下面是小编为大家整理的主题阅读教案（2022年）,供大家参考。
课题：主题阅读探究《感受母爱的温暖》 授课人：孙爱花 单位：莱西七中 教学目标：
1、感受作品中母亲的形象，体会母爱，感恩母亲。
2、学习通过语言、动作、神态等描写表现母爱的方法。
教学重点、难点：
1、引导学生运用“批注式阅读法”，抓住重点词句进行品析，感受人物形象。
2、在批注式阅读中学习描写人物的方法。
课型：以文带文 教学时间：一课时 教学流程：
一、导入 二、 明确目标 （见大屏幕
）
1、感受作品中母亲的形象，体会母爱，感恩母亲。
2、学习通过语言、动作、神态等描写表现母爱的方法。
三 、阅读 《秋天》 的怀念》 （ 节选 文字）
简介作者：( ( 见大屏幕) )
史铁生，著名小说家，1951 年生于北京， 1967 年毕业于北京清华大学附属中学。1969 年到陕西延川插队落户。1972 年，才华横溢、满怀抱负的他因病致瘫，无奈转回北京。就在那一年的秋天他的母亲去世了。7 年以后，他写了这篇文章。
朗读课文 ，体会母爱：
同学们朗读课文，标出有关描写母亲的语句，标注重点词并在留白处批注。
温馨提示：运用……描写方法，通过……（关键词），表现母亲……（性格或心理）
（见大屏幕）
示例：
母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，
我推着你去走走。”她总是这么说。
运用动作、神态、语言描写通过“躲”“悄悄儿地”、“偷偷地”表现了母亲对我的理解、呵护。
思考：
作者为什么以《秋天的怀念》为题目？ （大屏幕）
小结：同学们，在史铁生的笔下我们看到了一个什么样的母亲？ 四 、 阅读《母亲只流三次泪》 整体把握：
母亲三次流泪的原因分别是什么？ （大屏幕）
阅读感悟 找出文中具体描写母亲形象的语句，用刚才的方法 在留白处批注。
（大屏幕）
先小组内交流，评选出组内最优秀的在班内交流。
小结：从这篇文章中我们看到了一个什么样的母亲？ 五》 、阅读胡适《我的母亲》 （ 节选 文字）
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简介胡适和他的母亲：
（大屏幕）
胡适：现代诗人、学者，中国白话文运动的倡导者、新文化运动的开拓者。他一生取得 35 个博士学位（包括名誉博士）。胡适 25 岁就当了北京大学教授，后任北京大学文学院院长、中华民国驻美国特命全权大使、北京大学校长。
胡适的母亲：冯顺弟 农村出身，不识字。16 岁嫁到胡家，与胡适的父亲胡传相差 32 岁。婚后第二年，生下胡适。胡适 3 岁时父亲病逝。她 23 岁守寡，对唯一儿子悉心教育，终于把胡适培养成才。
朗读文章，体会母爱 快速朗读《我的母亲》找出文中关于写母亲的语句，标注重点词并在留白处批注。
把你的收获和同学们分享！
小结：在胡适的笔下你读出了一个什么样的母亲？
六 、朗读 体味 冰心的 小 诗 （大屏幕）
母亲啊! 天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了,
我只躲到你的怀抱里。
母亲啊！
你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 七 、 畅所欲言 谈妈妈 （大屏幕）
每一天我们都感受着母亲深深的爱，浓浓的情。当你考试失利的时候，你的妈妈是怎么做的？请同学们续写。
唉！又考砸了！卷子上那一个个张牙舞爪的红叉，仿佛在挤眉弄眼地嘲笑着我。看着刺目的 58 分，我的心一沉：怎么向妈妈交代啊！推开家门，妈妈…… 学生交流。
八 、 小结 爱像一股清泉，流淌在字里行间，流进了我们的心田。希望同学们把幸福传递，让爱永远陪伴在我们的身边。
学生欣赏《世上只有妈妈好》。
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邹韬奋《我的母亲》
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莫言《我的母亲》
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