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最新关于秋天活动教案小班(七篇)【精选推荐】

时间:2023-06-05 19:30:08 教案设计 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的最新关于秋天活动教案小班(七篇)【精选推荐】,供大家参考。

最新关于秋天活动教案小班(七篇)【精选推荐】

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

关于秋天的活动教案小班篇1

生成原因:

国庆节放假,我们请家长带孩子到外面走一走,感受大自然的美。假期回来后,孩子们带回了玉米、高粱、大豆、种子并讨论自己外出时的见闻。孩子们提到了树叶、庄稼、水果、草地,并对这些东西爱不释手,充满疑问。“老师,玉米的叶子怎么那么长”,“白薯为什么长在地里”。看到孩子们对自己发现的问题这么感兴趣,我们的主题活动—————多彩的秋天生成了。

目标:

鼓励幼儿主动观察和探索周围的事物、现象,发现简单的变化规律,在活动中体会到愉快。

引导幼儿有目的、有顺序观察,对一些事物能进行连续观察,发现变化的规律,并能进行简单的分类、排序。

在孩子的动手操作中,引导幼儿积极尝试探索,并能够大胆的想象。

幼儿之间学习互相合作、探索,培养幼儿合作学习的意识和能力。

具体措施:集体教育活动、分组活动、平时观察、家园配合。

练习:

实施方法:集体活动、分组活动、家园配合、观察活动

具体安排:

10月:好吃的水果、秋天的田野(带孩子到田野去)、记录天气日记(感受天气与我们及大自然的关系)、

11月:落叶飘飘(感受落叶与天气的关系,进行观察活动,区分常绿树与落叶树)

各个环节与其他各领域相结合,相互渗透。

多彩的秋天专题总结:

兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”,我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。

我们班开展的主题活动—————多彩的秋天,从主题的生成到各个环节的设置,都是从幼儿的兴趣出发。

秋天的水果,幼儿比较熟悉,有一定的生活经验,而且味道好,能品尝,孩子非常感兴趣。我们利用这些水果进行数学活动,如点数、排序、分类,平时枯燥难懂的数学活动,有了这些水果的加入,变的生动有趣。苹果与葡萄比大小,我帮水果找朋友,水果娃娃去旅行,孩子们和这些水果做了朋友,并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。孩子们对水果的兴趣,使他们乐于探索、乐于发现。

落叶飘飘,每天带孩子到户外散步,孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝,有的小朋友还把它偷偷的装在兜里,舍不得丢掉。

孩子对树叶感兴趣,但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始,并把这些树叶编成故事。柿子树叶象一把芭蕉扇,我们编了一个“孙悟空借芭蕉扇”的故事。柳树叶象一把小刀,“小李飞刀”的故事产生了。法桐树叶稍一加工变成了狐狸,“狡猾的狐狸”来了。有了这些好听的幼儿熟悉的故事,孩子们很快记住了这些树叶的名称。为了让幼儿更加的了解树木的变化过程,了解树木与天气之间的关系,我们进行了一系列的观察活动。从10月开始,我们进行有计划的观察。我们选定了三棵树,山楂树、柿子树、银杏树,观察到它们的叶子从茂盛到一点一点的飘落,果实从青涩到成熟。并把这些变化记录下来,大家一起分享。孩子们也从这些变化中感受都了天气与树木的关系。

进入11月,我们的活动进行到了常绿树与落叶树的这个环节。同样我们也进行了观察活动。每半个月观察一次,寻找院子里哪些树的叶子落了,并进行记录,同时每次观察后我们也在大树上做不同的标记。在寻找落叶树的过程中,孩子们一直兴趣高涨,每发现一棵落叶树就兴奋的不得了,急忙去贴标记,争着告诉老师他们的发现。我们的主题活动还在继续进行,我们会以幼儿的兴趣为出发点,让他们在兴趣中探索、前进,让他们对自然科学有新的认识。

最后向大家介绍几条如何发现孩子对某些事物感兴趣的小经验:

1、孩子的提问。正确对待孩子的问题,满足他们的求知欲、好奇心。

2、孩子经常谈论、关注的问题。教师要多弯下腰倾听孩子的谈话。

3、经常摆弄某些东西,爱不释手。

4、当孩子直接对我们说:“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”,这种直接要求,代表孩子对他产生了兴趣。

