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《向日葵》教案3篇

时间:2023-10-23 16:24:02 教案设计 来源:网友投稿

《向日葵》教案活动目标:1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》,从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。活动下面是小编为大家整理的《向日葵》教案3篇,供大家参考。

《向日葵》教案3篇

《向日葵》教案篇1

  活动目标:

1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》,从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。

  活动准备:

1、幼儿事先认识向日葵。

2、课件、背景音乐、圈若干。活动过程:

  活动流程

一、导入课题

通过设疑和猜测,引起幼儿对作品的兴趣。

二、引导幼儿欣赏作品,积极与作品进行对话。

1、幼儿观赏名画《向日葵》,鼓励幼儿相互交流自己的感受。

2、引导幼儿感受作品的艺术美。

①请幼儿说说在画中看到了什么?

②你觉得这些向日葵花在干什么?

③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花?

④教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。

3、幼儿用体态语表现作品。

①单独模仿。

②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。

③简单介绍凡高,欣赏凡高其他的向日葵作品。

④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。

三、结束部分

共同欣赏拍摄的造型照片,体验成功感。

《向日葵》教案篇2

  教材分析

《向日葵》是法国后印象派画家凡高的作品。本活动通过欣赏凡高作品《十四朵向日葵》,主要从作品的颜色,花朵的姿态进行观察比较,感受到画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。重点:欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。难点:了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素表达出来。

  活动目标

1、欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。

2、能大胆欣赏与评价,提高对艺术作品的解释和评判能力。

3、萌发热爱花草,热爱大自然的情怀。

  活动准备

(材料、环境、知识准备)

PPT幼儿已认识冷、暖色

  一、谈话导入

出示ppt

提问:小朋友你们看这是什么?向日葵有什么特点?

小结:向日葵具有向光性,人们称它为太阳花,随太阳回绕的花。这向往光明之花,给人带来美好的希望。

过渡:今天我也给你们带来了一幅《向日葵》,我们一起来看一看。

1、出示凡高作品《向日葵》,引导幼儿比较、欣赏作品。

  二、欣赏、理解作品

(1)色彩的感受:

欣赏作品中明亮的色调和强烈的色彩。

提问:你在这幅画里看到了哪些颜色?画面中什么颜色最多?这些黄色都一样吗?这幅画的颜色给你什么样的感觉?

小结:画面中以黄色为主,以其他颜色为辅,色彩巧妙搭配,这样画面看上去才能够饱满好看。金黄的向日葵看上去鲜艳、明亮、活泼、充满活力,有收获的感觉。

2、从颜色观察,比较其中两朵向日葵。

提问:这两朵向日葵颜色有什么不同?

小结:画家在作品中运用了明亮的暖色调,画面中有深深浅浅的`黄色,画出了向日葵的不同姿态,也表达出画家对生活充满了热情。

(2)花朵姿态的感受

提问:我们来看看向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?

小结:对了,向日葵的花瓣好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?

  三、欣赏向日葵作品

过渡:这里还有几幅向日葵的作品,我们一起来欣赏一下!

提问:你们知道这些画是谁画的吗?我们一起来认识一下,(出示梵高)就是这个叔叔文森特,凡高画的,凡高是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。他最喜欢的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太阳之光,是光和热的象征,是他内心翻腾感情烈火的写照。凡高画的向日葵不只是色彩,而更加是他生命与精神的自我流露,充满激情的色彩和粗狂豪放的线条。

  四、幼儿自主创作

刚才我们欣赏了大画家的作品,你们愿意把自己当成大画家,画个向日葵吗?

《向日葵》教案篇3

  活动目标:

1、探索、交流、掌握用毛线的方法,粘贴创作向日葵。

2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。

  活动准备:

1、范例毛线贴画:向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。

2、“欢乐舞”音乐,幼儿对向日葵的认知经验,有过合作作画的经验。

  活动过程:

一、随着音乐声,教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。

1、师生都手拿两根小线条(金黄色、紫色),师:听,欢乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧!

2、师生跳舞进教室。

3、音乐停,幼儿坐好,师:谁来说说,跳舞时,你的小线条是怎么扭动的?

请个别幼儿回答:

a:我的小线条在上面扭动。

b、我的小线条是打着圈扭的

c、我的小线条是左右扭动的。

二、讨论交流:扭动的小线条会变成什么

1、师:我们手里的毛线还可以用来变魔术呢!你想把它变成什么呢?

2、幼儿交流讨论,想把毛线变成什么。

3、师:那我们现在去试着摆一摆线条吧。

4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放,教师观察指导。

5、请个别幼儿介绍自己变的魔术(摆放了什么)。

三、学习毛线贴画:向日葵

1、师:老师也用毛线变了魔术,看看,变出了什么呀?(一朵向日葵)

2、教师示范进行贴画:向日葵。

(1)、取出正方形的即时贴,撕开来。

(2)、先用紫色的毛线,以螺旋形贴出花蕊,再用金黄色贴出长长短短,扭曲的花瓣。

(3)、将贴画好的花朵按轮廓线剪下,一朵向日葵花就完成了。

3、师出示一整幅作品“向日葵”,我们把几朵向日葵插在花瓶上,就变得更美丽。

四、幼儿操作,贴画向日葵

1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵,贴好后剪下,放在桌子中间的小框里。

2、教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力,可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。

五、合理布局,合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。

1、师:现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼儿在花朵上贴双面胶,送到老师准备好的花瓶上。

3、教师观察指导,引导幼儿合理布局,让画面更完美。

六、评价和欣赏

将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示,布置”向日葵“专 栏。让幼儿体验成功的快乐,进一步知道人多力量大。

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