还记得吗?一起来唱一唱!

(利用白板的“拖拉”功能,将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能,将格子内的图片进行遮盖)

四、多样演唱,创编动作

1、分组接唱

师:你们都学会了这首好听的歌吗?那我可要考考你们,我们分组接唱,红星星代表女小朋友开始唱,蓝星星代表男小朋友开始唱,看看哪一组反应最快。

2、完整演唱,创编动作

师:真棒,好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的,我们小朋友都当一回小小表演家,一起来表演表演!

(利用白板“无限克隆”功能,无限拖拉红星星和蓝星星)

音乐课春天来了教案篇6

作品分析

歌曲《春天跟我捉迷藏》是南师大李茹老师创作的众多儿童歌曲的一首,歌曲用拟人的手法表現春天来临时的景象,作者把春天比作预皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戏,歌曲旋律优美动听,歌词富有情趣,适合大班幼儿学习和欣赏。在设计音乐活动的时候,教师思考的是如何能吧游戏的元素和歌曲的学习结合起来,让幼儿在游戏的情境中愉快且富有挑战的进行歌曲的学习,在边玩边唱的过程中自然的学会歌曲。在音乐活动的设计时,结合“猜猜我是谁"的游戏,较好的体现出“藏”与“猜”的乐趣。幼儿能积极地投入到游戏之中,愉快的歌唱。

活动目标

1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戏。

2,能够边唱歌边游戏,做“春娃娃”的小朋友能大胆的说话和唱清衬词。

3,认真倾听,遵守游戏规则,体验游戏的快乐。

活动过程

一.活动导入

教师:今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戏,春娃娃就藏在小朋友的中间,音乐结束的时候大家把眼睛蒙起来,我会拍拍春娃娃,他要说:“朋友们,

我在这里”,大家把眼睛睁开猜猜谁是春娃娃?

二.椅子上的游戏

1.倾听音乐录音,一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”,游戏1遍

2.教师完整清唱歌曲,幼儿倾听,一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”,游戏1遍

小结:你们是怎样猜出“春娃娃”的?(听出是谁的声音)

3.教师唱歌曲,全体幼儿唱衬词,一名幼儿做“春娃娃”,个别幼儿猜出谁是“春娃娃”,游戏1通

教师:游戏有点小小的变化,我唱歌曲,请小朋友唱每一句的最后三个字,我来试一试。

教师唱歌词,幼儿接唱衬词“捉迷癜”“叮咚响”“在歌唱”“河中央”。

4.全体幼儿唱歌曲,“春娃娃”唱衬词,一名幼儿坐中间猜出“春娃娃”是谁?

游戏1-2遍

规则:全体幼儿改变位置做“春娃娃”的幼儿要唱清衬词。

三.圈上游戏

1全体幼儿拉成圈边走边游戏

教师:刚才我们都是坐着玩游戏,现在我们拉成圈玩游戏

規则:幼儿在圏上边走边唱歌,“春娃娃”唱衬词,一名幼儿带上眼罩站在圈中

央,歌曲结束猜出“春娃娃”是谁?

游戏2遍,第二遍老师拉着蒙眼罩孩子的在圈中走动,增加游戏的难度。

2.尝式2人做春娃娃,3人做春娃娃进行游戏

规则:幼儿边走边在圈上唱歌,2,3个“春娃娃”同时唱衬词,一名幼儿带上眼罩站在圈中央,歌曲结東猜出“春娃娃”是哪几个?

游戏2-3遍

3.集体坐圈上,完整歌唱一遍,老师唱衬词。

教师:今天我们玩了好玩的游戏,还学会了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,现在我们跟老师合作唱这首歌曲.

音乐课春天来了教案篇7

一、活动目标

在游戏中引导幼儿寻找生活中的切分节奏,感受歌曲切分节奏并通过动作、乐器表现相关节奏,体验生活中有节奏的乐趣。

二、活动准备

1.木琴和铝板琴、各种小乐器若干。

2.有关于运动会的相关经验。

3.拔河、划船的图片。

三、活动过程

(一)春天运动会

t:春天到了,要举行运动会,运动会有哪些比赛项目? (调动幼儿有关运动会的相关经验)??

t:(出示拔河的图片)运动员要进行的第一个项目是什么?我们为他们加油!怎么加油? (引导幼儿有节奏的`加油,例如:加油呀?加油呀)

t:(出示划船的图片)接下来的项目是什么?我们也来划船,怎么划? (引导幼儿边动作边感受划呀划呀划呀划)

t:我们头边拍手一边来为运动员加油。引导幼儿将刚才的节奏用拍手表现)

(二)生活中的切分节奏

t:除了在运动会上有这种节奏声音,平时有没有听到过这种节奏的声音?

(鼓励幼儿联系生活经验,找找生活中的切分节奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;
我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)

t:总结:这种节奏叫切分节奏。

(三)运动会拉拉队

t:我们组成拉拉队为运动队员加油,用什么节奏加油呢,听听拉拉队长是怎么弹的,你们把听到的拍出来。(老师在钢琴上即兴弹带有切分节奏的节奏音响,引导幼儿拍手模仿)

t:拉拉队除了拍手还要用乐器为他们加油,运动员请你们敲出有切分音的加油节奏。(出示各种小乐器,引导幼儿用乐器敲出带有切分音的节奏)? ?

t:拉拉队还请来了木琴和铝板琴帮忙,用切分节奏的好听的句子为运动员加油。(出示木琴和铝板琴,鼓励幼儿敲奏出带有切分音的乐句)

操作提示

活动中的几个步骤不强求一定一次完成,可以根据孩子的实际情况分几次完成,每个要求都是在前一个要求达成的基础上继续。活动中老师要有等待的耐心,如在启发幼儿思考生活中是否听过切分节奏声响的环节中,孩子可能当场不一定讲得清楚,需要老师不断在生活中引导,启发他们去听辨、发现,积累有关经验,然后相互交流。

在乐器表现切分节奏时,可由易到难,鼓励幼儿在模仿的基础上,用各种不同音色的小乐器创编出属于自己的切分节奏,然后在此基础上提高难度,尝试用带有音高的乐器——木琴、铝板琴创编有音高的切分乐句。创作开始时,幼儿可能是无意识的,根据感觉来,老师要及时地鼓励、肯定、提升,并与同伴分享,推动幼儿操作积极性。

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四、活动总结

对整场活动的进行总结

音乐课春天来了教案篇8

教案是老师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生地实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行地具体设计和安排地一种实用性教学文书。春天来了大班音乐教案,我们来看看。

教学思路:

“关注学生地学习兴趣,强调形成积极主动地学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。教学过程(xx)通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景,从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。

本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标:

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天地美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保地情感。

教学重点:

1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲地基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。

教学难点:

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保地情感。

教具准备:

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表:

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

(说说看看)

1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2.“说说”——

师:学生们,你们知道现在是什么季节吗?

生:春天!

师:春天美吗?

生:美!

师:你们能说说春天有些什么美丽地景色吗?

(学生自由说出春天地各中景色)

3.“看看”——

师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天地相片和图片(播放本班学生去春游地相片和一些春天地美景图)

创设春天地情境,让学生一走入教室就感受到春天地气息。

播放学生自己去春游地照片,这样从贴近同学生活地内容出发,激发学生地学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课地学习活动中。

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