4、赞叹某些事物。“哇!真漂亮”“啊!真有趣”,表示孩子正在兴趣点上。

关于秋天的活动教案小班篇2

活动目标:

1、知道秋天是美丽的,有五彩缤纷的色彩,会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

2、丰富词汇:金黄、裂开、成熟、丰收等。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、秋天背景图一张,秋季特征的的`单个形象图片、磁板两块、等。

2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

3、幼儿人手一份纸、笔。

活动过程:

1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

师:这里有一块漂亮的草地,让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事,名字叫“多彩的秋天”。

3、认识并描述秋天,丰富有关的词汇。

师:秋天到底是什么颜色的,为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了,红了脸,还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的,所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

秋天还有哪些颜色呢?(学习词:五颜六色、五彩缤纷)

师:秋天有这么多的颜色,真美丽,秋天也是丰收的季节。

4、再次欣赏故事。

师:现在我们再来听一遍故事,把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的,很美丽。”

5、幼儿绘画《多彩的秋天》,教师一旁巡回指导。

6、简评幼儿绘画情形结束。

活动反思:

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

关于秋天的活动教案小班篇3

目标:

1、情感目标:
激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感,体验活动带来的快乐。

2、技能目标:
用绘画表达自己的感受,根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、知识目标:
引导幼儿了解诗歌句式特点,学习诗歌的内容。

重点:了解诗歌句式特点,学习诗歌的内容。

难点:根据诗歌的句式结构进行仿编。

准备:

1、经验准备:
前期已经观察了解秋天的特征。

2、物质准备:

(1)、场景布置(秋天的花、草、树、各种水果等)。

(2)、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐(秋天到了、秋日私语钢琴曲)。

(3)、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。

(4)、各种水果、蔬菜小图片。

活动过程:

一、创设情境,感知特征。

1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。

2、引导幼儿讨论:

师:你喜欢秋天吗?秋天到了有什么变化?

师:秋天来了,秋风轻轻地吹,吹来了很多的颜色,你觉得秋天是什么颜色的呢?

幼:小草是绿色的 幼:小河是蓝色的……(幼儿大胆讲述)

二、欣赏课件,学习诗歌。

1、欣赏课件,感知内容

师:秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节,我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的?(出示课件)

(1)看后组织讨论:

师:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?

幼:因为小草是黄色的。枫叶是红色的。

师小结:你们真聪明,原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

(2)师:小草为什么要轻轻地说,枫叶要沙沙的说,松树大声的说,大地骄傲的说?

幼:因为小草比较小,声音也比较轻,是轻轻的说;
风一吹枫叶发出了沙沙的声音,枫叶要沙沙地说;
松树在秋天的时候还是绿色的,很坚强,所以大声的说;
大地因为拥有了绚丽多彩的颜色,可以骄傲的说。

2、 不同策略,学习诗歌

师:秋天多美啊,我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。(音乐:秋日的私语)

自然地运用说诗歌的前半句,让幼儿说后半句 、省略、填词等策略,教师逐渐隐退。

3、角色对话,加深巩固

师:老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。

师:请你们来选角色和同伴说一说。

三、绘画仿编,体验快乐。

1、绘画操作,做好铺垫

师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,秋天里还有哪些东西也想来说一说,怎么说呢?老师为你们准备了纸和笔,让我们用彩笔把看见的一种物体画下来,让他们组成一幅颜色相同的彩画,好吗?画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。

(1)放钢琴曲,幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。

(2)教师与小朋友一起,把相同颜色的画贴在黑板上,组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

2、看图仿编,体验快乐

(1)师:就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧!老师相信你们一定行!

(指导幼儿自由选择同伴,站在画板前看着自己的图画,按照诗歌的结构,尝试仿编诗歌。)

(2)幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

(3)你们说得真好听,让我们把自己编的诗歌连起来,组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》,老师带来了录音机,把你们编的诗歌录下来,再来欣赏好吗?(在音乐的伴奏下,幼儿朗诵)

3、听录音欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。

四、延伸内容 拓展升华。

(1)师:蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢,老师为你们准备了一些小卡片,你们看着卡片,说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。

(2)师:还有谁会说秋天是多彩的?让我们再到外面去找一找秋天的颜色,编出更多更好听的诗歌!

附:

秋天的颜色

秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?

小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”

枫叶沙沙地告诉我:“秋天是红色的。”

白菊微笑地告诉我:“秋天是白色的。”

松树大声地告诉我:“秋天是绿色的。”

大地骄傲地告诉我:“秋天是绚丽多彩的“

关于秋天的活动教案小班篇4

教学目标:

通过本课教学,让学生认识色彩的作用,观察自然界的色彩,学会运用不同的色彩表现事物。

教学重点:

欣赏表现秋天的艺术作品,引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。

教学难点:

学习用自己的方法,用绘画的手段表现秋天。

教学准备:

课件,图片

教学过程:

1. 看《晒粮》.

教师提问:我们先不看内容,先看画面的颜色,谁能最先说出,这个画面上画里这么多色彩,可能是描绘什么季节的呢?

学生讨论回答:秋天。

教师提问:说一说画面上都有什么颜色,你觉得秋天的色彩有什么特点,什么颜色最多?

2. 看一些风景图片。

教师提问:这些图片中有秋天,也有别的季节,谁能把其中的秋天挑出来。

学生挑出秋天,并说出自己的理由。

3.看大师所画的一些秋天的景色,看大师是用什么方法画的。

学生讨论,说出自己的看法。

4. 秋天主要是要画出秋天独特的色彩,那么在内容上,秋天究竟有什么特点呢?

秋天是丰收的季节,瓜果成熟了,挂满了枝头,粮食成熟了,田野里一片繁忙,植物叶子开始落了下来,地下一片金黄。

5. 教师板演:秋天的几种植物

这些植物都可以是什么颜色的呢?这些植物还可以有什么其他的画法呢?

学生讨论,回答,并上台作画。

6. 作业要求:创作一幅表现秋天的画面,要求在色彩和内容上符合秋天的特点,并画出自己的感受。

7. 学生作画,教师巡回指导。

关于秋天的活动教案小班篇5

活动目标:

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

活动准备:

1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

活动过程:

一、导入活动:

1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌:

1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:说:秋天是。

4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌:

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸:

1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

关于秋天的活动教案小班篇6

活动目标

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

活动过程

一、分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。

1、你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

2、教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

二、欣赏散文诗,学习朗诵散文诗

1、完整欣赏散文诗一遍,理解散文诗内容。

提问:
是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?

小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!

2、结合挂图,分段欣赏散文诗,感受秋天的绚丽多彩。

教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:

(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)

(2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

(秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)

3、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

4、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

三、根据散文诗句式,仿编单句散文诗

1、启发幼儿思考:秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:秋天是紫色的。”

2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编散文诗,教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

3、引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

活动延伸:

鼓励幼儿画画秋天的颜色。

教学反思:

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

关于秋天的活动教案小班篇7

活动目标:

1、学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。

2、能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵散文诗,尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

3、感受秋天的多姿多彩,喜欢亲近大自然。

活动重点:

学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

活动难点:

能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵、仿编散文诗。

活动准备:

幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物,PPT 课件。

活动过程:

1、谈话导入。

出示图片,提问:小朋友,这是什么季节呀?你觉得秋天是什么颜色的?从哪里找到的?

小结:这是美丽的秋天,到了秋天,许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。

2、理解散文诗内容,学习朗诵散文诗。

(1)教师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。

师:今天老师给大家带来一首优美的散文诗,诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听,诗歌里说秋天是什么颜色的?

提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说秋天是什么颜色?

小结:秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色,都是谁告诉我们的?让我们再听一遍诗歌。

(2)教师再次完整朗诵,带领幼儿完整欣赏、分析散文诗,感受散文诗中不同的语气变化。

提问:散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?①小草说秋天是什么颜色的?为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的?为什么?

②枫叶是怎样说的?为什么枫叶说秋天是红色的?枫叶说话的语气是什么样子的?为什么?

③白菊花说秋天是什么颜色的?白菊花的语气是什么样子的?为什么?

④松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的?它用什么样的语气?为什么?

⑤这是谁?大地说秋天是什么颜色的?为什么是绚丽多彩的?大地是什么样的语气?

小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色,所以秋天的大地才绚丽多彩。

(3)师幼分角色朗诵散文诗,强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。

(4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。

3、根据诗歌的句式结构,尝试仿编单句散文诗。

(1)提问:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,仿编诗歌。

(2)出示葡萄、天空的图片,鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

4、活动延伸。

请小朋友在家或活动区的时候,把自己心中美丽的秋天画下来,并组织幼儿交流、分享自己的作品。

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